浅论高校教学管理信息化系统建设模式:高校教学管理

浅论高校教学管理信息化系统建设模式

摘 要：
教学管理；
信息化系统；
建设模式 1引言：随着科技的发展，信息化的普及，一个全新的 信息化的社会已经到来。近几年来我国对信息化的建设也越 来越重视。大力发展信息产业，提高信息化的普及率，是现 阶段社会发展的必然趋势，也是提高我国综合国力的具体表 现。在我国的高校教学管理中，随着高校的扩大招生，学生 资源的攀升，信息化的管理模式也成为高校教学管理的发展 趋势，并逐走向成熟。但在我国高校的信息化教学管理建设 中还存在一定的问题，信息化教学管理模式如果想要达到完 善，就必须积极改革，勇于创新。

2高校教学管理信息化的必要性 在我国信息化产业在近几年得到了突飞猛进的发展，随 着信息化产业的发展，高校的教学管理信息化也成为了高校 教学管理的创新工程。依靠高等教学管理的积极思想，融合 先进的信息技术，改变传统的教学管理模式，对教学管理进 行有组织、有目的的协调与指挥，促进高校教学管理的有效 发挥，这就是高校教学管理信息化的建设的根本任务。高校教育是国家的根本性教育，一个国家的发展离不开教育水平 的提高。高等教育要适应时代发展的需要，改变原有的教学 管理模式，利用先进的科技管理手段，实现教学管理的高效、 科学、快捷、方便，实现教学管理的现代化，这是目前教学 管理发的必然趋势。

随着国家对知识型人才的需要越来越高，高校的扩大招 生势在必行，高校学生资源的持续增长，使得高校的教学管 理任务越来越重，传统的人工管理方式，已经很难适应现代 教学管理工作量的需要，所以加快教学管理信息化的进程， 是目前高校教学管理的普遍共识。生源的不断增长使教学管 理的信息量变得非常庞大，对学生学籍、教学计划、考试安 排及课程的选择等等，这一系列复杂而庞大的教学管理信息， 都需要信息化教学管理系统来进行快捷而有序的处理。实现 高校教学管理的信息化，构建适应现代教育发展潮流的信息 化教学管理模式，为社会培养高素质、高水平的现代化新型 人才，是国家对高校发展的基本要求，也是高校教学的基本 目的。所以加快高校教学管理的信息化系统建设是形势所需， 且非常必要。

3高校教学管理信息化系统建设模式 在教学管理信息化系统中，要实践教学管理中众多项目 的自动化，其模式建立应为，对总的管理系统进行分项编排， 对各个分项再进行逐级分支编程，可对每个细节进行逐级查 询和录入，也可以直接查询并录入。每个子项目受上级项目的管理，但又可以自行运行和处理。系统对每次录入进行自 动计算和调配，具体的分项表现形式应该为：
（一）对课程表的自动编排，将一些课程及场地信息等 项目条件建立相应的数据库，运用有效的编程方法生成课程 表。在进行课程编程时，还可以更加系统地将，班级、老师 课程表、教室课程表及课节安排等进行细节编程生成数据库。

这样可以有效地避免了人工安排所造成的课程安排混乱、工 作内容复杂、学生上课冲突等教学管理难题。课程安排人员 可以有效地减轻统计、记录等工作量，从而能够节省更多的 精力进行其它的教学管理工作。

（二）通过教学管理的信息化成绩系统的建立，老师可 以快速对学生成绩进行录入，可以将自己所授课程成绩录入 到管理系统当中，方便日后查询，并提高了数据的准确性， 系统可以对所录入的成绩进行排列和比评，为以后的查询提 供更加方便和快捷的服务。系统还能自动生成有效的成绩报 告单和班级成绩汇总表等，方便提取和打印。

（三）教学管理的信息化系统还可以进行教材的预测和 订购，并根据教学计划、教学大纲等信息，预测教材的供求 情况，对学校对教材的订购进行有效指导和分析，避免由于 信息不足造成的教材版本陈旧和积压等情况。为学校节省了 大量的人力，财力和物力。

（四）高校教学管理信息化系统，还可以自动计算老师 的考核测评结果，根据教师的教学质量测评自动系统，对每位教师的测评成绩进行自动统计，并自动生成结果，还可以 安不同的科系进行名次排序。为测评工作节省了大量的时 间。

（五）高校教学管理信息化系统，还可以根据每个高校 的不同需求进行更加具体的分项设计。

比如说对试卷的管理 和对其它高校教学信息的管理等。总之高校教学管理的信息 化系统建设模式，就是对网络和科技信息的有效利用，是对 大量的教学管理信息的有效处理。办法既科学又实效。可以 为现代的高校教学管理节省大量的人力和物力，并且准确而 简单。

4在现代高校教学管理信息化系统当中还需要解决的难 题 （一）部分高校对教学管理信息化建设的不够重视：虽 然在我国的高校当中教学管理信息化系统受到了越来越广 泛的重视。但由于个别高校的观念陈旧，对信息化教学管理 还不够了解和认识，有的甚至还相当抵触。高校的教学管理 应该是一个系统的工程，教学管理的内容是全方位，全过程 的。而一些学校在教学管理上只限于局部的管理，却不重视 整体上的投入。部分高校教学管理认识上的不足，教学管理 观念的落后，使得教学管理信息化的进程滞后。

（二）高校教学管理中信息化的程度不够：
目前一些高 校当中虽然采用了信息化教学管理模式，但由于网络化和智 能化运用的不到位，使教学管理的效率还没有达到预期效果。在一些高校当中，虽然在学生的考核成绩与课程安排上，信 息化系统都产生了一定的效果，但由于软件开发技术的落后， 中途搁置或被废弃的现象时有发生。有的甚至只是编制了单 机的系统程序，所以没有达成资源共享的效果，在教学管理 上没有形成互动与协力，从而造成管理资源与管理信息的严 重浪费。

（三）教学管理人员信息化技术水平较低：目前由于部 分高校教学管理人员，在实际的信息化系统应用当中，计算 机应用技术水平的不足，对教学管理信息化系统认识上的不 足，导致整个教学管理信息化能力下降。

针对这些难题我们要转变思想提高认识，对教学管理信 息化要持着改革与创新的观念，适应时代发展的需要，积极 借鉴世界上先进的教学和管理信息模式。如果现代化的高校 教育还继续沿用传统的人工教学管理模式，那么无论对于学 校还对于学生都是一个思想落后的突出表现，所以教学管理 模式的创新是一个思想观念转变的必要手段和必需历程。提 高教学管理信息化建设的技术水平，懂得运用网络与先进科 技信息，把教学管理的信息化技术提高到智能的水平。注重 信息技术的采集及软件开发，把教学管理的经验与信息技术 的处理有机结合。建成具有高质量、高效率的信息化教学管 理系统。同时加强对教学管理人员在信息化运用水平上的培 养，提高教学管理人员的信息素养和管理能力，从而提高整 个教学管理信息化系统的工作效率。

结论：高校教学管理的信息化建设是一个全面的教学改革过程，具有一定的复杂 性和技术性，信息化进程的发展对高校的教学管理产生了前 所未有的影响，不但实现了高校教学管理的现代化，还提高 了整个教学管理的效率和信度，促进了高校教学模式的创新， 也推动了高校管理的科学进程。

【1】刘永萍 王景渊 对高校教学管理信息化实践的思 考[J] 包头医学院学报 2010年第26卷第6期 【2】张丽萍 高校教学管理信息化建设的现状、问题与 对策[J] 黑河学刊 2006年1月第1期 【3】萦凯峰 高校教学管理信息建设的问题与出路[J] 教育技导术报2005年第11期 参考文献：