现代远程开放教育第二课堂建设论述|第二课堂

现代远程开放教育第二课堂建设论述

二、第二课堂在现代远程开放教育中的作用（一）第二课堂是第一课堂的重要补充 第一课堂教学作为最基本、最普遍的教学形式有利于教 师在同一时间、同一地点对众多学生进行同步教学。目前现 代远程教育第一课堂的形式主要是面授辅导与网上教学，而 这两种形式的教学课时数只占总学时数的1/3，其余的要求 学生自主学习。因此学员在学习过程中会遇到一些困难，这 时候我们可以通过建立、开展全方位有特色的第二课堂活动 补充课堂教学的不足。

（二）实现学生个性化的培养目标 第一课堂教学为学生传授较为系统的理论知识，使其学 员对专业知识有共同的理解。第二课堂主要从学生的需要出 发，充分调动其主观能动性，培养学生独立思考和创造性思 维，实现学生个性化的培养目标。

（三）全面提升学生综合素质 清华大学教授、中科院院士朱邦芬曾经说过“一流人才 不是老师从课堂教出来的。”一流的人才不但需要有坚实的 理论知识，也要求具备较强的实践能力。学生实践能力强弱 是人才质量高低的直接表现。现代远程开放教育第二课堂建 设要以提高学生实践能力为目标，通过在第二课堂中的训练 和实践，使学生能够利用所学知识分析问题、解决问题，全 面提升学生综合素质。

（四）学员之间、师生之间感情交流的重要渠道 现代远程开放教育的面授课少，学员见面交流的机会少，学生很难形成同学友情，感受不到大学的氛围，因此我们通 过开展丰富多样的第二课堂活动，加强交流，增进感情。

三、第二课堂的内容与形式 （一）活动内容要以围绕专业教育为主 现代远程开放教育第二课堂活动内容的安排是一门科 学，也是一门艺术。围绕学生所学专业来组织第二课堂，让 学员通过丰富多彩的第二课堂活动，加深对所学专业的认识， 巩固所学知识。要充分利用学员自身条件与优势，提高动手 操作能力。例如机械加工、数控等专业，可以到从事这方面 工作的学员单位，按照要求亲手操作；
汽车专业的学员同样 也可以到汽车检测与维修车间开展活动；
计算机专业可以成 立维修小组，实际组装与维修。

（二）活动形式要灵活 可以小组为单位，只要小组内大部分学员有时间，就可 以开展有意义的活动；
可以班级为单位，甚至可以年级为单 位。不管是什么形式、什么内容的活动，事先都要有科学、 合理、安全的方案，保证活动效果和目的。

四、现代远程开放教育第二课堂建设的措施 （一）科学合理的活动计划 现代远程开放教育第二课堂的开展，首先考虑学员的特 殊性，学员是否愿意参加，能不能参加是活动开展的前提条 件。因此每学年都要对不同专业学员的第二课堂制定科学合 理的活动计划。形成包括活动的时间、地点、主题、形式，以及经费的预算和安全的预案等详细的计划书，然后经过学 校研究审核通过后，加大宣传，通知到每位学员，做好各项 准备工作。

（二）制度保证为前提，落实为根本 创建新的教育教学管理制度，如第二课堂学分制度等等， 管理制度是第二课堂教学活动顺利进行和目标实现的重要 保障，也是鼓励师生参与第二课堂活动，指导学生实践工作 的纲领性文件。如果第二课堂活动可以纳入学分制度管理、 纳入教师的工作量管理或者作为师生各项评比的一项重要 内容，就会充分调动师生参与的积极性和创造性，使第二课 堂更加科学、健康、持续发展。加大制度建设的同时，要严 抓落实。一是把第二课堂作为日常的工作排入教学计划，排 入学生课程表，为第二课堂提供必须的时间保证。二是要逐 步完善基础建设，使学员有活动场所。三是要有专人负责， 学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的 教师担任第二课堂辅导教师。辅导教师的工作要计工作量， 对他们的成绩要及时表扬、奖励，有无第二课堂活动，活动 效果如何作为对教师工作考核的一项资料。四是要保证对第 二课堂工作的经费投入。五是活动过程要有监督有总结。总 之，第二课堂建设和发展任重而道远。需要我们在实践中不 断积累，不断突破。