[小学语文教学模式的思考]小学语文课堂的教学模式

小学语文教学模式的思考

关键词：新课改；
小学语文；
教学模式；
思考 中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：
2095-6401(2016)01-0105-01 小学语文对学生的整个学习和成长过程具有重要的意 义和影响，因此，需要教师给予足够的重视。当前，小学的 教育教学发展还存在一定问题，要实现小学语文教学质量的 全面提高和学生思维能力、探究能力的培养，就必须要进行 教学模式改革。

一、小学语文教学存在的问题 小学语文是学生学习其他学科的基础，对学生思维能力、 探究能力、创新能力的培养至关重要。但从目前教学现状来 看，小学语文教学存在教学方式单一、教师教学水平不高、 教学模式落后等问题，具体表现如下。

（一）主观因素对小学语文教学的影响 新课改中明确提出，教学要“以人为本”，重视学生主体地位，发挥教师引导作用。但在目前小学语文教学中，教 师依旧以“灌输式”教育为主，课堂上一讲到底，未能与学 生形成良好互动，对学生存在的问题不能进行有效解决，教 学质量无法得到有效保障[1]。除此之外，教师的教学水平 和教学能力还存在较大差距，对学生的学习和成长过程都会 产生一定的负面影响。这也是目前小学语文教学中存在的重 要问题。

（二）客观因素对小学语文教学的影响 受社会经济发展影响，小学生学习和成长环境在一定背 景下产生了新的变化。同时，学生家长纷纷选择外出打工， 对孩子的学习疏于管理。另外，教师师资队伍的建设，以及 教师的教学培训情况等，也对小学生的语文学习产生了重要 的影响。

二、新课改下小学语文教学模式的转变 （一）锻炼学生创新思维，促进学生全面发展 新课改教学理念的提出，确立了学生在教学中的主体地 位，以及教师在教学中的引导作用[2]。为了促进学生创造 性的发挥，教师可以在日常教学中加强对学生创新思维的培 养，从而提升学生的创新能力。例如，教师可以让学生对“雷 锋精神”进行凝练、总结，并结合当前的社会价值观作出分 析，促进学生全面发展。小学语文教学关系到学生的有效学 习及健康成长，同时，对学生的思维能力培养也是至关重要。

小学语文的学习，是实现其他学科有效学习的基础，因此，在小学语文教学中，实施有效的教学模式和树立明确的培养 目标十分重要。在具体的教学过程中，教师必须充分发挥学 生的主观能动性，改变传统“灌输式”的教学模式，有效设 计教学目标，加强与学生之间的交流与沟通，从根本上提高 教学质量。

（二）更新教学观念，合理安排教学 构建一个和谐有效的小学语文教学环境，是新课改教学 提出的先进教学模式和理念。要实现对小学语文教学质量逐 步地提高，有效的教学理念是基础。在当前小学语文教学中， 教师要合理安排教学工作，为学生创造一个和谐、宽松的教 学环境，理解学生的具体情况，进行针对性的教学，激发学 生的学习热情，让学生体会到学习的乐趣[3]。学生的学习 情况普遍存在一定的差异性，这时教师要针对学生的具体情 况，进行教学目标的分层设定和教学任务的适当安排，实现 有效教学。

（三）充分运用多媒体教学，丰富教学方式 多媒体技术在教学中的运用，对具体的教学工作产生了 很大影响，使得教学方式逐渐多样化，比如在学习课文《赵 州桥》时，许多学生没见过这座桥，此时教师就可以利用多 媒体进行图片展示，形象、具体地帮助学生理解课文内容。

多媒体教学具有清晰直观、音画结合的特点，因此对学生具 有极强的吸引力，且多媒体教学形式多样，可针对不同知识 点采取多样的表现形式，有助于学生轻松掌握知识重点，从而提高学习兴趣，实现自主学习。

（四）加强教师队伍建设，提高教师团队素养 小学语文教学中，教师是一个重要的影响因素，对具体 的教学工作起着主导性的作用。因此，学校一定要注重教师 团队的建设，加强教师教学相关培训，提高教师教学水平。

另外，小学生的学习受教师影响较大，在教师和学生的交流 过程中，学生总是会潜移默化地接受教师的言行举止，因此， 提高教师队伍的素质是非常必要的。随着新课改的推行，小 学语文教学模式也发生了新的改变，对学生的学习有着重要 影响。学生是学习的主体，只有在具体教学中充分发挥学生 的主动性和积极性，才能实现对学生的有效培养，提高其学 习质量。

参考文献：
[1]韩爱莲.浅谈新课改下小学语文教学模式的转变[J]. 学周刊,2011(21):6. [2]李俊敏.浅探小学语文在新课改下的教学改革[J]. 学周刊,2012(27):66-67. [3]徐鹂.新课程视角下小学语文教学模式的思考[J]. 读与写:教育教学刊,2012(6):215.