【多媒体课件在初中英语教学的思考】 初中英语课件

多媒体课件在初中英语教学的思考

关键词:初中英语;多媒体课件;探索与反思 初中英语课堂知识容量增多，难度加大，学生在学习过 程中很容易产生厌学情绪，而多媒体课件的应用，可以激发 学生的学习兴趣。下面我就结合日常教学实践谈谈对多媒体 课件的探索与反思。

一、运用多媒体课件教学的优点 (一)引起学生学习兴趣，提高教学效果 兴趣是最好的老师，在英语教学中，导入新课是非常重 要的环节。多媒体课件可以按照教师的设计，将适合本课时 的图片、语音、音乐和视频赏析等信息收集在一起，合理搭 配，从而激发学生的好奇心，吸引学生注意力，从而引起学 生的学习兴趣，达到让学生迅速进入角色，进行自主学习的 教学目的。

(二)形象直观地突出重点，淡化难点，提高教学质量 突出教学重难点是评价一节好课的标准，因此在英语教学实践中，我认为只限教师板书口语教学，学生容易产生视 听觉疲劳，丧失学习英语的兴趣。对于英语中的大阅读，我 用多媒体课件给出有利于学生理解课文的提纲，这样容易抓 住课文的重点和难点。授课时我常常利用多媒体给出作文范 例，激发学生想象，淡化难点，使英语知识变抽象为形象， 进一步提高教学的质量。

(三)增加教学容量，提高教学效率 教师可以通过多媒体把相关知识内容包括学生的笔记 呈现在大屏幕上，这样做既节省了板书时间，又可以分层次 地给学生进行课上习题精练，灵活的加快了教学节奏，使学 生当堂学习内容当堂清。同时，采用当堂检测效果的方法要 比课后作业效果好，可以减轻学生的课后课业压力。利用好 多媒体课件，不仅不会浪费课上时间，还大大地提高了教学 效率。

二、运用多媒体课件进行教学存在的问题 (一)教师的个人素质不高，导致不能充分发挥多媒体课 件的作用 多媒体课件的制作是需要教师备课时精心设计准备，制 作之前需要教师钻研教材教法，精通课件制作技术，并且对 整堂课的结构和节奏要控制得当。否则，多媒体课件会成为 “一媒体”，使教学过于形式化，不能充分发挥多媒体课件 的作用。

(二)多媒体课件制作的华而不实，容易分散学生的注意力 在制作使用课件时，部分教师只注重漂亮花哨的表现形 式，会分散学生的注意力。在我的教学实践中就出现了类似 的情况，本想学生会按照我的步骤进行教学，虽然课件的界 面制作漂亮、结构清晰，但是学生很难抓到重难点，最后使 教学效果大打折扣。因此，在多媒体课件的制作上华而不实、 喧宾夺主反而会降低课件的作用。

(三)滥用多媒体课件，未重视其教育性和必要性 多媒体不仅仅是媒体，很多教师过分依赖课件，并没有 考虑到是否适合本班学情，课件制作是否科学，每一步骤是 否有必要。还有的教师对信息技术操作不熟练，从而导致课 上浪费时间，完不成教学任务，最后课堂练习就草草结束甚 至不进行的情况。因此，注重多媒体课件的必要性和教育性 是非常必要的。

三、对多媒体课件应用的几点反思 (一)教师的教育观念应及时更新，提高教师多方面的技 能 在很多农村中学，年龄较大的英语教师认为多媒体课堂 无实效性，达不到他们对课堂容量的要求，因此对课件很排 斥。年轻教师则喜欢利用多媒体，认为这样省去板书的繁琐。

但我认为无论是哪个年龄段的教师都应及时更新自己的教 育观念，在新课改的要求下，不仅要备教材还要备教法备学 生，还要提高多方面技能才可以做到事半功倍。(二)灵活处理并充分发挥多媒体课件的辅助功能 多媒体课件并不能完全取代传统课堂，若只用多媒体课 件机械地重复教学流程，不能做到因人而易，没有教师及时 地点拨，很难达到理想的教学效果。因此在英语课堂上，教 师应做必要讲解，引导学生思考，使他们积极进行主动学习、 自主学习和探究学习，使教师的主导作用和学生的主体地位 得到充分的体现。

(三)备教材、备学生、备教法，让多媒体课件具有实效 性 教师对于多媒体的使用要有清醒的认识，在制作使用多 媒体课件之前，英语教师要先钻研教材，突出教学的重难点;
了解所教学生的性格特点、接受能力，从而设计自己应该使 用的教学方法和手段，科学合理地设计课件，要让课件为我 所用，而不是让课件主导课堂。综上所述，多媒体在教学中 的应用无论是对老师的“教”，还是学生的“学”，都有较 大的积极促进作用，因此我们在实际英语教学的过程中，就 要将两者有机地结合起来，不断进行实践研究，不断探索创 新。相信在不久的将来，多媒体课件在英语课堂中定会发挥 其优势，进一步促进学生综合能力的提升。