中职学生爱岗敬业精神现状调查研究 中职学生如何做到爱岗敬业怎么写

中职学生爱岗敬业精神现状调查研究

一、中职学生爱岗敬业精神现状分析 本次调查主要针对广西工贸职业技术学校2014级共317 名学生进行调查取样，问卷发放317份，回收312份，回收率 98.4%。通过对调查问卷内容的归纳整理和相关数据处理分 析可知，中职学生爱岗敬业精神现状主要表现在以下方面：
学生对所学专业的整体感知情况如下：首先，对专业了 解程度数据表明，60%的学生对专业了解一般，30%学生了解 所学专业，10%学生不了解专业。其次，学生对所学专业满 意度情况相对较高，有80%以上的学生表示非常满意，仅有 5%的学生表示不满意。学生工作现状情况如下：首先，76%学生认为工作不快 乐，5%学生认为工作很快乐，19%学生认为一般。其次，63% 的学生在工作期间存在经常迟到、开小差、请假等状况，30% 的学生从不迟到、开小差、请假。再次，中职学校工作态度 调查中，48%的学生对工作有非常认真的态度，并且能够在 众多诱惑中时刻谨记职业道德操守。第四，67%的学生能够 非常认真的及时完成相关工作，对全部工作一视同仁。最后， 中职学生的集体主义感相对较强，能够为团队积极贡献力量， 并任劳任怨[1]。

学生爱岗敬业精神现状如下：首先，93%学生认为爱岗 敬业精神十分重要，能够在工作中提供帮助。其次，90%学 生认为中职学校有必要开展关于爱岗敬业精神培养的活动， 但中职学校未能有效开展。再次，80%的学生认为通过实践 教育和社团活动可以大幅提升爱岗敬业精神的培养效果， 12%学生认为理论教育可以提升学生爱岗敬业精神培养效果， 8%学生认为参与讲座可提升中职学生的爱岗敬业精神。最后， 关于敬业程度影响因素的调查中，69%学生选择工资，认为 工作环境、人际关系、领导、自己工作态度、企业文化影响 较大的学生分别占据1%、2%、5%、10%、13%。

二、中职学生爱岗敬业的不足问题及原因通过对广西工贸职业技术学校2014级学生爱岗敬业精 神调查问卷分析可知，学生的爱岗敬业精神相对较为缺失， 不利于社会的可持续发展，但造成该问题的原因相对较多， 如社会环境、教育方式、学生自身等，归根结底，中职学校 教育方式存在不足等。首先，学生对爱岗敬业精神有着基本 的理解和认识，但在中职学校实际教学活动中的落实程度相 对较少。其次，中职学生的爱岗敬业程度主要受工资影响因 素相对较大，这与社会中拜金主义潮流影响有着密切的联系。

最后，半数以上的学生工作态度不端正，不能抵制住外界诱 惑，有违职业道德操守，表明中职学生在后期教学活动中， 未能接受有效的正确引导，其职业道德处于不断沦陷状态中。

针对中职学生爱岗敬业精神现状，长此以往，必将对社会发 展产生不良影响。对此，教育等部门人员应给予充分重视， 以解决问题，正确引导中职学生树立正确的工作观，升华其 爱岗敬业精神境界[2]。

三、增强中职学生爱岗敬业精神的对策 为全面培养和提升中职学生爱岗敬业品质，中职学校发 挥着不可替代的积极作用。所以，中职学校应采取以下措施。

首先，学校领导增强对学生爱岗敬业精神培养的理解和认识，并指导教师全面开展爱岗敬业教育工作。一方面，注 重专业知识教育、实践创新教育与学生爱岗敬业品德教育的 有机结合，以促进中职学生的全面发展；
如，市场营销专业 的《连锁超市》中收银员实训中，收银员一站就得4到6个小 时、收银工作杜绝短款等良好工作状态都和爱岗敬业的态度 是分不开的，如果不是自觉爱岗敬业，仅凭劳资的约束，工 作就变压抑了。另一方面，为爱岗敬业精神教育的第二课堂 活动制定明确的目标；
如做些专题讲座、学生专题演讲比赛、 感动中国人物学习等让学生锻炼特长的同时也培养爱岗敬 业的良好职业道德。

其次，充分发挥学生在爱岗敬业精神培养教育活动中的 主体地位，引导中职学生在教育活动中不断增强自我认识和 理解，引导中职学生真正意义上认识到爱岗敬业精神的积极 作用，只有将其思想观念深入学生之心，才能对学生未来工 作产生有力指导。

最后，中职学校创设良好的校园环境，进而对学生发挥 潜移默化的作用，引导学生爱岗敬业精神品质的不断提升 [3]。

总而言之，就广西工贸职业技术学校学生爱岗敬业精神 现状调查研究可知，学生存在诸多不足问题，有一定的普遍性，对社会众多行业领域发展产生不良影响，所以，中职学 校应对自身教学方式加以改进，注重对学生爱岗敬业精神的 培养，以增强学生对良好品德的理解认识，进而在社会就业 中积极进取，为社会贡献力量。

参考文献：
[1]李蕾蕾，赵雪，赵宝柱.中职教师专业理念与师德现 状调查研究[J].职教通讯，2013，13：10-18. [2]杨斐，魏正子.中职学生职业能力定位及评价指标探 索（二）——中职学校学生职业能力评价指标构建[J].临沧 师范高等专科学校学报，2013，02：59-66. [3]方健华，张宏.苏南地区中职学生职业素养现状与企 业需求吻合度的调查与分析[J].江苏教育研究，2015，36：
3-11.