技能竞赛在会计信息化教学的启示 会计技能竞赛

技能竞赛在会计信息化教学的启示

[关键词]技能竞赛；
会计信息化；
教学改革 “以赛促改，以赛促教，以赛促学”现已成为各高职高 专院校的共识。对于会计专业，会计技能竞赛无疑是会计教 育的“风向标”。高职高专院校通过参加会计技能竞赛，检 验自身会计理论和实践的教学成果。会计技能竞赛分为手工 处理和信息化处理两部分，各在3个小时内完成。会计业务 手工处理竞赛由团队竞赛内容和个人岗位专项竞赛内容组 成。团队竞赛以某一制造企业为工作背景，以仿真原始凭证 形式的经济业务资料，分出纳、成本会计、总账会计、会计 主管四个岗位，以团队形式完成当月经济业务进行出纳业务 操作、会计核算处理、纳税申报、成本计算和分析、相关会 计报表的编制和分析等工作。个人岗位专项竞赛需按岗位分 别完成现金存储业务、银行对账业务、凭证汇总业务和企业 内部控制制度设计。会计信息化处理竞赛以某一商品流通企 业的业务为背景，采取单人单机竞赛方式。比赛要求选手使 用新道VBSE财务信息化竞赛平台（U810.1）中的财务链、供应链模块，完成填制业务单据、编制和审核记账凭证、期末 转账、结账、编制财务报表及报表分析和管理会计等竞赛内 容。我校从2012年开始参加会计技能竞赛，参赛学生在赛前 进行一个多月的集训。观察发现，集训选手的能力远远超过 其他同学，特别是在信息化方面，选手无论是软件操作的熟 练度还是会计理论的掌握程度都更胜一筹，更能受到企业的 青睐。以会计技能竞赛为导向，把竞赛理念和要求融入日常 教学，我校会计信息化课程已开展“项目化”教学体系、“以 学生为中心”的课堂教学、线上线下“翻转课堂”等一系列 教学改革。但随着竞赛的开展，近年来赛题越来越专业，难 度也越来越大。试题中出现了中级、注会的知识点，今年更 是加入不小分值的管理会计的内容，使得会计信息化的课堂 教学还需做出调整。通过指导今年的会计技能竞赛，笔者得 出以下启示：
1优化课程设置，增加供应链的课时 现阶段会计倡导“财务业务一体化”，会计技能竞赛中， 供应链是重要的组成部分，占比50%以上。在供应链部分， 学生需一式七角，独立完成采购、销售、仓储、会计等普通 业务和特殊业务。为了掌握这些业务，学生需进行反复的训 练和操作。而在日常教学中，不少学校只开设一个学期的会 计信息化课程。一个学期的课程只能勉强上完财务链，供应 链最多剩20课时。且因供应链强调逻辑性，每个模块之间都 有联系，难度远在财务链之上。所以学生在课上只能草草了解供应链普通业务，部分学生到期末还搞不清供应链的逻辑 关系。一些老师意识到供应链的重要性，压缩了财务链的课 时，使得学生财务链供应链都学不好。笔者建议学校增加供 应链的课时，把会计信息化课程从一个学期延长到两个学期， 让学生有更多的时间熟悉、理解和操作供应链环节，在实习 和工作前熟练掌握ERP全流程。

2增加管理会计的内容 随着信息技术的发展，会计核算工作已逐渐被计算机替 代，企业的需求已从核算人才转为管理人才，会计技能竞赛 中加入管理会计的内容也成了新趋势。但是对于部分高职学 生来说，会计核算理解起来尚且很困难，管理会计更是学得 云里雾里。笔者建议学校应增加管理会计课时，并在会计信 息化课程中增加管理会计，如财务分析、财务预测和决策等 操作，让学生了解管理会计在信息化环境中的运用。

3加大学习反馈 在教学和指导竞赛的过程中，笔者发现大多数学生对自 己的学习有“误解”，感觉自己都会了，但一考试分数又特 别低。笔者认为，学生在学习的过程中应不断给予反馈，可 以对自己有正确的认知。在会计信息化课程中，可以引入教 考平台，每学习2―3个模块对学生进行过程性考核，让学生 意识到自己的不足，查漏补缺。

4提高教师水平 会计技能竞赛试题仿真企业实务，涉及的知识面非常广泛，包括财务会计、成本会计、税法、财务管理、审计等内 容，所以参赛选手须是“综合型”选手，指导老师也须是“全 能型”教师。但在日常教学中，大多数老师往往只教授自己 擅长的2―3门课程，对于不擅长的课程少有研究，多数青年 教师研究生毕业后马上进入学校任教，缺乏企业实践经验。

而且技能竞赛不仅是对专业的比拼，对老师、学生的心理素 质也是一种考验。笔者建议学校应多方面培养青年教师，调 动其积极性和能动性，鼓励教师学习前沿现代化技术和计算 机技术，安排教师去优秀院校进行学习考察，打造信息化专 业团队。

5结语 会计技能竞赛为高职高专的会计教学提供了改革方向。

会计信息化课程应紧跟形势，改进教学方式和内容，提高教 学效果，为企业打造优秀的会计人才。

【参考文献】 [1]罗海玲，罗莹娴.会计技能竞赛对高职高专会计专业 的影响[J].经济师，2017(6)：203-204. [2]郑兴东，丁增稳，曹方林，等.高职院校职业技能竞 赛成果向教学资源转化探索和实践――以安徽商贸职业技 术学院会计专业为例[J].当代教育实践与教学研究， 2017(2)：1-8. [3]王永生，王�B，方瑛.职业技能大赛训练与电算化 实训相结合的探索[J].财会月刊，2014(3)：124-125.