实践能力的培养 幼儿文学教学实践能力培养分析

幼儿文学教学实践能力培养分析

二、现阶段幼儿文学教学专业学生在教学实践中存在的 问题 1、对幼儿文学作品的阅读量有所欠缺 很多幼教专业的学生在学习幼儿文学教学的过程中都 反映出一个问题，就是对于幼儿文学作品的阅读数量严重不 足，很多幼教生在幼儿文学作品的阅读选择上也有着偏差。

这样就导致了在教学实践中，幼教生很难进行举一反三的教 学实例讲解，幼儿在学习的过程中也很难引起学习兴趣。

2、没有站在幼儿的心理层面去体会幼儿文学的精髓 幼儿文学的教学过程其实是针对幼儿心理特点的研读 过程。很多幼儿文学作品都需要站在幼儿的心理层面去审视幼儿视角中体现的世界观。现阶段我国高职教育中幼教专业 的学生在进行幼儿文学教学方面的学习中缺少对于幼儿心 理学的学习过程，导致教学工作进展不顺利。

3、没有系统地掌握幼儿文学的基础理论 幼儿文学有着其特殊的创作基础和素材来源，对于幼儿 文学的教学工作首先就是要学习和整理幼儿文学作品在创 作和鉴赏方面的理论依据以及基础知识。由于缺少理论支持， 现阶段很多高职幼教生在幼儿文学的教学实践中对于幼儿 文学作品的赏析讲解很吃力，整个教学过程都缺少理论上的 依据。

4、幼教专业的学生在教学实践中往往缺少情感的交流 在幼儿教学工作中，教师与幼儿之间情感上的交流是十 分必要的。很多幼教生在实践中往往忽略了情感交流的环节， 这就导致幼儿在学习的过程中没能与教师建立起友好、信任 的师生关系，大大影响了教学过程中师生之间的交流，从而 使幼儿在幼儿文学的学习中无法真正体会到文学作品中体 现出来的情感变化。

三、开放教育条件下，如何提高幼教专业学生在幼儿文 学教学的实践能力 1、提升学生的文学作品阅读量 阅读能够使人头脑清晰、思维敏锐，在幼儿文学的教学 实践中，教师要引导幼教生不断加大对幼儿文学作品的 阅读量，尤其是在开放教育的平台上，利用开放平台提供的优秀资源去选择适合自己和幼儿的优秀文学作品进行阅读， 例如下载一些新锐的幼儿文学杂志的电子书籍，或者在平台 网站上了解一些关于幼儿文学发展的最新动向，这都有助于 在教学实践中提高自己的教学水平和讲解能力。关于文学作 品的选择也有很多技巧和学问，首先可以选择一些知名的幼 儿文学网站，这样的网站发展都比较成熟，积累了一定的资 源，也可以通过幼儿文学杂志去筛选有助于教学工作的幼儿 文学作品。阅读量的提升能够明显提高幼教生自身的文学素 养，在教学工作中就能够更加得心应手。

2、在学习的过程中综合幼儿的心理学特点进行教学实 践 幼儿的心理特点是活泼好动，容易被新鲜事物吸引，在 学习的过程中很难长时间集中注意力。因此，教师应要求幼 教生在教学实践中时刻注重幼儿心理的变化。在开放教育的 平台上，有大量的幼儿心理学的资料查阅，通过系统地学习 幼儿心理学可以对幼儿的学习心理进行一个大致的估算，例 如什么样的文学作品更容易吸引幼儿的注意力；
一个文学作 品的讲解要控制在多长时间内讲解等等，在学习幼儿心理学 的过程中，也要让自己站在幼儿的心理角度去感知文学作品 带来的影响，这样就能够设身处地区设计教学方案，达到事 半功倍的效果。

3、提高学生对幼儿文学作品中理论知识的学习能力 任何教学工作都需要有强大的理论基础作为教学的支撑。新时期的高职院校中，教师要善于引导学生去利用庞大 的数据平台和开放教育模式，来学习幼儿文学的相关理论知 识，通过对于幼儿文学创作理论和阅读赏析的学习，去理解 幼儿文学的写作手法特点和文章结构框架，继而从更深的层 次理解文学作品的内涵，在教学实践工作中应对地更加从容。

4、在教学实践中改进教学模式 我国现阶段高职院校在幼教专业的学生培养方面对于 教学模式的教导过于单一，在开发教育的方式中，教师应当 教导学生通过开放教育平台去观摩更多的关于幼儿文学的 教学方式，选择适合自己的教学方法，通过学习加以融合， 最终应用到教学实践工作中，带给幼儿更好的幼儿文学的学 习体验，与此同时也逐渐提高了自己在教学实践中的能力。

四、结语 幼儿文学是一项需要长期学习和研读的学科，要求任课 教师具备相当高的文学素养，在教学工作进行的同时带个幼 儿情感上和理论上双重的文学体验。在开放教育的平台上， 幼教专业的学生应当充分利用资源，不断去提升自身的教学 水平，通过多方面的综合学习来提高自己在实际教学工作中 的能力。