[幼儿园男教师培养问题分析]幼儿园的男教师

幼儿园男教师培养问题分析

3、研究方法（1）访谈法：笔者分别对3名研究对象进行了 访谈，主要面对面的现场访谈辅之以电话、网络等方式进行 的非正式访谈。（2）文献法：通过查阅期刊、书籍、浏览 网上资料等，收集与幼儿园男教师相关的资料，并进行整理 和归纳。（3）观察法：对三位老师在幼儿园的工作状态进 行实地观察，通过观察法完善本研究的资料。

二、幼儿园男教师面临问题 通过对研究资料的整理和分析，幼儿园男性教师工作中 存在以下几个问题，并且可能正是由于这些原因，一些男性 中途放弃或根本不愿进入幼教行业。1、在工作中存在诸多不便首先，在很多方面，男教师都没有女教师细心。比如， 在孩子们午睡醒后，给孩子梳头，对于女老师来说这是个非 常简单的事情，而却是让男教师头疼的事情。另外，孩子们 在幼儿园如厕时，如果是小女孩，无论男老师在不在场，都 会引起家长的担忧。不在场，那么孩子的安全问题谁保障；

而在场，最近几年媒体报道出来的一些幼儿性侵事件又不得 不让家长担忧。因此，相对于女教师，幼儿园男教师在工作 中存在诸多不便的情况。2、在教学中可参考的模范少笔者 根据所查资料了解到，我国的幼儿园男性教师参与教学的人 数只占到了幼师总人数的1%左右。因此，男教师在组织教学 活动时，可以参考的学习模范也很少。虽然，幼儿园里有大 量教学能手，但大都是女老师，很多的教学方法、方式，在 一定程度上是不适合男性教师去使用的。在实际教学中，男 老师也只有自己去探索和发现比较适合自己的教学方式。这 一点，也限制了男性幼儿教师在工作中的专业发展。3、在 园所中所带科目不科学男教师进入幼儿园工作，很多园所看 重的就是男教师身上的阳刚之气，希望这一特点能够影响到 孩子，使孩子能够更加坚强和勇敢。而一些园所，招聘进来 的男幼师，就是为了让他们带一些特色班，从而提升园所的 知名度，这样可以吸引更多的生源。比如，有的园所要求男 教师要给孩子带去阳刚之气，要求男教师给幼儿带体育科目， 教一些武术操等内容。出于这样的目的给男教师的分工是不 科学的。国家颁布的《3-6岁幼儿活动指南》、《幼儿园工作规程》等，都对幼儿园如何进行教学，组织活动进行了明 确的规定。4、对未来信心不足近些年，学前教育得到了空 前的发展。但是，在一定程度上，这些发展还没有落实到实 处，很多政策还不完善，比如幼儿园的用人制度、幼师的薪 资制度等等。这些与幼师息息相关的政策制度，在一定程度 上都影响着幼师们对自己的人生规划、展望。由于社会分工 的不同，男性角色在我国社会中有着“养家糊口”的地位， 男性个人的发展以及微薄的收入，成为了男性进入幼教行业 的障碍，使得男幼师在幼师这个岗位上很难长久的坚持下去。

他们对自己的未来充满了未知，对未来缺乏信心。另外，社 会上一些对幼师的看法，很大程度上也阻碍了男性进入幼教 行业的步伐，一些传统观点认为幼师就是看孩子的，是不适 合应该壮志凌云、大展宏图的男性，使得一些男性对幼师行 业望而却步。很多男幼师，在参加工作不久，就放弃了这一 职业，选择另谋生路；
还有更甚者，在毕业后，就另谋他路。

三、对幼儿园男教师培养的建议 对于以上问题，笔者通过对三位幼儿园男教师进行的个 案调查研究，以及相关文献资料的分析，提出自己的一些建 议。1、合理安排男幼师的工作男幼师相对来说还是十分稀 少的，很多幼儿园都会招聘一两个男教师。而幼儿园所，要 从自身的实际出发，结合幼儿身心发展规律，合理的安排园 所里男教师的教育教学工作。要给予他们工作的机会，表现 出男性教师特有的教学魅力，但同时又不能给他们过多的压力。要采取适度的原则，在工作中取得最大的效益。2、男 幼师提高自身素质能够更好的去胜任幼儿教师这一职业，男 教师不仅要发挥自身的性别优势，去给幼儿带去他们缺少的 阳刚之气；
男教师们还应该努力地提高自身的教学素养和技 能，同时提高自己的个人素质，真切的对待每一个幼儿，不 要做出一些不理智的行为而不利于幼儿的发展，消除家长和 社会对男性幼儿教师的顾虑，努力做好一位真正意义上的好 老师。3、完善培训制度完善教师的培训制度是很有必要的。

建立男性教师的学习支持系统，迫在眉睫。教育部门可以完 善相关的男性幼师的培训，幼儿园自身也可以根据实际提供 给男性幼师学习的机会，例如可以组织各园的男性教师，优 秀男幼师，在一起进行探讨、交流，在交流中共同学习，共 同进步，给予男幼师实质性的发展空间。4、提高男幼师的 准入制度园方在招聘男幼师的过程中，除了对其专业技能、 教学素养、身体状况等进行评估以外，男幼师的个人品质、 心理健康情况、对待幼儿态度等也应该成为考核重点，而不 仅仅被男性所谓的阳刚之气所影响，从源头上杜绝对幼儿的 不法侵害。5、提高幼师薪资待遇薪资待遇问题一直是幼师 比较关注的问题，也是幼教行业比较关注的问题。提高幼师 薪资，可以鼓励幼儿教师的工作热情，并能在一定程度上满 足社会、家庭对男性“养家糊口”的要求，吸引更多的男性 加入到幼教行业中来。