【小学英语音标教学方法与兴趣】 小学英语兴趣教学

小学英语音标教学方法与兴趣

关键词：小学英语；
音标教学；
方法 随着世界经济一体化的构建，英语教学越来越受到人们 的重视。21世纪初，我国教育部颁布了《关于积极推进小学 英语课程的指导意见》，并将英语定为我国基础教育改革的 重点，在我国的各个学校推进英语教学。在英语教学中，英 语音标的学习是最为基础的，正如拼音在中文中的重要性一 样，音标在英语学习中十分重要。对小学生进行音标教学， 最重要的是激发学生的学习兴趣，通过多样化方式让学生在 轻松愉快的氛围中建立起对英语学习的兴趣。小学生学习英 语的最大障碍是发音。传统教育模式下，很容易培养出书面 英语能力高，但是口头表达能力弱的学生。因此，在小学阶 段就培养学生的口语能力十分重要，而音标教学就是最为有 效的一种方式。近年来，如何提升音标教学质量、创新教学 方式已经成了英语教师思考的问题。本文将对小学音标教学 的重要性进行探究，并就如何创新音标教学方法进行思考， 希望为音标教学提供参考。

一、音标教学在小学英语教学中的必要性和重要性随着新课改的深入推进，小学英语教学方式不断发生变 化，音标教学在小学英语教学中的重要性毋庸置疑。首先， 将音标教学放在小学英语教学的第一个学期，对于学生养成 正确的英语发音，能够勇敢张口说英语十分重要。目前，很 多大学生、研究生的书面英语能力很强，但是不敢开口说英 语，主要是他们对于自己的口语不自信，音标基础没有打好。

其次，音标之于英语就如同拼音之于中文，很多学生在最初 学习英语的时候，对于新学习的单词，往往会用发音类似的 中文来标记，以记忆单词。这样，固然能够让自己记住单词， 但是也很容易忘记单词的正确读法。再者，学习英语能让学 生打下坚实的基础，学习英语的发音规律，进而逐渐培养语 感，逐渐掌握英语发音的规律，从而大大提升了学生英语学 习的效率。

二、提高音标教学质量的方法 1.创造语言环境，进行鼓励式教学 小学生学习英语最主要的障碍就是语言环境的缺乏。很 多人虽然学习了多年英语，但口语能力没有很大的提高，如 果到国外学习一两个月，英语水平就会有极大的提升。这就 是语言环境的重要性，也是很多学校引进外教的原因。教师 要营造轻松愉悦的语言环境，让学生积极参与讨论，利用英 语进行沟通和交流。在小学生学习英语的过程中，往往会犯 很多错误，这时，英语教师一定要进行积极的鼓励，而不是 批评，不能让学生丧失学习英语的自信心。一句简单的鼓励，代表着对学生的认可，能够让他们为之不断付出努力。

2.进行趣味教学，吸引学生的兴趣 小学英语教学改革的要求是培养学生的学习兴趣，让学 生自愿、主动且自觉地学习英语。因此，针对学生的特性， 小学英语教学应该营造轻松有趣的环境，采用新颖的、能够 吸引学生学习兴趣的方式进行教学。单纯地进行音标教学是 很枯燥的。教师可以创新教学方式，以做游戏、传话筒等方 式让学生在玩中学习，增强学生和记忆力。此外，教师还可 以组织一些英语音标竞赛，引起学生对音标学习的重视。当 然，利用英语歌谣进行英语教学也是十分有效的方式，让学 生学习一些耳熟能详的具有童趣的歌谣，然后对歌谣中涉及 的英语单词进行具体分析，这样能够减轻学生的学习负担， 提高学习效率。

3.加强与家长的联系 学生在学校学习理论的时间毕竟是短暂的，在家庭中， 父母的监督是十分重要的。教师需要加强与家长的联系，让 他们了解学生的学习情况，有针对性地进行引导，让学生巩 固学习过的知识，最大化地提高学习效果。

三、结论 音标在英语学习中发挥着十分重要的作用，英语能力对 于现代化人才来说是必备的基本能力，因此，音标教学就十 分必要。小学英语教师应该不断创新学习方式，在轻松愉快 的氛围中引导学生学习音标。参考文献：
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