初中物理教学学习兴趣培养研究|

初中物理教学学习兴趣培养研究

关键词：初中物理；
学习兴趣 在新课程改革不断深化的背景下，为了从根本上提高课 堂教学效果，则需要老师结合教学内容和学生的实际情况采 用多样化的教学方法，充分激发学生学习物理知识的兴趣。

但是，在当前初中物理课堂的实际教学过程中还存在着一系 列的问题，让学生感到学习物理知识较难，以致于出现掉队 的现象。通过探究根本性原因，主要是物理学科具有较强的 抽象性和概括性特点，而初中学生的心理和生理正处于快速 发展阶段，逻辑思维能力较弱，从而难以深入理解部分物理 知识。因此，为了有效提高初中物理教学效率，便需要老师 采取良好的教学策略来激发学生的学习兴趣。

1巧妙设置课堂导入，激发学生的学习兴趣 在整个课堂教学活动中，课堂导入是非常重要的一个环 节，直接影响着整个课堂教学活动的顺利开展。因此，在初 中物理课堂的实际教学过程中，老师应该结合教学内容巧妙 设置课堂导入工作，充分激发学生学习物理知识的积极性和主动性。然而，由于物理学科主要是以日常观察和实验为主 要基础，而大部分物理知识都与实际生活存在非常紧密的联 系，所以老师在巧妙设置课堂导入的时候应该与实际生活中 的物理现象有效结合起来，让学生从身边熟悉的现象中感知 物理现象。例如：在“声音传播介质”部分内容的教学过程 中，老师可以先准备好一袋饼干，然后在课堂上让所有同学 同时吃饼干，并要求学生在吃的过程中感受自己吃饼干的声 音和听别人吃饼干的声音的区别。通过将生活中常见的物理 现象合理引入到课堂教学过程中，能够充分激发学生的学习 兴趣，让学生充满激情的去感悟物理直接的奥秘，进而提升 初中学生的物理水平。

2充分利用教材中的实例，创设良好的教学情境 在当前初中物理教学中所使用的教材中，涉及到很多解 释物理知识的实例，所以老师可以充分利用这些实例来创设 良好的教学情境，以此激发学生学习物理的兴趣。只有学生 对所学的物理知识产生了兴趣，才愿意主动投身于学习中。

例如：在“牛顿第一定律”知识的教学过程中，老师可以适 当引入“关闭发动机的列车会停下来、用脚踢足球，足球会 运动起来、马车不用力拉不动”等现象，让学生透过这些实 例认识到物理知识与生活之间的关系，从中体会到物理知识 的魅力，从而充分激发学生的学习兴趣。

3借助多媒体教学设备，合理设置虚拟场景 在初中物理课堂的实际教学过程中，老师应该充分利用多媒体教学设备图文并茂、声像俱佳的优势特点，合理设置 虚拟场景，从而让教学内容能够更加直观形象的呈现在学生 面前，为学生营造出身临其境的感受，让学生对所学知识产 生较为浓厚的兴趣。但是，由于大部分物理概念和规律都是 通过长期的观察和实验总结归纳得出的，所以在初中物理教 学中包含着很多实验，而这部分实验在时间有限的课堂教学 中难以真实模拟出来，所以老师还可以借助多媒体的多种功 能，有效模拟物理实验。这样有利于学生全面观察物理现象， 深入明确地了解各种物理现象发生变化的重要条件，促使学 生在长期的学习过程中增强自身的观察能力，有效激发学生 的学习兴趣。例如：在学习“电功率”的内容时，老师则可 以利用多媒体设备展示15W和100W的灯泡接在电路中的视频， 让学生认真观察灯泡的亮度，以及电能表铝盘转动的快慢， 让学生在观察的过程中思考电能表铝盘转动的快慢跟什么 有关系？最后老师再根据观察的现象总结出电能表铝盘走 的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样。

4发挥实验的多重作用，激发学生的学习兴趣 物理学科是一门实验较多的科学，且物理实验也是学生 掌握和理解物理知识最有效的途径。因此，在初中物理课堂 的实际教学中，老师应该指导学生富于幻想、好学好问，合 理的将物理实验与探究式教学策略结合起来，充分激发学生 的学习兴趣。大部分初中学生都具有爱动手的习惯，所以在 探究式教学过程中，可以指导学生自己做、自己想，主动投身于学习过程中。明确要求学生应该全面做好书本上的探究 实验、演示实验和课后小实验。在条件允许的情况下，还应 该将学生合理分成几个小组来共同进行演示实验，让学生通 过亲自实验感知物理现象。其中，不管是学生在实验的过程 中成功了还是失败了，老师都应该鼓励和肯定学生的成果， 并且针对学生探究的实验结果，老师只需要进行补充和纠正， 发表自己的观点和看法。但是，也需要让学生认识到大部分 科学知识都是偶然因素引起的，积极鼓励学生不惟师、不惟 书、只惟实，逐渐让学生形成反思和批判的精神。

5结语 总而言之，培养学生学习物理知识的兴趣的方法多种多 样，所以需要老师结合教学内容适时、适地的进行创设情境， 以此激发学生的学习兴趣，让学生能够沉浸在浓浓的兴趣之 中，为学生学习好物理知识奠定坚实的基础。

参考文献：
[1]邓新岳.浅谈初中物理教学中学习兴趣的培养[J]. 科教文汇旬刊，2013(5):158-159. [2]宋龙.初中物理教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 教育革新，2011(2):35-35.