农村教师专业成长之新途径:农村教师

农村教师专业成长之新途径

二、培训，为教师专业成长打开一扇了解教育现状，探 索教育未来的窗口 教师培训是促进教师专业成长的日常途径，要使教师在 专业成长中脱颖而出，必须让教师参与全方位的教师培训。

这几年，各级各类学校都很重视教师的培训工作，为教师的专业成长铺路架桥。国培计划全面实施，网络培训进入常态 化，校本培训扎实有效，新课程标准的解读，把教育的新理 念植入了教师的心中，落实在教学的行动上。打造学习型社 会，教师责无旁贷，特别是农村教师，更是农村学习型社会 的引领者。教师是一种需要不断学习的职业，在自己的职业 生涯中自始至终都要更新、补充新知识。但中小学教师教学 任务繁重，经常性地参加脱产学习与培训，是不现实的。他 们需要的是一种能够自主选择时间和地点的学习方式。远程 教育培训正好能满足这种需要。学习者可以根据自己的实际 情况自由选择学习时间和学习地点，灵活调整自己的学习进 度、学习计划及学习内容，实现以教师为中心的学习目标。

他山之石可以攻玉。教师的培训是一个让教师开阔眼界，与 外界交流教学心得、解决工作困惑的重要途径。不管是自我 监管的网络培训，还是离职进修，都能给一线教师的专业成 长带来耳目一新的感觉，使他们在培训中产生工作的新思路， 接受教育的新理念，成为全面推进素质教育的中坚力量。

三、探索高效课堂教学，是教师专业成长的最佳途径 四、撰写教育随笔，是提升教师精神世界的有力武器 教育随笔，是现代教育条件下，教师专业成长的又一新 途径。特别是在朱永新教授新教育理念的倡导下，一股“新 教育理想”旋风在中国基础教育界兴起，无数的教师自发地 加入“理想教育实验”。其中，教师撰写教育随笔，是师生 共同成长的必要环节，是教师展示自我，进行知识管理、行动研究、专业引领、同伴互助的平台。把教师成长纳入教育 的范畴，这是新教育理论的一个独特之处。“为了一切人， 为了一切人的发展。”朱永新的新教育理论，第一次把教育 者本身作为教育成长的对象纳入其中，新鲜而具有开拓意义。

在教学工作中，教师可以随时随地用文字、多媒体等方式， 将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计以随笔的形式 发表，促进教师个人隐性知识显性化，让全社会可以共享自 己的知识和思想。自己也可以通过阅读其他教师的随笔，了 解发生在别人课堂上的事件及他们的思考，进而开始以一种 审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。

同时，可以有效实现同行之间信息资源的共享，借鉴和效仿 新鲜的教育教学信息，减少许多重复性的工作。通过写教育 随笔，让所有的教师有话能说，它是一种高效、民主、平等 的新型教研文化和教师专业成长的新途径。朱永新的“新教 育”实验，要求教师和学生一起写随笔，朱永新教授认为， 写教育随笔十年的教师，一定会成为名师。教育随笔越来越 受到学校、教师的普遍欢迎和教育行政部门、科研机构的高 度重视，正在成为当前形势下促进教师专业成长的新途径。

五、教学反思是教师专业成长―――甚至是名师产生的 助推器 叶澜教授的话说明了反思在教师专业成长中的重要性， 是教师专业成长的有效途径之一。教师的教学反思可以通过 下面这些方式实现。一是课后反思。教师上完一课后，及时分析总结这一课的成败，重新认识计划编写，评价课堂环节 的优劣，肯定成绩，找出存在的问题，分析具体原因，及时 提出改进教学的措施。有些教师将之取名为“教后札记”。

这种方式不仅是反思，还有了探索与总结的深远意味“。教 后札记”是从教学实践中产生的，它是教师教学过程的总结， 是教师思想智慧的结晶。教后札记的写作形式不拘一格，常 见的有：批注式、提纲式、摘记式、随笔式等。在我们的教 学生活中，大多数教师会采用随笔式的教学反思，在课后随 意地总结，不断完善自己的教学，在反思中提升自己的教学 策略，促进自己的专业成长。二是充分运用集体智慧的力量， 通过教研活动反思自己的教学。这是一种对青年教师具有一 定指导和规范意义的反思手段。教师的个人反思毕竟囿于自 己的学识与教学经验，主观的东西比较多，有一定的局限性， 对于农村教师尤其如此。通过教研活动，借助集体的力量， 反思自己的教学，会收到事半功倍的效果。反思是需要勇气 的。反思者需要勇于直面自己在教学意识层面及技术层面存 在的不足，勇于公正客观地批判和解剖自己，勇于摒弃自己 教学中的缺点，勇于接受新思想、新知识、新挑战，促进自 己教学的不断完善和成熟。反思，可以使教师获得一种超越 自己的精神力量，是教师专业成长的不可或缺的动力所在。

综上所述，农村教师是农村教育新课改的具体实施者，教师 专业水平的优劣直接影响到新课改在农村的全面推进。因此， 通过多种方式，促进教师专业成长，是提高农村教师教育水平的必由之路，也是农村教育发展的前提。上述几种方式是 教师专业成长的基本方式，但不是促进农村教师专业成长方 式的全部。教育事业的发展是无限的，我们需要在实践中继 续进行不懈探索，寻求促进教师专业成长的新途径，让教师 专业水平不断提高，促进农村教育的健康快速发展。