一、在小学教学中推行童心教育的意义 童心课程提出的总目标是：在国家课程总目标的基础上 和学校童心教育理念的指导下，学校课程设置突出对“完满 人格品质”与“创新学力”的培养。在以学科为基础的课程 中实现完满的生活态度与能力的培养;在以活动为基础的课 程中突出知识的转化与实践应用能力的培养。最终使学生成 为一个具有完满人格品质与创新学力的人。围绕着“夯实完 满生活基础、注重学生品性养成、创新学生学力提升”建立 了一个将学校环境、家庭环境、社会环境和自然环境，将生 活、学习与游戏各方面融合在一起的一个综合性课程体系。
二、小学语文课堂教学推行童心教育法的有效措施 1.注重调动想象力，引发学生的启发式联想 以朱自清的散文《匆匆》为例，教师在教学该课的过程中，可以在让学生体会美好的文字，获得情感陶冶的同时， 充分发挥自己的想象力，走进诗人的内心世界：燕子去了， 有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开 的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？ 2.通过仿写与故事分享，让学生体会到语文的快乐 童心教育法还注重相互交流和学习，学生可以及时将学 习中的疑难问题反映给教师，教师也应设法实时把握学生的 心理动向。
比如在学习了课文中的优美句子后，可以让学生模仿这 些句子进行仿写。比如让学生仿写“太阳落了，有再升起的 时候;月儿缺了，有再圆的时候;春天走了，有再来的时候;
大雁走了，有再回的时候。”小学生的想象力通常是最丰富 的，通过这种排比句式表达方法的训练，有利于提高小学生 运用语言和联想的能力。童心教育，重点还是要体现出“以 人为本”的特点，比如学习《匆匆》一文，教师可以让学生 自己讲述在生活中遇到的珍惜时间的小故事，既可以是自己 的，也可以是爸爸妈妈的。通过故事分享的方式，让课堂充满趣味和欢乐，激发出学生对学习和生活的热爱。
3.用故事再现的方式激发童趣，用鼓励的方式保护童心 wWw.DYlw.net
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