高职院校班主任工作探析|高职院校学生工作

高职院校班主任工作探析

摘 要：
高职教育；
班主任 一、高度重视入校时的入学教育 1.了解学生的思想状况。

随着我国高等职业教育的发展，高职院校的大一新生 较以往呈现出很多新的特点，他们来自不同的地方、不同的 区域，思维、习惯、生活方式等都有很大差异，对刚踏入的 学校充满着新鲜感、好奇感，所以他们的思想状态是非常活 跃的、兴奋的，这时就需要班主任对他们每个人的思想状况 进行分析，从不同角度尽快了解每个学生，以便为今后的管 理提供便利。

2.收集信息资料。

作为班主任要对大一新生进行必要的信息采集，例如 学生的性格爱好、家庭情况等，又或者可以跟学生进行思想 上的交流，达到互相沟通的效果，通过掌握这些第一手的学 生资料为今后对学生进行良好的管理打下坚实的基础。

其次要了解班级的整体情况和个人情况，最好能在最 短的时间内能全部熟悉他们的姓名，来源地以及家庭基本情 况、学习情况等。当然这种了解也是相互的，同样也要让新 生们认识班主任，班主任也要给新生们做一个自我介绍，把自己的基本情况说给大家，态度要和蔼可亲给新生们最好能 留下一个良好的印象，在学校生活中，班主任与学生朝夕相 处，他们的一言一行、一颦一笑常对学生有着很强的潜移默 化的作用，这些影响给学生留下深深的烙印，有的甚至可以 影响他们的一生，因此要认真做好班主任工作。

3.开展入学教育。

新生们进入学校班主任一般要通过开展各种形式的入 学教育使大一新生了解自己的学校、自己的院系和自己所学 的专业，从而使其在一进入大学校门就能建立自己的学习目 标不至于入了大学不知道自己将来要做什么，而白白浪费三 年的大好时光；
班主任对他们还要进行人生观的教育，让学 生尽快融入新的班集体，和班里的学生打成一片，团结友爱， 众志成城，树立良好的心态，培养正确的人生观、世界观和 价值观。为他们今后三年的学习奠定良好的思想基础，也为 将来的就业有一个宏观规划，至少让他们明白这三年的学习 为什么学、怎么学、学成怎么样。

4.加强心理辅导。

有不少学生认为在这样的学校就没有出路，将来的前 途一片渺茫，根本看不到任何希望，其实不是这样的，有多 少优秀的人才也是从高职学校中走出去的，而且在他们顶岗 实习后，用人单位又争先恐后的来争取这些学生到他们的单 位来就业，因为他们有着高校学生所不能比拟的职业技能以 及良好的心态，这样的心态让他们在遇到任何事情的状态下会不慌不乱、沉稳有序的处理问题，所以在高职学校毕业的 学生同样有着一片蓝天，但学生们有时会看不到自己身上的 闪光点，自卑没有信心，对任何事情都提不起兴趣，失去生 活的希望，就这样做一天和尚撞一天钟，这就要求班主任要 热爱学生，从德、智、体、美、劳五方面来关心学生，给学 生们以精神上的鼓励，思想上的安慰，成为学生的良师益友， 让他们看到对未来的希望，使他们在原有的基础上得以提高， 为将来从事就业有一个愉快的心情，良好的心态，因为态度 决定一切。

二、认真做好就读期间教学管理 1.让学生参与管理。

大学生不同于中学生，是具备了一定的独立思考问题 和独立解决问题的能力的，作为班主任要让学生明白班级的 主体是他们自己而非其他人，且不能像对待中学生那样对待 高职院校的学生，二是应该积极引导办理的学生来参与班级 活动的安排，甚至可以让学生参与班级规章制度的制定，通 过让学生自主地解决问题，独立的承担义务和责任，使其能 够热心的为集体服务，这样不但能够增强学生的班级荣誉感， 还能够就、增强一个班的班级凝聚力，从而更有利于班级的 管理，最终使得学生成长成才。“火车跑的快，需要有好的 火车头来带”，这就说明班级管理的好坏，需要有一个好的 班主任以及一个好的班委领导班子。

2.建立合理的管理体制。班集体要有一个和谐又富有权威的集体领导核心，在班级 建设中班主任要培养一支团结在自己周围的学生骨干队伍， 他们是班级的核心力量和支柱，是共同奋斗目标的积极实践 者，他们是全班学生的带动力量，是班主任的得力助手。在 班主任工作中，要抓重点抓关键。班集体的领导核心是班支 委会，班集体领导核心成员应具备五方面的素质：1)、思想 进步，愿意为班级服务；
2）、有一定的工作责任心，组织 能力较强；
3）、有一定的人际关系协调能力，群众基础好；

4）学习刻苦认真，文化课成绩优良；
5）能起模范带头作用， 处处以身作则。

3.加强专业教育，培养和提高职业能力。

班主任在日常生活中应该让学生充分了解自己所学 的专业，并且激发学生们对于本专业的学习兴趣，这样才能 使得他们掌握扎实的基础知识从而为毕业后的就业打下坚 实的基础。同时，班主任还应该帮助学生确立好近期和远期 的目标，以此来带动学生提高专业实践能力的积极性，使其 能够获得相关的职业资格。

让他们在校三年学到的知识学有所用，不会将来进入 到社会当中理论和实践相脱节，只能利用书本上的知识闭门 造车，而不能把所学的知识灵活的运用到实际工作当中。还 有，社会实践是职业教育的重要组成部分，是大学生在这三 年培养当中所不可缺少的，它是培养学生适应社会能力、创 新能力和实践能力的重要途径，作为班主任应该鼓励学生积极参加到社会实践中去，锻炼自己在各方面的适应社会的能 力，因为面对新形势下的社会趋势竞争是相当残酷以及激烈 的，大学生要懂得适者生存，不适者被淘汰，那么就要从现 在的一点一滴做起，从小事做起。

4.及时沟通交流，形成合力。

当然，要真正做好班主任的工作，仅仅只靠办主任一 个人是远远不够的，这是需要多方面的所以一旦学生在学校 出现了问题的时候，班主任要及时跟学生家长取得联系，让 家长更多地了解学生在学校的表现以及班主任的工作以便 学生们在这三年当中顺顺利利的完成学业。

三、开展毕业时的就业指导 就业是重大的劳动经济问题和社会问题，也是每个劳 动者人生中的重大事情。在经过上述两个阶段的教育学习后， 班主任在学生毕业时的就业指导工作对学生将来的职业生 涯发展就显得尤为重要。

1.积极帮助学生开展顶岗实习实 践。

顶岗实习是大学生从学生时代步入社会参加工作的 毕经阶段，班主任这时就要充分发挥他们的作用了，首先要 积极引导高职学生转变就业观念；
其次依据学校的条件，班 主任可以帮着学生找一些实习单位，鼓励学生并且告诉他们， 青年就业，不仅需要具有一定的文化知识，而且还需要具备 一定的职业技术知识和经营知识，要充分发挥自己的主观能 动性，把他们在这三年的学习真正用到用武之地，俗话说，“养兵千日，用在一时”，也就是这个道理了。学生们最初 的就业意愿，往往充满着幻想，不切合实际，应当把自己的 就业意愿与客观实际结合起来。

2.努力深入调查研究。

班主任要熟悉学生的所学专业，根据所学专业帮助学 生了解行业发展趋势，认真分析专业需求的地区分布状况， 了解往届毕业生的就业去向，对社会的就业需求进行调查。

学校也要创造条件给学生提供就业招聘会的机会，让他们了 解到现在社会的就业趋势，以及各个岗位的需求情况，就业 观念要转变为先立业、后择业，树立开拓进取、自主创业的 新观念。因为现在的社会竞争非常激烈，对人才的需求乃至 要求是非常高的，一个岗位上多个人在选择，在应聘工作当 中肯定会碰壁，那他们的心态就要放的非常平和，不骄不躁， 不能是自己看不上眼的工作不要，自己看的上的又没有人要， 所以要摆正心态，先立业、后择业，只有当自己积累了一定 的经验能力以后，才有去选择工作的能力，因此班主任在这 一阶段当中应当给予学生更多的鼓励、安慰。

学生毕业并不意味着班主任工作的结束，因为学生就业 之后班主任的一个很重要的工作就是跟踪调查及时掌握学 生的就业情况，并且将这些信息反馈给学校，进一步推动学 校的招生就业工作。不能在学生毕业之后班主任就再也不关 心学生的各种问题了，依然要时不时的问候一下学生，关心 一下学生，给学生以真挚的爱，让学生感受到虽然已经毕业了，但是学校以及老师依然是爱护他们的，为此受到鼓舞、 感到温暖，让他们会对前途更加充满信心、朝气蓬勃、积极 向上，这样也由利于我们的社会管理以及安定。

四、班主任的素质要求班主任是学生班集体的组织者、 教育者和指导者，起着领军人、带头人的作用，所以更要加 强各方面素质的培养：
1.政治思想素质。

要有较高的政治思想素质，思想觉悟、优良的道德品 质，要坚持以马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会 主义理论为指导，要坚持理论联系实际，严格要求自己，遵 纪守法，遵守学校的各种规章制度，要有奉献精神，治学严 谨，要为人师表。

2.文化素质。

随着社会的进步与科学的发展，各学科的知识技术都 在不断丰富、发展与更新。这就要求班主任要不断充实更新 专业的知识结构，及时学习、吸收新的知识、新的理论来提 高自己的文化水平，不被现在日益增长的文化趋势所淘汰。

3.业务素质。

班主任要经常了解和掌握学生各科的学习情况，教育 引导他们遵守学习纪律，养成勤奋刻苦的学习习惯和良好的 学习方法；
及时反映学生对各科教学的建议和要求；
积极指 导学生开展课外阅读，培养学生的自学能力；
定期组织开展 学习经验交流活动；
对学习有困难的学生，要和有关教师加 强辅导和帮助，或发动学生进行相互帮助，共同提高。4.管理素质。

一是要建立好班级常规、选择和培养好学生干部。二 是做好个别教育工作，班主任对学生的教育既要面向全体， 又不要忽视个别教育。三是认真组织好班会活动，班会活动 是班主任向全体学生进行教育的方式，一般有两种形式，一 种是通常的班会，另一种是主题班会。

5.身心素质。

身体健康，能胜任正常的教学、管理工作。良好的心 理素质，以及承受能力。由于班主任的工作会直接影响到每 一位学生在学校的成长，所以，因此首先班主任就要具有班 主任的工作责任是很大的，任务也很繁重，所以就要求班主 任要有健康的身体，就算是年轻的教师担任班主任的工作也 要经常锻炼身体，多参加各种文体活动，增加学生对你的认 同度、喜爱度和信任度，逐渐的由喜爱自己的教师到喜爱自 己的专业，从而一直保持良好的心理状态和旺盛的精力。班 主任的心理素质直接影响到教育活动的效率，因此要具有敏 锐的观察力、丰富的想象力、较高的创造力。

总之，班主任是高职院校学生管理的中坚力量，班主 任工作是一项系统工程，需要方方面面的配合和支持。班主 任工作需要进一步解放思想，求真务实，开拓创新，有针对 性地做好高职学生教育管理，提高学生的工作质量，培养合 格人才，促进高职教育发展。

参考文献：[1]机电与汽车工程学院专业班主任制度．重庆交通大 学机电与汽车工程学院．2007年5月。