但他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。她把爱 迪生接回家，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励爱迪生多做各种各 样的实验。爱迪生后来之所以能成为世界闻名的大发明家，与母亲的教育和恰当 地应用期望效应是分不开的。
点评：父母的期望是家庭教育中一个不可忽视的重要因素。父母的期 望应与子女的实际情况相适应，并且要结合孩子的心理特点进行教育。
家教经典小故事篇2：从小培养责任感 教育典范：1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时，不小心踢碎 了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让 他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借给你， 一年后还我。”从此，这个男孩每逢周末、假日便外出打工，经过半年的努力， 他终于挣足了钱还给父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这 件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。” 点评：父母要教育孩子从小对自己的行为负责，不要替孩子承担一切， 否则会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。
家教经典小故事篇3：捕捉成才的敏感区 教育典范：19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有 一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是 梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的 父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的 数学才能。
点评：发育正常的孩子在五六岁时，会对某一方面表现出极特殊的敏 感和强烈的好奇心。父母要及时捕捉孩子的“敏感区”，顺势予以引导，为孩子的成才打开通道。
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