小学数学教学培养学生创新意识策略|小学数学教学方法和策略有哪些

小学数学教学培养学生创新意识策略

例如，教师在讲授圆的知识时，这部分数学教学内容在 小学阶段是非常重要的数学教学内容，要开展好这部分教学， 就要求教师在教学中尽量联系生活实际，创设生活实践的教 学情境，教师可以利用现代多媒体教学技术，出示与圆这部 分知识紧密关联的动态教学内容，具体的做法是这样的：教 师可以出示一个熊猫的动画形象，让熊猫骑着自行车前进， 熊猫所骑自行车车轮的形状是各不相同的，有的熊猫骑的是三角形的轮子，而有的熊猫骑的是椭圆形的轮子，还有的熊 猫骑的是五边形的轮子，最后一个出场的是骑着圆形轮子的 熊猫。这时教师可以抓住时机提问学生，你们看看哪一个熊 猫骑得最快，这样的问题一经提出，一石激起千层浪，学生 的探究欲望被充分调动起来。学生在强烈求知欲的驱使下创 新思维得到了很好的激发，在彼此的合作与探究中，将抽象 圆的知识通过生活实践情境的创设得到了很好的解决，学生 的创新意识也因此得到了很好的培养。

二、激发探究兴趣，培养创新意识 兴趣是创新意识培养的原动力，只有学生对所学的数学 知识感兴趣了，才能真正激发出学生的创新意识，在传统的 小学数学教学中，教师是课堂教学的主人，数学教学活动的 开展都要围绕教师的教学活动而展开。教师对数学知识的机 械讲授难以激起学生的探究兴趣，学生对数学学习的积极性 与主动性不高。因此，要激发学生的探究兴趣，就要求教师 根据学生的实际需要，运用丰富的教学方法，让学生充分感 受到学习数学的乐趣，引导学生在学习中乐于探究，乐于思 考，乐于创新，通过探究兴趣的有效激发，培养学生的创新 意识。

三、解决疑难问题，培养创新意识 数学知识是一个丰富的宝库，在浩如烟海的数学知识中， 有的知识相对来说较为浅显易懂，易于理解和掌握，而有的 数学知识则较为深奥，需要付出艰辛的探索才能探寻出它的答案。在小学数学教学中我们发现一些看似不难的问题对小 学生来说却是难度非常大的，要解决好这些疑难问题，就要 求教师备课伊始深入研究教材内容，精心设计教学环节，不 断拓展教学思路，要在教学中指导学生探寻解决疑难问题的 方法，引导学生善于发现这些疑难问题的内在规律，提出解 决这些问题的创新途径，激发学生的创新思维，以疑难问题 的解决促进小学生创新意识的有效培养。例如：教师在教“除 数是两位数的除法”这部分内容时，举这样两个例子，一个 是540÷73，另一个是95÷25。讲这部分内容时，教师可以 引导学生提问，有的学生可能会提出这样的问题“对于被除 数与除数而言，二者的试商情况有什么差别？”这样的问题 一经提出，学生的探究热情会一下子被点燃起来，学生针对 这个问题会不断思考，踊跃发言，提出各不相同的创新观点 与创新发现，在彼此的合作探究中疑难的问题也得到了很好 的解决，在这一过程中创新意识也得到了很好的培养。小学 数学教学的实施过程中，重视小学生创新意识的培养工作， 对促进小学生创新能力的发展具有重要的作用。因此，本文 以此为视角对相关问题展开了深入探讨，希望通过本文的研 究能够更好地促进小学生创新意识的形成。