2提高小学生写作能力的措施与方法 影响小学生写作能力的因素有很多，老师需要对这些制 约因素进行科学合理的分析，找出解决其问题的关键点，从 基础上出发，防止这些对学生们写作能力的影响。在制定教 学方案时，要注重学生们的个性发展需求，结合学生们的写 作能力，让教学方案具有一定的针对性，有效的提高整体学 生们的写作能力。2.1模仿训练 小学生由于年龄等因素的影响，对于一些事物会保持着 新鲜感，会对其产生好奇的心理状态。老师可以利用这点对 学生们进行教学。激发学生们的写作兴趣，采用模仿训练的 方式，将学生们引入到作文的写作中。老师需要给予学生们 相关的素材范文，让学生们按照范文进行写作，同时将素材 应用到其中，比如说，老师可以用写信的格式作为范文，让 学生们按照这个信的格式给同学或者给老师写一封信。让学 生们在模仿的过程中，激发他们潜在的创作意识，对作文进 行创新。通过这种模仿的教学训练，让学生们了解简单的作 文格式，掌握好语文作文写作的要领。
2.2鼓励写作 老师在对学生们进行写作训练时，要考虑到学生们自身 的写作能力，对于不同层次的学生采用不同的教学方式，具 有针对性的教学有助于提高学生们的写作能力。比如说，在 让学生们进行写话论文时，老师们要对写作能力比较优秀的 学生（我班的凌子悦，赖泽林）有高一点的要求，在要求语 言通畅的同时提高句子的优美程度。对于一些写作能力比较 差的学生（黄俊康，肖嘉惠），要积极的鼓励他们，让他们 完成写作，不能打压学生们写作的积极性，缓解他们心理的 紧张的压力，通过这种鼓励的教学方式，拉近老师和学生们 之间的距离，形成一个良好的师生关系，营造一个轻松自在 的写作氛围。3培养学生爱读书、勤累积的习惯 在语文学习中，读与写有着非常密切的关系，因此教师 应该培养学生爱读书、读好书、勤累积的习惯，只有这样才 能有效地提高学生的写作兴趣和写作能力。教师可以组织学 生创建班级的图书角，鼓励学生将自己喜欢的图书送到班级 的图书角，与大家共同分享、共同阅读，这样学生就可以自 由阅读自己喜欢的图书，在不知不觉中逐步养成爱读书的好 习惯。
4培养学生观察事物的能力 5结语 学生写作能力的提高需要一个长期的过程，我们要有长 期的准备，要有长远的眼光，要在清楚认识小学生心理特点、 生理特点与认知规律的基础上，对兴趣的激发、素材的积累、 训练的强化、修改的指导等方面进行不断的探索，从而使学 生的写作水平有长足的发展与提高。
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