[在历史教学中如何增强学生的社会建设策略]历史上的皇帝如何增强性功能

在历史教学中如何增强学生的社会建设策略

在教学活动中，激发学生的学习动机是一个十分重要的 环节。认识兴趣是学生学习动机中最现实最活跃的成分。认 识兴趣能使学生思维过程积极化，表现出积极探索的倾向。

还能使学生的思维活跃，灵活运用知识，迅速调动已获得的 知识的技能解决各种问题。通过富有时代感的教学内容和现 代化的教学手段，为教学创造良好的气氛，促使学生成为学 习的主体。具体地说：
1 使教学内容具有时代感，从而激发学生对学习历史的 兴趣 1.1 通过导论和引言让学生理解学习，激发学生的认识 需要，将教学活动目标转变为学习活动的内容动机。

1.2 教师采取各种方法来丰富教学内容，激发学生的认 识兴趣。1.3 把教学内容迁移到与学生现实生活密切相关的情景， 使学生从活动中获得满足，增强认识学生对学习历史的兴趣。

1.4 让学生对知识价值的定向来发展自身的认识兴趣。

2 激发学生关注社会的热情，树立社会责任感 现代教育的目标是培养学生的创新意识，使学生具备终 生学习和实践的能力，培养学生关注自然、关注社会、关注 生活的意识和团队合作的意识，应用知识解决问题的能力。

让学生理论联系实际，“家事国事天下事，事事关心。”对 国家、对社会负有责任感，对新生的事物抱有热情，对周围 发生的事情能有自己的认识和见解。

2.1 在历史教学中，使学生具有爱国主义、集体主义精 神，热爱社会主义，继续和发扬中华民族的优秀传统和革命 传统。逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；
具有社会 责任感，努力为人民服务，成为有理想、有道德、有文化、 有纪律的一代新人。

2.2 注重理解来接受知识，避免死记硬背、机械训练的 现状，使学生主动参与、乐于探究、勤于思考，培养学生收 集信息和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问 题的能力以及交流和合作的能力。

2.3 从教学中强调形成积极主动的学习态度，使获得基 础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价 值观的过程。

3 使教学内容具有时代感，从而激发学生对学习历史的兴趣 在教学活动中，激发学生的学习动机是一个十分重要的 环节。认识兴趣是学生学习动机中最现实最活跃的成分。认 识兴趣能使学生思维过程积极化，表现出积极探索的倾向。

还能使学生的思维活跃，灵活运用知识，迅速调动已获得的 知识的技能解决各种问题。通过富有时代感的教学内容和现 代化的教学手段，为教学创造良好的气氛，促使学生成为学 习的主体。具体地说：
3.1 通过导论和引言让学生理解学习，激发学生的认识 需要，将教学活动目标转变为学习活动的内容动机。

3.2 教师采取各种方法来丰富教学内容，激发学生的认 识兴趣。

3.3 把教学内容迁移到与学生现实生活密切相关的情景， 使学生从活动中获得满足，增强认识学生对学习历史的兴趣。

3.4 让学生对知识价值的定向来发展自身的认识兴趣。

4 激发学生关注社会的热情，树立社会责任感 现代教育的目标是培养学生的创新意识，使学生具备终 生学习和实践的能力，培养学生关注自然、关注社会、关注 生活的意识和团队合作的意识，应用知识解决问题的能力。

让学生理论联系实际，“家事国事天下事，事事关心。”对 国家、对社会负有责任感，对新生的事物抱有热情，对周围 发生的事情能有自己的认识和见解。

4.1 在历史教学中，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续和发扬中华民族的优秀传统和革命 传统。逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；
具有社会 责任感，努力为人民服务，成为有理想、有道德、有文化、 有纪律的一代新人。

4.2 从教学中强调形成积极主动的学习态度，使获得基 础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价 值观的过程。

4.3 注重理解来接受知识，避免死记硬背、机械训练的 现状，使学生主动参与、乐于探究、勤于思考，培养学生收 集信息和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问 题的能力以及交流和合作的能力。

4.4 历史课程已由单纯的知识传授向知识、情感、态度、 价值观以及能力培养并重转变。培养学生的人文素养、文化 素质和科学精神方面。因此，在教学中确立好知识与技能， 过程与方法，情感、态度与价值观三个维度形成对祖国历史 与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历 史使命感，培养爱国主义情感，逐步树立为祖国的社会主义 现代化建设，人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

5 通过史实激发学生的爱国热情，增强学生的社会责任 感 新课程明确将“过程与方法”，“情感、态度与价值观” 作为教学目标，在课程标准中设置了许多有操作性的活动建 议，在教材中设置了若干活动探究课，提倡教学形式的多样化，其出发点就是在于抛弃陈旧落后的教育教学理念，提倡 既要关注学生学习的过程，也要看重学习的结果，注重学生 情感态度与价值观的教育，通过学生参与教学活动，从而潜 移默化地培养学生的价值观、人生观和世界观，引导学生形 成正确的价值取向，激发学生的爱国热情，使他们具有一定 的社会责任感，并树立远大的理想，学生也有了正确的人生 抉择。