班主任心理学 [心理学对班主任工作的作用]

心理学对班主任工作的作用

关键词：心理学；
班主任；
作用 一、班主任遇到的工作难题 1.责任重于泰山的安全教育 在学校教育中，安全教育和教学质量是悬挂在学校上空 的两把剑。以人为本的教学理念讲求和谐校园，安全教育尤 为重要。自2006年起，安全教育已被教育部列为工作的重中 之重，因此，安全教育成了教师的工作重点，尤其是班主任。

中小学生是祖国的未来，民族的希望，他们的健康成长关系 着千家万户的欢乐和幸福，但近年来，各地中小学校园安全 事故不断发生，学校竟成了家长担心孩子受伤的地方，这就 给班主任的工作带来了极大的困难和无法回避的难题。

2.令人棘手的早恋问题 中学阶段的男生女生都容易对异性有莫名的好感和好 奇心，渴望和异性多接触，多交流，这种心理学家所说的“异 性相吸”的现象成了班主任和家长都很棘手的问题，说重了 怕学生有了逆反心理，伤了自尊心，置之不理的话又怕影响学习成绩。而且，现在的学生受到网络等方面的影响，早熟 心理严重，因此，早恋问题是班主任十分棘手的问题。

3.第二毒品――网络游戏的迫害 “网络游戏”是这个时代的亮点，在这个网络的时代里， 网络游戏对青少年的吸引力已经超过了任何事物，学校和家 长将他视为第二毒品。据调查，我国的青少年中有2300万人 被网络游戏吸引，其中有260万沉迷其中。因网络游戏迫害， 使得父母痛彻心扉，家破人亡的例子屡见不鲜，很多原本学 习成绩优异的学生，因为网络游戏，毁了自己的前程。

二、心理学在中学教育中的作用 1.有利于正确把握学生的心理活动特点 班主任可以利用心理学方法，例如观察、交谈‘娱乐互 动等方法，深入了解学生，多倾听学生的心里想法，从而正 确的把握个体的心理活动特征。在遇到比较棘手的问题时， 班主任可以通过心理学方法，管理学生，正确把握学生的心 理特征，以及活动的动因。做到“对症下药”，不至于因为 手段过于偏激或者方法不正确的不到预期的效果。

2.有利于赢得学生的信任 谈心是心理学的常用方法，在同学生谈心的同时，再结 合学生的同时期心理特征，不仅容易了解学生的真实想法， 还有利于获取学生此行为的动因。在对学生“知根知底”的 情况下，教师在语言的措辞，以及劝说的理由上，更容易贴 近学生的内心，做到晓之以理动之以情，帮助老师建立于学生之间信任的桥梁，有助于班级管理工作的进行。

3.有助于学生的心理健康教育 当代学校所提倡的保证学生健康，不单单是指传统意义 上医学范围内的健康，与此同时结合了心理精神上的健康发 展。心理健康教育已经成为学校当下工作的重中之重。中学 生作为祖国的未来、民族的希望，不仅要提高学习成绩和学 习能力，还要有积极健康的心态以及精神境界。作为陪伴学 生成长最多的班主任，应该利用心理健康知识，对学生进行 心理健康引导和教育。

三、中学班主任常用心理方法以及应得效果 1“.罗森塔尔效应”的应用 “罗森塔尔效应”又称“教师期望效应”，就是指教师 的期望能够作为一种强大的教育教学力量而存在。师生相处 一段时间后，学生会从教师的行为和表情中感觉到教师对自 己的各种情感。不信任感的产生会使得学生对老师产生消极 的态度，这种消极的态度日积月累，在一定程度上会影响学 生的学习和生活。因此教师应该对每个同学都怀有期望，即 使再调皮捣蛋的学生也不要对他丧失信心。教师的期望有利 于激发学生奋进的斗志，当一个老师对每个同学表达出恰当 的期望时，学生会因被尊重、被重视而拉近同班主任之间的 情感，从而改变自己的行为。

2.巧妙的心理暗示 暗示一般是指人或者环境以不明显的方式向个体发出某种信息，个体会在无意中受到这个信息的影响，并作出相 应的心理反应。无论是大家眼中的好学生还是调皮捣蛋的坏 学生，巧妙的心理暗示都会产生积极的影响。班主任可以用 技巧性的语言和表情，基于学生良性的诱导和暗示，班助学 生改变原在的自卑情绪和消极心理。巧妙的心理暗示可以增 加学生自信息以及学习的动力，鼓励学生成为更好的自己。

这种方法在性格比较内向敏感的学生身上效果更佳明显。

3.关爱心理效应的应用 4.对情感教育的有效合理应用 四、小结 本文首先从班主任工作中经常遇到的问题，例如学生安 全问题、早恋问题、以及网络成瘾问题。其次，笔者分析了 心理学在班主任工作中所起到的作用。最后列举了四种中学 班主任常用心理方法以及其应得效果：“罗森塔尔效应”的 应用；
巧妙的心理暗示；
关爱心理效应的应用；
对情感教育 的有效合理应用。

参考文献：
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