[小学高年级作文教学分析]小学高年级作文教学

来源:青年节时间:2019-11-23 07:48:23 点击：

小学高年级作文教学分析

小学高年级作文教学分析关键词：高年级；
作文教学；
观察；
小学生课程标准中对小学高年级作文的要求这样表述：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。关于教学建议，课标中这样写道：在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。实际上小学生作文就是用自己的手把自己生活中看到的、听到的、想到的内容或自己亲身经历的事情写下来。但是怎样培养学生具有一双发现的眼睛，一双勤于记录的小手是我们小学作文课的主要任务之一。这就需要教师正确、恰当地引导。引导他们平时注意观察生活，有所感就及时记录下来。

在写作文时要说真话、诉真情，表达自己的真实思想和心理情感。因此，我认为在作文教学中我们要做好以下几点：
一、引导学生学会观察观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。这需要我们调动身体上的各个器官共同参与。记得叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这句话很好地诠释了“生活是作文之本”。

我们只有注重了引导学生观察，才能解决学生在写作中“无米下锅”的问题。

二、鼓励学生走出课堂、多接触社会作文来源于生活，所以我们的作文教学不要拘泥于课堂。

应该带领学生走出课堂，走进社会。因此，我们的作文应该是提前布置，老师系统安排并给学生明确的要求，让学生带着问题走进生活，学习用眼睛观察生活。在寻找问题答案的同时有所感，并及时地记录下心灵的驿动。再回到教室中，小组内交流自己的发现与感受。

三、引导学生学会倾吐 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这句话说的就是要多读书。书读多了，生活积累丰厚了，就会引起倾诉、表达的欲望，于是就开始写作了。学生在观察生活的时候有了要表达的欲望，通过小组交流理清了表达的顺序，再借助自己读书的积累用优美的语言把自己的所感、所想表达出来。

这样就能写出一篇情真意切的好文章。

四、改变作文命题的方式命题作文对学生思维束缚得太厉害。有时候学生的积累和命题作文的命题没有联系，打消了学生想要多读书的积极性。因此把命题作文改成半命题作文或者是给出材料、提示，让学生自由命题。这样才能把伸缩在学生大脑中的信息解放出来。同时培养了学生多读书，读好书的习惯。总而言之，我们的作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。我们更要重视引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。愿我们的作文教学在我们的共同努力下绽放出鲜艳的花朵。

上一篇：【毕业论文答辩技巧(精选多篇)】毕业答辩ppt谢辞
下一篇：儿童教学方法少儿舞蹈教学方法探索

扩展阅读文章

推荐阅读文章