【毕业论文答辩技巧(精选多篇)】 毕业答辩ppt谢辞

毕业论文答辩技巧(精选多篇)

在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。

如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出 良好的形象，就有 了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、 腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂―但过分则 为傲慢自负；

肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被 人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中 山先生 曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安 静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。在听取教师提问时 所要掌握的技巧要领是：
沉着冷静，边听边记 精神集中，认真思考 既要自信，又要虚心 实事求是，绝不勉强 听准听清，听懂听明 在 回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中 心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证 明？回答问题的内 容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当， 语言流畅。五、应口齿 清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开 头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析， 即把所要回答的内容逐条归 纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由 表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把 自己掌握的一些实际例子合并，整 理成若干条目，列成几个小标题：分成几点， 一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一 条一条讲出来，环环相扣，条条相连， 令人听完后有清楚的印象。假如在准备 的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉 珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清 楚，有理有例了。

1．带上自己的论文、资料和笔记本。

2．注意开场白、结束语的礼仪。

3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题DD 记在本上。

5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言， 肯定的语气，不慌不忙地D一回答每个问题。

6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明 理由；
对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

首先要做好心理准备。要克服怯场心理，消除紧张情绪，保持良好的心理 状态。要有自信意识。这是学生应具备的最基本的一种心理素质。凡是有充分自 信意识的学生，在答辩过程中就会精神焕发、心绪镇静、神态自若、思维敏捷、 记忆完整。答辨就可以淋漓尽致地发挥。要做到自信，需要对自己的论文从内容、 范围、材料有充分的理解和多方面的准备，做到烂熟于心。从整体到局部都有了 然于胸的感受，这样就能对提出的种种质疑，应付自如，即使不能对答如流，至 少也能迎刃而解，问有所答。真正做到“艺高胆大”，有了真才实学，就不怕别人 提出质询。

其次要做好资料的准备。不要忘记将与论文有关的一些图表类资料整理好。

如经济类论文答辩时，可能会涉及许多统计表、统计图、测算表、明细表、演示图等。准备许多相关的图表，悬挂在答辩现场，供作讲解之辅助工具。

最后要做好发言提纲的准备。“工欲善其事，必先利其器”不打无准备之仗， 答辩者在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩：
1、自己为什么选择这个课题？ 2、研究这个课题的意义和目的是什么？ 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 4、全文的各部分之间逻辑关系如何？ 5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见， 自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？ 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？ 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？ 8、写作论文时立论的主要依据是什么？ 对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在 答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。

学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的 是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成 了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研 究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的 新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间， 一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做 到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与 最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；
二忌内容空泛，东拉西扯；

三忌平平淡淡，没有重点。

在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。

如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了 一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂―但过分则为傲慢自负；
肩 手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人 看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说 过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详 和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。

在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症 结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答 问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。

二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、 应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表 述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的 内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。

这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实 际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一 条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环 环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一 个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以 做到中心明确，条理清楚，有理有例了。

让学生进行论文答辩的目的绝对不是故意刁难学生，以显示老师水平多高。

论文答辩的目的只有一个，检查学生对所写论文题目的掌握程度和理解程度。参 加论文答辩的老师提出的问题一般不会少于三个，但所提出的问题全部是论文所 涉及的学术范围之内的问题，一般不会、也不能提出与论文内容毫无关系的问题， 这是答辩老师拟题的大范围。

在这个大范围内，主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力和弥补不足这 三个方面提出问题。

(1)检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。

(2)探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学生水平高低、 基础知识是否扎实，以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目，主 要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。

(3)弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩 中补充阐述或提出解释。

针对论文答辩的目的和内容，学生在论文答辩前至少要做到以下几点：
1、对自己所写论文的观点、关键问题、解决思路和创新点等要了然于胸。

尽量用言简意赅的语言陈述出以上问题，这是你陈述论文时的必备技巧。这里也 是答辩老师检验真伪最容易出题的范围。

2、对论文中出现的基本概念、专业词汇、引用的文献要明白其涵义。这 里往往是答辩老师检验真伪和探测你水平的一些地方。

3、对自己论文中的相关的观点和理论要进行一定的涉猎，这是论文答辩 得高分的技巧。大多数论文仅仅知道自己文章的单方面观点，对于其它观点要么 知之甚少，要么一无所知，如果能对相关的理论进行了解，那么在答辩中基本上 不会遇到答不上来的尴尬场面。

4、心情尽量放松，语速不要太快。放松的心情可以使得思维活跃，不会 出现语言重复、答非所问等现象。适当的语速，有利于你的表达被听众清晰得接 受。

敬的各位老师：您们好！ 我叫xxx，来自机械xx班，学号xx，我论文的题目是《公路加载实验设备 辅助液压系统设计》。本篇论文是在吴清珍老师的指导下完成的。在这期间，吴 老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议。在此，我 非常感谢他一直以来的精心指导，同时也对各位评审能在百忙之中抽出宝贵的时 间，参与论文的审阅和答辩表示不胜感激。下面我就把论文的基本思路向各位答 辩老师作如下简要陈述：
一、选题缘由 选择本课题作为我论文的写作题材的原因如下：
公路加速加载试验系统 是目前国际上先进的试验、检测路面材料与结构的专用设备，可以真实模拟汽车 轮胎在路面上的运动状态，为道路的设计、施工、养护、验收以及新技术、新材 料的应用提供依据，同时也将对对我国路面结构优选产生深远影响。二、资料收集准备工作 选定题目后，为了完成论文，我进行了资料收集，拟定提纲，论文初稿、 修改、定稿等一系列程序。在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的液 压系统设计方面的相关书籍和学术期刊论文，这得益于我们学校图书馆丰富的参 考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。

还有就是我们小组的五个同学在吴老师的带领下一起去长青校区观看了 我们学校自己设计制作的公路加载设备，通过自己亲身观察为毕业设计工作的展 开奠定了良好的基础。

三、论文的结构和内容 本文共分成4部分：
第一部分主要阐述了研究公路加载实验设备的目的、意义以及该设备的发 展现状。

第二部分主要阐述了辅助液压系统原理设计 包括该设备液压系统的基本结构、液压缸的工况分析、液压系统原理图和 工作原理。

第三部分主要阐述了液压系统的计算和元件选型 该部分包括支腿液压缸、横移液压缸和提升机械腿液压缸缸径和型号的确 定。还有液压泵和电机的确定、阀类元件及辅助元件的选择和验算。

第四部分是液压站结构设计 包括液压泵的安装方式、油箱容积和外形尺寸的确定和油箱元件的选取。

我认为液压系统设计，除了满足公路加载实验设备在动作和性能方面规定的要求 外，还必须符合体积小、重量轻、成本低、效率高、机构简单、工作可靠、使用 和维修方便等一些公认的普通设计原则。

本篇论文虽然已经完成，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说， 在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，也积累了不少经验，更进一步丰富 了自己的知识。但由于个人能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，与老师的期望还有差距，许多问题还有待进行一步思考 和探究，借此答辩机会，希望各位老师能够提出宝贵的意见，指出我的错误和不 足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习，使该论文得到完善和提高。

我的答辩自述完毕，谢谢各位老师！ 1、自己为什么选择这个课题？ 中国公路学会养护与管理分会与山东交通学院于2014年6月23日在山东省 济南市联合召开了“路面加速加载试验设备技术咨询会”。与会专家观看了设备的 运行试验演示.与会专家对该设备给予了高度的评价，认为该设备是拥有自主知 识产权的科研成果，填补了我国路面加速加载试验技术领域的空白，定型生产后 将会大力推动我国公路建设的发展。

所以我认为该课题研究价值极大。

2、研究这个课题的意义和目的是什么？ 目的：为道路的设计、施工、养护、验收以及新技术、新材料的应用提供 依据。

意义：公路加速加载试验系统快速模拟车辆在不同道路上的实际运行状况， 对研究路面结构的使用性能、路面材料参数及路面结构评价具有重要的意义，对 我国路面结构优选产生深远影响。

公路加速加载试验系统是目前国际上先进的试验、检测路面材料与结构的 专用设备，能够真实模拟汽车轮胎在路面上的运动状态，在较短时间内加速道路 损坏找出路面结构使用性能指标的变化规律，分析道路生命周期的破坏机理，得 出对路面结构长期使用性能的评价。

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 先介绍该设备的研究意义和发展现状，再根据所给的已知条件进行工况分 析，画出系统的原理图。最后由这些数据进行液压元件的选取及安装。

4、全文的各部分之间逻辑关系如何？ 层层递进的关系5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见， 自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？ 有些设备的运动情况有不同的见解，得益于咱们学校有该设备，我们自己 去长青校区参观设备的运动情况。

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？ 一些阀类元件的工作情况不够透彻 8、写作论文时立论的主要依据是什么？ 老师所给的已知条件、参观机械厂的液压油箱和长清校区的设备及校图书 馆关于液压方面的图书。

⑴澳大利亚研制生产的alf式。机械结构比较复杂，在一个钢轨上加速装置 作往复运动。正向运动时加速轮承载，为路面加载。由于运动部分质量较大，为 制动和启动需要，钢轨的两端向上翘起。美国联邦公路局、交通部北京试验场采 用此种设备。

⑵南非研制、美国生产的hvs式。加载运动也是往复运动，但运动轨迹始 终是水平的，为了尽量缩短运动周期，运动到端点附近时要采用电气的方式进行 制动，这种设备的电控部分比较复杂。

⑶南非生产的mls设备。它既可以模拟hvs，又可以模拟alf这两大系统单方 向的实际交通载荷。4个（或6个）加载轮在一个近乎椭圆的框架上循环运行。由 于mls在单位时间里可以施加更多的轴载，因此它的测试时间比hvs和alf都短。

南非研制生产的mls属于最新的第4代加速加载试验设备。mls设备设计理 念先进，加载速度明显高于hvs和alf两种设备，试验周期短，维修养护成本相对 较低。

alf (accelerated loading facility)是一种可移动式、足尺路面试验系统，可对 路面施加可控制的车轮荷载，在足尺试验路或路网实体工程上、模拟实际交通荷 载对路面结构的破坏作用。

由于系统结构比较简单，且不需要连续工作，因此选择液压齿轮泵。液压泵启动时,液压泵从吸油滤油器吸油，压力油先流经两位两通电磁阀6， 当两位两通电磁换向阀6处于断电状态时，油液通过电磁阀经过回油滤油器流回 油箱，这时整个系统不工作，处于卸荷状态；

当两位两通电磁换向阀6处于通电状态时，液压泵开始对系统供油。当三 位四通（中位机能y）电磁阀7通电时且被至于左位时无杆腔进油，活塞杆伸出， 车架前端被提起来，同时通过分流阀15保证液压缸进油的同步，通过双向液压锁 保证液压缸能停在任意位置而不至于窜动。当三位四通（中位机能o）电磁阀8 通电时横移油缸工作，机架产生横向位移，当三位四通电磁阀打开时泵给液压马 达供油，液压马达转动带动绞盘工作。系统的压力可以通过溢流阀5调整。

在工程机械和起重运输机械的液压系统中，为使工作机构在任意位置上停 止后，避免在外力作用下而窜动，可采用双向液压锁实现此功能要求。

大都用y型，因为用o 型存在双向液控单向阀无法锁紧的隐患. 一、毕业论文（答辩）的重要性 （一）本科教学中非常重要的一个环节；

（二）取得本科毕业证书的必要条件；

（三）申请学士学位的前提；

二、答辩前的准备 （一）写好论文是顺利通过答辩的前提。

论文答辩成绩是答辩老师会综合论文质量和答辩情况而评定的，因此写好 论文是论文答辩获得好成绩的前提。一篇好的论文大致要符合以下要求：论文选 题有理论和现实意义；
论文结构合理，逻辑清晰，层次清楚，资料详实，论证充 分，文字流畅，结论正确或合理，写作规范。

（二）认真准备好陈述词等答辩材料。

陈述词主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机， 论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。准备的陈述词切忌生硬、机械、呆板。陈述词的长短应根据规定陈述的时间而设计。准备 好陈述词后，自己应提前演练，直至感觉满意为止。

（三）预先设想答辩老师可能提出的问题。

考生提前要认真做好相应的充分准备。答辩老师一般会就考生论文中涉及 但探讨不深不细的问题进行提问。考生在论文中引用的数据、观点、一些现实问 题以及涉及论文的专业范围内的其他问题等也往往是答辩老师常问的问题。

对 上述内容，作者在答辩前都要很好地准备，经过思考、整理，写成提纲，记在脑 中，这样在答辩时就可以做到心中有数，从容作答。考生可以将写作过程中用到 的资料和与论文有关的数据、资料整理好，带到答辩现场以备答辩之用。一定要 在论文答辩前完成好论文和准备好答辩，要避免因论文答辩成绩不能取得良好以 上而拿不到学位，甚至成绩不合格而影响毕业时间。

三、答辩的基本程序 （一）递交材料。毕业论文、开题报告登记表、评审表、答辩登记表一 1 式4份。

（二）个人陈述。对毕业论文的选题原因、研究价值、论文结构、主要观 点、论据和写作体会以及论文的创新和不足之处作扼要介绍，时间不超过10分钟。

（三）老师提问。答辩老师首先对论文的整体质量进行评价，然后提问。

然后提出问题，每位答辩老师一般提一个问题。规定考生当场立即做出回答，随 问随答。时间一般在10分钟左右。

（四）评分。答辩老师根据指导老师的意见及学生答辩时的表现，给出评 语及终评成绩。

（五）总结。答辩老师会召回考生，由答辩老师对考生就论文和答辩过程 中的情况加以总结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的 补充和指点，同时宣布论文通过情况。至于论文的成绩，一般不当场宣布。

四、答辩技巧 （一）了解老师出题心理。答辩老师会提出多少问题，提些什么问题这是每一个需要参加答辩的学员 都十分关心的问题，同时这又是一个十分复杂，很难把握的问题。因为，每一篇 论文各有自己的内容、形式、特点和不足。根据论文的不同情况，答辩老师拟出 提问的问题也就必然是干差论文万别的。另一方面。即使是同一篇论文，不同的 答辩老师所要提问的重点也会有所不同。了解答辩老师的出题范围和原则，对学 员如何准备答辩是有帮助的。

首先，答辩老师出题是有严格的界定范围的，即答辩老师在论文答辩会上 所提出的问题仅仅是论文所涉及的学术范围之内的问题，一般不会也不能提出与 论文内容毫无关系的问题，这是答辩老师拟题的大范围。在这个大范围内，主答 辩老师一般是从检验真伪、探测能力、弥补不足三个方面提出三个问题。

其次，在答辩过程中，根据论文的内容和答辩的具体情况，答辩老师还可 以适当插问。通过对这些问题的提问和答辩，答辩老师会就会了解毕业论文是不 是学员自己通过辛勤劳动写成的，即检查了论文的真实性；
也大体上摸清了学员 对 所学知识掌握的深广度，以及学员临场的应对能力和对知识理解的透彻程 度；
同时也可以搞清论文中薄弱环节的原因。从而有利于对论文的质量和学员的 知识能力作出合理、公平的评价。

（二）注重答辩技巧。

1、阐述清晰。个人陈述时要简明(请关注：wwW.HAoWORd.cOM)扼要而 又生动的阐述论文题目、选题意义、论文结构、观点等，特别是自己的创新观点 要阐述清楚，不要念或背论文摘要。

2、完整记录。认真完整地记录好老师所提的问题，对老师提的问题若不 明白，要及时请教，以免答非所问。考生在整理和回答问题时，可以依照一定顺 序（如提问的顺序）准备、回答各位委员提出的问题，也可以将各位委员所提的 问题进行综合、归类，一并准备、回答。

3、认真回答。考生回答问题既要完整，又要防止拖泥带水，把问题扯得 很远，更切忌答非所问。回答问题既要注重整体性又要突出重点，并且要特别注 意思维的层次性和逻辑性。对于自己准备不好或根本就不会回答的问题，考生切 忌乱答，应主动向答辩老师会道歉并请教。4、创新思维。毕业论文答辩虽然以回答问题为主，但除了“答”以外，也 会有“辩”。因此，当自己的观点与答辩老师的观点相左时，既要尊重答辩老师， 又要尽量清楚地阐述自己的理由，让答辩老师接受自己的观点，但切忌固执己见。

5、不可强辩。有时答辩老师会对答辩人所作的回答不太满意，还会进一 步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况， 答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；
如果不太有把握，可以审慎 地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问 题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；
如果确是自己没有搞清的问题，就 应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个 问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩老师会的老师对这个问题有可能 有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：在答辩会上，某 个问题被问住是不奇怪的，因为答辩老师会成员一般是本学科的专家。他们提出 来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就 不正常了。

6、人称使用。在毕业论文答辩过程中必然涉及人称使用问题，我建议尽 量 多地使用第一人称，如“我”“我们”，即使论文中的材料是引用他人的，用 “我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是你自己作的，所以 要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会 使答辩老师会成员有这样的印象：东西是你的，工作做了不少。

（三）注意礼仪举止 1、文明礼貌。论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它 看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答 辩过程中，答辩人应该尊重答辩老师会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤 其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时， 更应该注意如此。

进入答辩会场后，要向各位答辩老师致意问好。待答辩组长宣布答辩开始 后，才开始进行个人陈述。答辩结束后，无论答辩情况如何，要向答辩老师致谢， 然后从容、轻声离场。在毕业论文答辩的整个过程中，答辩考生态度一定要谦恭， 要尊重各位答辩老师，尊重答辩老师会的决议。对答辩老师会的决议如有不同意见，要注意采取适当的方式去解决，切忌感情用事。

2、语流适中。进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明， 他们在众多的都是和同学面前答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩老师会 听不清楚，影响了答辩成绩。故答辩学生一定要注意在答辩过程中的语流速度， 要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似的轰向听众。

3、目光移动。毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完 全不脱稿。但不管哪种开工，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向答辩老师 会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的接触，使听众对你的 论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听时间过长，委员们难免 会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员 们的思路跟你的思路走。

4、体态语辅助。虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当 的体态语运用会辅助你的答辩，使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会 显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站 着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理，主题再新颖，结论再 正确， 答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用态语。

5、衣着得体。一般因该着正装。

五、答辩注意事项 ( 一 ) 要有自信心，不要紧张 在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除 紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。

只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先 的充分准备。

( 二 )携带必要的资料和用品 参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。答辩老师提出问题后， 学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作 答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然 不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有 关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本， 以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不 仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么， 同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

( 三 ) 及时进行自我总结 毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩老师会的评判，进一步分析、 思考答辩老师提出的意见， 总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过 这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析 问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其 他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和 意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得 更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。

毕业论文答辩技巧 对于每一位即将毕业的同学，在完成毕业论文后都要参加毕业论文答辩， 这是完成学业的教学环节中的重要组成部分。如何准备和参加毕业论文答辩，是 每位同学十分关心的事情！ 一、毕业论文答辩的程序和目的 1、在毕业论文答辩时，答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内 容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思（提纲），论点、论据，论述方法。

一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思考过程，考 察你的分析和综合归纳能力。2、第二步，进行现场答辩。答辩老师向你提出2―3 个问题后，做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基 本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个 问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业 实务进行论述。考察你学习的专业基础知识对你实务工作的联系及帮助，即理论 联系实际的能力。第三个问题，根据学生有一定工作经验，提出专业理论或实务 中的问题，引导学生以工作实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题,考察学生专业方面的潜在能力。

毕业论文答辩的目的，就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文， 考察毕业生综合分析能力，理论联系实际能力，专业方面的潜在能力。答辩老师 结合毕业生现场答辩情况评定答辩成绩。

二、毕业生如何准备和参加毕业论文答辩 1、对自己所写论文要十分熟悉。当然，通过独立思考，反复推敲，按自 己的构思动手写成的论文，你一定是熟悉的。不过有的学生只是把收集来的资料 “粘贴”成论文，提交论文时，本人都没有认真读一遍，这样答辩时由于你对论文 不熟悉，针对所提问题就很难回答。

2、针对答辩提出问题的方向，在答辩前做些准备。

（1）对自己所写论文中涉及的专业基本概念和原理，在答辩前最好一一 整理出来。比如，论文中我的第二个论点中涉及了某个基本概念，这个基本概念 的内容我参考了某“专业书”的第几页，内容是什么，整理好备用。

（2）结合所写论文的论点，在答辩前，收集一些资料。比如，很能说明 问题的好案例；
比如，在你实际工作中遇到的实例等等。

（3）在当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题方面。平时多关注所 学专业当前的热点问题的讨论。

毕业论文答辩应注意的几个问题 一、熟悉内容 作为将要参加毕业论文答辩的同学，首先而且必须对自己所著的论文内容 有比较深刻的理解和比较全面的熟悉。所谓“深刻的理解”是对论文有横向的把握。

这两方面是为回答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问 题所做的准备。例如，题为＜创建名牌产品发展民族产业＞的论文，答辩委员会 成员可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管论文中未必涉及“民族品牌”， 但学生必须对自己的论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会 出现尴尬局面 二、图表穿插任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文 观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法， 更是一种调节答辩会气氛的手段，特别是对私人答辩委员会成员来讲，长时间地 听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，秘然对你的 毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在答辩过程事适当穿插图表或类似图表 的其它媒介以提高你的答辩成绩。

三、语流适中 进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们在众多的都 是和同学面前答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩委员会听不清楚，影响 了答辩成绩。故答辩学生一定要注意在答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有 轻有重，不能像连珠炮似的轰向听众。

四、目光移动 毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不 管哪种开工，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向答辩委员会成员及会场上 的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的接触，使听众对你的论题产生兴趣的 一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听时间过长，委员们难免会有分神现象， 这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟你的 思路走。

五、体态语辅助 虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅 助你的答辩，使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、 不容辩驳。相反，如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着，或者始终如一 地低头俯视，即使你的论文结构再合理，主题再新颖，结论再正确，答辩效果也 会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用态语。

六、时间控制 一般在比较正规的答辩会上，都对辩手有时间要求，因此，毕业学生在进 行论文答辩时应重视时间的掌握。对时间的控制要有力度，到该截止的时间立即 结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然 在答辩过程中灵活地减少或增加也是对时间控制的一种表现，应该重视的。

七、紧扣主题 在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于答辩委员会成员 来说，他们不可能对每一位的论文内容有全面的了解，有的甚至连题目也不一定 熟悉。因此，在整个答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重 要了。另外，委员们一般也容易就题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终 地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗化，对你的论文加以首肯。

八、人称使用 在毕业论文答辩过程中必然涉及人称使用问题，我建议尽量多地使用第一 人称，如“我”“我们”，即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪 儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果 断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使答辩委员会成员有 这样的印象：东西是你的，工作做了不少! 毕业论文答辩前的准备（一） 毕业论论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审 查论文重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、 答辩者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充分的准备。

一、校方要做的准备工作 答辩前的准备，对于校方来说，主要是做好答辩前的组织工作。这些组织 工作主要有：审定学员参加毕业论文答辩的资格，组织答辩委员会，拟订毕业论 文成绩标准，布置答辩会场等。

(一)审查学员参加毕业论文答辩的资格 参加毕业论文答辩的学生，要具备一定的条件。这些条件是：
1．必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定 并经过校方批准同意的上一届学生。2．学员所学课程必须是全部考试、考查及格；
实行学分制的学校，学员 必须获得学校准许毕业的学分。

3．学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答 辩的意见。

以上三个条件必须同时具备，缺一不可，只有同时具备了上述三个条件的 大学生，才有资格参加毕业论文答辩。另一方面，具备了上述三个条件的大学生， 规定要进行论文答辩的除了个别有特殊情况经过批准者外，只有经过答辩并获得 通过才准予毕业。

(二)组织答辩委员会或答辩小组 毕业论文的答辩，必须成立答辩委员会或答辩小组。答辩委员会是审查和 公正评价毕业论文、评定毕业论文成绩的重要组织保证。

答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统一组织。答辩委员会一般由 三至五人组成，其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称，从中确定一位学 术水平较高的委员为主任委员，负责答辩委员会会议的召集工作。

(三)拟毕业论文答辩以后，答辩委员会要根据毕业论文以及作者的答辩情 况，评定论文成绩。为了使评分宽严适度，大体平衡，学校应事先制定一个共同 遵循的评分原则或评分标准。

毕业论文的成绩，一般分为优秀(90―100分)、良好(80―89分)、中等 (70―79分)、及格(60―69)分、不及格(60分以下)五个档次。而中共中央党校函授 学院是采用四级打分制，即优秀(相当于90―100分)、良好(相当于75―89分)、及 格(相当于60―74分)、不及格(60分以下)。四级的具体评分标准见本书第10章。

(四)布置答辩会场 毕业论文答辩会场地的布置会影响论文答辩会的气氛和答辩者的情绪，进 而影响到答辩会的质量和效果。因此，学校应该重视答辩会场的设计和布置，尽 量创造一个良好的答辩环境。

二、答辩委员会成员的准备 答辩委员会成员确定以后，一般要在答辩会举行前半个月把要答辩的论文分送到答辩委员会成员手里，答辩委员会成员接到论文后，就要认真仔细地审读 每一篇要进行答辩的论文，找出论文中论述不清楚、不详细、不确切、不周全之 处以及自相矛盾和有值得探讨之处，并拟定在论文答辩会上需要论文作者回答或 进一步阐述的问题。

在答辩时，答辩老师会提出多少问题，提些什么问题这是每一个需要参加 答辩的学员都十分关心的问题，同时这又是一个十分复杂，很难把握的问题。因 为，每一篇论文各有自己的内容、形式、特点和不足。根据论文的不同情况，答 辩老师拟出提问的问题也就必然是干差论文万别的。另一方面。即使是同一篇论 文，不同的答辩老师所要提问的重点也会有所不同。所以说，就某一篇来说，主 答辩老师会提什么问题，是很难说得准，猜得到的。论文作者在准备答辩时，猜 题是没有必要，也没有益处的。但这并不等于说答辩老师出题是任意的、毫无规 律可循的，学员没有必要准备了。事实上，答辩老师拟题提问是有一定的范围并 遵循一定的原则的。了解答辩老师的出题范围和原则，对学员如何准备答辩是有 帮助的。下面就答辩老师的出题规则作些说明。首先，答辩老师出题是有严格的 界定范围的，即答辩老师在论文答辩会上所提出的问题仅仅是论文所涉及的学术 范围之内的问题，一般不会也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是答辩老 师拟题的大范围。在这个大范围内，主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力、 弥补不足三个方面提出三个问题。(1)检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性 拟题提问。它的目的是要检查论文是否是学员自己写的。如果论文不是通过自己 辛勤劳动写成，只是抄袭他人的成果，或是由他人代笔之作，就难以回答出这类 问题。(2)探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学员水平高低、 基础知识是否扎实，掌握知识的广度深度如何来提出问题的题目，主要是论文中 涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原 理等方面的问题。(3)弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环 节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提 问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释。例如，在一篇题为《把股份合作制引 入开发农业之我见》的论文中，答辩时，主答辩老师提出了如下三个问题：(1) 请简要谈谈学术界对股份合作制性质方面的争议。(2)合作经济与股份制经济有 何区别(3)稳定家庭联产承包责任制与发展股份合作制有无矛盾请简述理由。又 譬如，在《把山区经济推向市场的思考与对策》一文中，答辩时，主答辩老师提 出的三个问题是：(1)你在写这篇论文时，收集了哪些方面的资料，是怎样收集 的(2)市场有几重含义与此相联系，你是怎么理解市场经济的(3)请你谈谈把山区 经济推向市场的有利条件和不利因素。当然，在答辩过程中，根据论文的内容和答辩的具体情况，答辩老师还可以适当插问。例如，在上述第一篇论文中，答辩 老师觉得学员对合作经济说得很含糊，就在学员回答完了第二个问题后，插问了 “请你谈谈我国50年代农村有哪几种合作制形式，它们的性质有何区别”的问题。

通过对这些问题的提问和答辩，答辩委员会就会了解毕业论文是不是学员自己通 过辛勤劳动写成的，即检查了论文的真实性；
也大体上摸清了学员对所学知识掌 握的深广度，以及学员临场的应对能力和对知识理解的透彻程度；
同时也可以搞 清论文中薄弱环节的原因。从而有利于对论文的质量和学员的知识能力作出合理、 公平的评价。

毕业论文答辩前的准备（二） 主答辩老师在具体的出题过程中，还需要遵循以下几个原则：
第一，理论题与应用题相结合的原则。一般地说，在三个问题中，应该有 一个是关于基础理论知识的题目，有一个是要求学员运用所学知识分析和解决现 实问题的题目。

第二，深浅适中，难易搭配的原则。即在三个问题中，既要有比较容易回 答的问题，又要有一定深度和难度的问题。同时，对某一篇所提问题的深浅难易 程度，应与指导老师的建议成绩联系起来。凡是指导老师建议成绩为优秀的论文， 答辩老师所提问题的难度就应该大一些；
建议成绩为及格的论文，答辩老师应提 相对浅一些，比较容易回答一些的问题。

第三，点面结合，深广相联的原则。

，形式多样，大小搭配的原则第四 三、答辩者(论文作者)的准备 答辩前的准备，最重要的是答辩者的准备。要保证论文答辩的质量和效果， 关键在答辩者一边。论文作者要顺序通过答辩，在提交了论文之后，不要有松一 口气的思想，而应抓紧时间积极准备论文答辩。那么，答辩者在答辩之前应该从 哪些方面去准备呢 首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓 名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意 义和实践意义。