小学语文困惑的问题 小学语文课程与教学改革的困惑与转向

小学语文课程与教学改革的困惑与转向

人才是一个社会进步与发展的必备因素，教育是国家最 为重视的一项工作，新形势下，加强小学语文课程与教学的 改革迫在眉睫。小学教育影响着一个人今后的学习与发展， 在新课改下要不断发展学生的思维能力与探索能力，促进小 学语文课程与教学改革的顺利进行。

1.目前小学语文课程与教学改革存在的困惑 1.1对新课改的认识程度不够 小学语文老师只是按照教案内容将书本知识讲授给学 生，学生在课堂上被动接受所学知识，极大影响了学生的自 主学习能力和探究知识的积极性。学生只是听老师讲授，慢 慢就会失去思维能力，对学生的创新能力也会有所影响。对 小学语文课程进行改革就是让老师能够改变传统的教学理 念，认真研究新课改的内容，不断开拓学生的思维能力。

1.2应试教育对学生的阻碍 目前我国仍然采用考试的方法判断学生能力，非常不利 于学生今后的发展，以往的考试只是考书本知识，因此一些 老师和家长只关注学生对书本知识的学习，阻碍了学生课外知识的拓展。新课改下不仅要对课本知识进行改革，对教学 方法及考试内容也要进行改革，改革是为了更好地实现全面 的素质教育，鼓励学生多学习课外知识，不要把考试内容局 限在课本知识，通过对课外知识的学习不仅可以提高学生自 主学习的能力，还可以有效培养学生的思维能力。

1.3小学语文教师的师资力量有待提高 对小学语文课程和教学进行改革不仅要求课程技术方 面的改革，还要求教师在思维方面有深入转变。在新课改的 要求下，语文老师要能够对新课程有深入理解，深入研究教 程改革的内容，积极学习先进经验，提高自身的综合素质， 创新教学方式方法，推动小学语文课程与教学改革的有效实 施。

2.小学语文课程与教学改革的发展方向 2.1树立新课改下的教学理念 小学语文课程与教学改革的发展方向旨在改变以往的 教学方式，树立新的教学方式方法，要能够以学生为主。在 小学语文课堂中，教师起引导作用，引导学生积极主动地学 习，营造良好的课堂氛围，对学生学习与思维开拓都非常有 利。还要注重学生的个性化发展，尊重每个学生的差异性， 不要只是单纯以学生成绩评价一个学生，要从多个方面综合 评价，不断改变传统的教学方式与理念。

2.2改变应试教育的考试内容 考试是一个比较公平的评价方法，在应试教育下要不断改进考试内容，不要将考试局限在课本知识，这样会阻碍学 生对课外知识的学习，加强对考试内容的改革，不断丰富学 生的知识体系，促进思维的开阔。在新课改的要求下，增强 学生探索、创新合作等各方面的能力，教师要起到良好的引 导作用，不断发掘学生的潜能，使学生思维更加灵活，养成 独立自主的好习惯。学生通过动脑可以加深对知识的理解和 掌握，对学生以后的学习与发展也非常有利。

2.3加强小学教师的师资力量 教师是小学语文课程与教学改革中的关键所在，教师担 负着非常重要的责任，对学生的培养起着重要的引导作用。

传统的教学方式，教师只是在课堂上讲授知识，课堂氛围比 较沉闷，教学比较单调枯燥，很难引起学生的学习兴趣。在 新的课程与教学改革中，小学教师首先要改变以往的教学方 式，不断提高自身素质以满足新课改的要求。小学语文老师 在新课改下不仅要提高自身素质，更要提高自身修养，不断 改进教学方式，活跃课堂气氛，让学生能够在轻松的环境中 完成语文知识的学习。小学生的理解能力有限，教师要有耐 心教导学生，找到适合学生学习的教学方法，不断开拓学生 的思维是教师在新课改下应该关注的。

2.4借鉴国外先进经验 不断借鉴国外在教学方式与理念上的先进经验，可以更 好地推动我国小学语文课程与教学改革的发展。根据我国小 学语文教学现状，将国外的先进经验与我国文化相融合，借鉴其精华所在，摒弃不适合我国文化的内容。还要发扬我国 优秀的传统文化，不断创新研究，将具有我国文化底蕴的知 识内容融入小学语文教育中，比如论语等知识，并结合国外 教学方式，不断推动新课改的有效实施。

3.结语 教学模式及理念要能够适应新时代发展的要求，小学教 育是学生教育的起始，因此小学教育越来越受关注，对小学 语文课程与教学进行改革势在必行，我们必须加强重视，将 新课改的要求融入教学中，促进小学教学方式与方法的不断 改进。

参考文献：
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