弥补欠缺【教师家长携手弥补孩子欠缺的爱】

教师家长携手弥补孩子欠缺的爱

工人陆续下岗自谋生路。曾对本学区近500名小学生进行问 卷调查。有85%的孩子来自民工家庭和牧民家庭，家庭教育 缺失的孩子50%以上。其中6qo的孩子没有妈妈，在他们幼小 时妈妈病逝或抛下孩子远走他乡；
还有18qo孩子的父母离异， 跟着祖父母或姑姑生活。面对这些可怜而顽皮的孩子，怎样 教育他们？教师必须与家长携手弥补孩子欠缺的爱，引导孩 子走出心理困境。

一、缺爱孩子的现状 缺失爱的孩子会没安全感，感觉自己被世界遗弃了一样。

或孤僻，不与其他孩子交流玩耍，心理软弱，无原则地承受 一切；
或顽皮，时刻要表现自己，想引起老师和同学的关注；

或畸形自尊，强势、敏感、攻击性强。

记得，一年级刚开学，班里那位高高胖胖的小宇太显眼 了，他比其他同学高了一大截，年龄也大两三岁。憨憨的， 双眼弥散地坐在那儿，从不主动说话，小朋友离他远远的。

我的数学课堂偶尔请他发言，他语无伦次，说话吐字还不清， “二”说成“啊”；
“三”说成“山”，“四”说成“是”， 而且老结巴，真着急人。常常引得全班哄堂大笑。我立即制 止同学们的大笑，并安慰窘迫的小宇：“没关系，加油！” 他在整个班级学生群中显得特别沉默．同学们不愿跟他 交往，还有几个调皮的男生喜欢捉弄、欺负他，所以他更自闭、不合群，学习上兴趣不大，最主要是学习习惯差且比较 懒惰，作业马虎潦草，经常不交作业。口算训练上他胡乱编 写得数，以便应付检查。

二、孩子自闭的原因 我从前任班主任处了解到，小宇很小的时候妈妈就不管， 常常被锁在屋里，有些自闭。该入学了，他奶奶带着他找了 很多学校，都不要他人学。这次能人学，是给前任班主任承 诺只算旁听生，这才顺利入学了。一年多了，小宇没参加过 正规统考。

我接班后，第一次开家长会，遇见了小宇爸爸，高高大 大挺帅气。会后，我留下小宇的爸爸，并与之长谈，进一步 了解小宇成长的过程：小宇爸爸跑车，时常不在家，小宇妈 妈不耐寂寞，不顾孩子，后来，小宇妈妈干脆抛下小宇离家 出走了。可怜的小宇只好跟着年迈的奶奶生活。小宇爸爸说 到激动时竟然泪光闪闪，我也感动不已，我思索片刻说道：
“小宇爸爸，这一切都不是小宇的错，这是我们成人的错给 小宇带来如此大的伤害。作为家长，欠孩子太多了！”“是 是是，我有责任！”小宇爸爸连连点头。

三、教师、家长携手弥补孩子缺失的爱 教育不能放弃任何孩子，爱是教育的源头，陪伴每一位 学生快乐成长是教师的基本职责。教师与家长必须携手弥补 小宇缺失的爱，坚持努力让小宇感受爱，学会爱，回到人群 中来，树立自信、健康起来。再次到小宇家，我诚恳地对小宇爸爸说：“你甘心让孩 子永远当旁听生？！” 小宇爸爸苦涩地摇摇头说：“我也是无奈，当然不甘心 呀！” “我也不甘心我的学生永远旁听啊！” “高老师，太好了，但孩子已经这样了，还来得及吗？” “那你从现在开始补偿孩子，就来得及。” 他急迫道：“怎么补呀？” 我说：“你每天抽出时间陪孩子，跟他说话，给他讲故 事，陪他写作业，陪他做运动，教他做家务等等。一定要坚 持，会有效果的，我在学校也设法帮助他，咱们一起努力！ 加油！” 从此，我的课堂更加关注小宇，遇到简单问题，就提问 他，让他体验成功的喜悦。鼓励他多说话，且要求同学们给 他加油，渐渐地小宇会举手发言了，尽管有时发音还不准， 语句组织有些凌乱，说的不是很到位，但我的引领下，同学 都能报以掌声。

课间我经常找小宇聊天，问他在家的生活情况，他会得 意地说：“爸爸好！爸爸讲好多故事！” 一天小宇竟然跑来告诉我：“老师，我会洗碗了！” 我竖起大拇指激动地说：“小宇真棒，小宇长大了！” 我看着小宇充满成就感的面庞，心想“爱，不会晚的， 教育不会晚的！”眨眼两年多了，我又与小宇爸爸交流过多次，不断鼓励 小宇爸爸：“你的改变有成效，孩子进步了，加油！！” 小宇爸爸也欣慰地说：“孩子在努力成长，我会坚持的。” 现在五年级了，小宇还是我班最高最胖的，但同学们都 愿意跟他玩了，跑步训练时他总是最后一名，但他每次都坚 持跑完行程，绝不躲懒。作业也是认认真真每天坚持写、坚 持背诵。期末统考也能达到90分了。成绩提高只是一方面， 小宇快乐、自信地和同学玩在一起，与小伙伴一起健康成长， 这才是我最欣慰的。

结语：
小宇的转变，使我感到，在当今，处在社会最底层的父 母整天忙于生计，无暇顾及孩子的教育，更有不负责任的年 轻父母，只顾个人感情不顾孩子的成长，面对“缺失家庭关 爱”的孩子，教师应与家长携手弥补孩子欠缺的爱，要想教 育好学生，首先得唤醒家长的责任感，其次教给家长家庭教 育的具体方法，教师与家长共同努力，引导孩子走出心理困 境。

总之，只要教师与家长共同努力，坚定信心，科学教育， 这些迟开的花朵在明媚的阳光下必将开得更加绚丽，更加灿 烂。