[加强人文素质教育提升学生就业创业能力]什么是人文素质

加强人文素质教育提升学生就业创业能力

摘 要：
人文素质；
就业能力；
大学生 一、人文素质教育和学生就业创业能力发展现状 （一）人文素质教育的发展现状 在我国，从1993开始国家确立了素质教育的小学阶段教 育目标；
在2010年2月公布的《国家中长期教育改革和发展 纲要（2010-2020）》中，提出了要全面实施素质教育。上 世纪九十年代是我国人文素质教育的启蒙阶段，但这一阶段 基本上市停留在喊口号的阶段，并没有实质性的进展。进入 本世纪以来，随着对学生综合素质的日益重视，人文素质教 育开始进入实质化发展阶段，但从整个社会的角度来看，人 文素质教育的发展还是不够的。目前仍然存在诸多问题，首 先是大学生人文知识的匮乏，然后是理想信念的淡漠，还有 心境的失衡以及缺乏对精神家园的建设。

（二）大学生就业创业能力现状 目前最主要的问题，一方面在于大学生找不到合适的工 作，另一方面企业找不到合适的大学生。之所以会出现这种 局面，客观来说与我国高等教育发展程度较低有一定关系，尤其是在扩招之后由于学生多而老师少，批量话教育使得学 生更像是流水生产的商品一样缺乏独立思考能力；
主观方面 来看则是由于目前大学生大都是80后，现在已经进入90后阶 段，这个时期的学生由于成长环境与上一代不同，尤其是责 任感方面有所欠缺。

二、人文素质教育与提升学生就业创业能力的内在联系 就业创业能力对学生来说，是一个综合能力，我们可 以将其分为专业能力、方法能力、人文素质和社会能力。其 中，专业能力指的是学生需要具备的从事职业工作的技能知 识，包括专业知识和特殊技能，这是就业创业的前提；
方法 能力指的是学生所需的从事职业工作的工作和学习方法，包 括解决问题的能力和继续学习的能力等几个方面，这是就业 创业的关键所在；
第三个部分是人文素质和社会能力，指的 是学生所需的从事职业工作的人文和社会行为能力，包括在 文化上的、审美上的、人际交往上的、合作以及适应等多个 方面上的能力，这是就业创业能力的核心能力。

三、加强人文素质教育以提升就业创业能力的主要方法 （一） 开展人文素质教育相关课程，提升教师人文素 养水平 作为教育单位，用开展课程来提升大学生的人文素养具 有很大优势。在高校开展人文课程，首先是教育者要强化自 身的人文素质教育意识，这样他们才能在根源上发现学生的欠缺并能对症下药来帮助学生提升人文素养方面的有关知 识。学校应该结合本校学生的实际情况开展人文素养的相关 课程，在教学中要结合目前的很多社会现象，有针对性的进 行教学活动。

（二） 注重创新能力教育 创新对大学生来说是一项极其重要的能力，尤其是在竞 争激烈的当心，提升大学生的创新能力不仅能够提升自身素 质，也是中国经济转型时期建设发展高新技术的重要一环， 提升大学生的创新能力也是解决就业问题中的关键一步。

要培养学生的创新能力，首先就要学生具备这种创新的 意思和思维，要做到这点就要开设创新课程，培养学生掌握 相关的专业知识和基本素养，为创新实践奠定理论基础。仅 仅具备创新意识和思维对大学生来说是不足的，还要具备将 这些创新思维辅助实践的实践能力。所以学校应该多多的鼓 励学生参加实践活动，增强实际操作动手能力，综合提升学 生的创新素质。

（三） 注重人文环境的营造 一个人生活的环境会对他产生极大影响，所以校园人 文环境的建设对于大学生人文素养的提高很有帮助。校园人 文环境具有极强的教育导向功能，可以在潜移默化中通过精 神力量来感召与吸引学生学习人文知识。

（四） 建立人文素养激励机制 有效的激励机制对大学生来说，是提高人文素养的保证。在学习中利用学分机制或者淘汰机制来提高学生的学习兴 趣，鼓励信任则是加强团队合作精神，团队精神对大学生来 说是非常重要的，在进入工作阶段后，团队精神可以让学生 在遇到困难时总以大局为重，并且能迅速适应工作环境。

结语：人文素养不仅对就业会产生很大影响，对整个的 人生，以及提升全民素质都是极为重要的一个环节。所以我 们要抓住人文素养与就业之间的具体联系，通过开展相关活 动来提升文化素质以帮助大学生解决就业问题。

参考文献：
[1] 胡连峰,陈小梅. 浅议信息化教学设计[J]. 安徽教 育学院学报, 2005(06) [2] 詹先明,徐德明. 高职院校人文素质教育的意义、 特点及有效实施[J]. 安徽职业技术学院学报, 2005(01)