对技师学院企业式校园文化育人的深度思考 技师学院

对技师学院企业式校园文化育人的深度思考

1 校园文化是全面实现德育目标的重要途径 校园文化是学校德育工作体系中的重要组成部分，是实 现学生德育教育，提高其思想觉悟和政治素质的基本手段，良好的校园文化也是一种道德的力量，这种力量以某种特有 的潜在作用促进师生员工自觉主动地按照某种共同的准则 调节和规范自身的行为，调整师生之间、个人和学校之间、 个人与社会之间的相互关系，并逐步转化为师生员工的内在 品质，影响制约着学生的思想情感、道德水平、改变和提高 其内在的基本素质，形成学生牢固的道德观念、崇高的思想 品德、积极向上的人格精神，自觉自愿地提高政治觉悟，达 到潜移默化的育人目的。技师学院肩负着培养社会主义事业 建设者中掌握先进技术技能型人才的重任，这就要求学院各 级领导和教职工都应树立大德育观念，确立全员育人，全方 位育人的意识。技工教育阶段是青少年世界观、人生观、价 值观形成的重要阶段，能够抓住这一阶段，加强德育教育， 具有十分重要的现实意义和极其深远的历史意义。校园文化 的健康发展可使德育工作的教育效果更好，它作为青年学生 易于接受的教育载体，在教育中最能发挥自身的优势，寓教 育于健康向上的校园文化娱乐活动之中，既可以陶冶情操， 又可以提高审美情趣和道德修养，提升了全校师生的道德境 界，使全校师生为了共同的远大目标而团结在一起。

2 建设企业式校园文化的必要性 校园是育人的载体，而校园文化氛围则是学生成长学习 的精神源动力，技师学院拥有优秀的校园文化才能凝聚成学 校的核心竞争力、才能打造出一流的学校品牌。2009年12月 胡锦涛总书记在视察珠海市高级技工学校时就提出“没有一流的技工，就没有一流的产品”，这对新时期的技工教育指 明了方向，而技师学院要培养出一流的技工人才就必须顺应 社会的发展和市场的需求，为当地经济社会发展服务、为当 地企业用人需求服务，突出技工教育的特色。因此，一流的 技工与一流的企业有着密不可分的紧密联系，技师学院毕业 生将直接走上企业的技术技能岗位，在校的学习教育本质上 也是一种就业教育，企业需要学生走上工作岗位便能适应生 产需求、发挥自身价值解决实际问题，这迫使学生在校期间 就要学习接受企业的文化理念与生产管理制度，因此要实现 技工院校毕业生与企业生产岗位“零距离”对接目标，不仅 要求学生在专业知识与技能操作方面与企业生产岗位“零距 离”对接，更需要学生在思想观念与价值观念方面与企业文 化“零距离”，建设企业式校园文化氛围可使技师学院学生 在校期间主动学习和接受先进企业的文化理念与生产管理 制度，大大缩短技师学院在校学生与一流企业员工之间的思 想理念差距。

3 企业式校园文化育人的主要内容 3.1 建设企业行为准则文化 企业行为准则是企业理念中对企业及员工进行总体约 束的标准原则，经常强化宣传，能使企业及员工以“行为准 则”约束自己，在行为自律中，树立企业的良好形象。技工 院校应该积极借鉴一流企业的员工行为守则，以“引厂入校” 的模式将企业的行为准则要求贯穿于整个教学管理过程中，企业的主体是“员工”，学校的主体是“学生”，学生即是 员工，作为一名员工应该时刻铭记在日常工作中必须遵循的 一些基本原则。首先要“守时”，严格遵守企业的出勤制度 与要求，应按照规定时间上下班、不迟到、不早退、不擅离 职守，工作时间不做与工作无关的事情等，学生在校的上课 与实训等项目活动老师可视其为工作，严格管理、让学生在 校期间就树立强烈的时间观念，自觉遵守各项规定和要求。

其次，要牢固树立“爱清洁讲卫生”的行为习惯，学校要引 入企业的ISO9001质量管理体系标准，在教室及实习实训场 所应遵守“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”6S标准， 提高效率，保证质量，使学习工作环境整洁有序，预防为主， 保证安全。作为技师学院毕业的学生将来会成为企业生产管 理一线的主力军，占据整个企业员工的主体，因此在校期间 就应该增强员工的团结协作精神、增强集体荣誉感，发扬团 队合作精神，处处维护企业形象，将公司利益放在第一位， 不做有损企业形象的事，建设企业行为准则文化使广大学生 养成良好的工作行为习惯，让在校学生有更多的机会置身于 真实的职业环境中，真正实现企业管理理念和教育理念的有 机融合。

3.2 建设企业化的校园环境文化 校园内良好的学习环境和生活氛围，时刻激励和鼓舞着 校园内的每一个人，发挥着无声胜有声的教育意义。校园环 境文化建设是学校硬件基础设施建设的重要组成部分，根据技师学院高技能人才培养的实际特点，要重点突出“技能” 特点和企业式的硬件环境和人文环境特色，“技”字当先， “技”字为本，校园内各种形象标志，包括校门、校徽、系 徽、班徽等都要体现技能特色，不同专业应有所不同，将实 习实训场所设计包装成真实的生产车间环境，按照企业的安 全生产管理要求，张贴各种安全生产标语、质量控制口号、 设备安全操作规程等。各种专业实训大楼，校道等自然景观 的造型设计及内部环境布置都应充分体现相应的行业企业 特色，学校硬件建设应立足学校实际，有效地融合时代特色、 地域特色和专业特色。同时校园内应加大高技能专业人才的 宣传力度，营造尊重技能人才，努力成为技能人才的良好氛 围，充分利用学校过道两旁的宣传橱窗、阅报栏等宣传报道 优秀企业的用人理念、能工巧匠典范、高技能人才政策、优 秀毕业生介绍等。建设企业式的校园环境文化能使学生充分 感受到强烈的职业氛围，鼓舞和激励着每一位学子你追我赶 争做高技能人才。其次还应积极营造企业化的人文环境，可 定期带领学生参观企业、举办企业讲座，让同学们了解本专 业前景，增强本专业的自信心与归宿感。专业实训课堂应按 照生产车间真实的生产流程与管理模式进行，开始前应当列 队进行班前动员与安全注意事项和纪律强调，检查是否按要 求统一工装穿着、戴好劳保用品并佩戴好工卡等，严格按照 规范要求上岗操作，企业式人文环境的育人氛围为学生以后 的顺利就业和角色的转变打下良好基础。3.3 建设企业式的理念文化 不同的企业虽有着不同的企业理念文化，但也有着许 多的共性。当前经济全球化的趋势越来越明显，技工院校的 发展应树立国际化的视野、市场化的运作机制、企业化经营 的办学理念，在竞争激烈的市场环境中，努力提高对国内外 市场的适应性，充分运用自身优势，抓住机遇，树立品牌战 略意识，将学院做大、做强、做优，积极培育在行业企业中 具有代表性和影响力的名牌专业和精品特色课程，创建国家 级示范校，提升学院的办学形象，增强学院的核心竞争力。

牢固树立“安全第一、质量为本”的管理理念，时刻将“安 全第一，预防为主”的思想观念贯穿于整个教学活动中，克 服麻痹思想增强学院内部应付突发事件和自防自救的能力。

在教育教学手段和方法上要与时俱进，不断更新观念，注重 运用现代化教学手段，牢固树立“以人为本”的教育思想， 增强质量意识，在教学质量管理上，视学生就是企业的产品， 切实做到不让一个不合格的产品进入社会。在专业设置上要 认真搞好市场调研，根据国家产业发展的需要设置专业，依 据企业的实际需求开设相关课程等，积极为地方经济社会发 展服务。

总之，技师学院企业式校园文化建设要加强与一流企业 的交流合作，积极营造具有行业和企业特色的校园文化氛围， 不断更新办学理念，与时俱进，用良好的校园文化推动学校 更好地可持续发展，服从并服务于学生全面发展的目标，从而培养出思想政治素质过硬、专业技术技能一流的高技能人 才。