【早期早教机构与家庭教育融合思考】 家庭教育机构

早期早教机构与家庭教育融合思考

一、早教机构和家庭教育的教育理念的区别 1.尊重和权威。蒙特梭利认为：不同的个体有不同的发 展节律，教育要与儿童发展的敏感期吻合，就必须用不同的 教育来适应不同的成熟节律尊重儿童的身心发展规律。因此， 在早教机构里十分强调个别教学，让儿童各按自己的需要自 由活动，尊重孩子的选择。而在中国传统的教育中，孩子就 是孩子，老子就是老子，老子说什么孩子都应该听。很多家 长都会以自己的感受来代替孩子的感受，替孩子决定衣食住 行，甚至成家立业。孩子的个人意愿和人格没有得到充分的 尊重。2.原则和溺爱。在早教机构里，孩子的活动虽然不会被 限制，但是也不意味着没有原则。每次课堂上的玩具，在每 一个环节使用完后，都会将玩具回收。有些孩子舍不得还， 老师就会慢慢引导孩子及时将玩具归还。反观中国的教育， 有些家长，特别是祖父辈的，对孩子过于疼爱，为了不让孩 子哭，孩子的什么要求都会满足。在家里，“小孩就是皇帝”。

孩子没有一点承受能力，适应能力也相对较弱。

3.科学和经验。在早教机构里，老师们尊重孩子身心发 展规律，以一定的科学知识为基础进行课程的设置和教学。

游戏、艺术、音乐、社交、外出活动等，每一项都有一定的 计划和安排，能根据不同年龄段得孩子的特点来安排。有些 早教活动在一些家长看来，孩子们根本无法完成。但是早教 老师们会鼓励家长放手，鼓励孩子去尝试。而孩子们的表现 往往会给人惊喜。传统教育中，孩子反正都是要长大的，以 前都能长大，现在也能长大。忽视了社会和科学发展对孩子 的影响。

二、早教机构和家庭教育的契合点――家庭指导 由于受中国传统文化的影响，中国孩子的早期养育缺乏 科学性和计划性，而早教机构的教育理念比较先进，能契合 实际提供培养建议，因此，应该加强家庭指导早教机构应该 主动担当指导家庭教育者责任，只有早教机构的教育和家庭 教育相结合，才能真正实现孩子的早期教育。

1.要让父母明白家庭教育在早教阶段的重要作用。要让家长明白家庭环境是影响孩子成长的第一位因素。一个好的 环境造就一个好的人才，家长的行为习惯和教养方式关系到 孩子一生的成长。由于还在呆在早教中心的时间很短，在家 的时间长，所以家庭环境，包括父母抚养的教育方式很重要。

有的家长认为来到我们早教机构就一定能教好孩子，其实不 是这样的。早教应该是以婴幼儿教育和家庭教育两项结合， 这样才能共同教育好孩子。家长们要正确认识早教的意义， 引导孩子积极参与活动。

2.早教机构要让家长明白各项课程和活动的作用及意 义。早教机构一般都开设有多门课程，有些家长，尤其是一 些爷爷奶奶辈的带来上课时，很多都是跟着老师完成各项活 动，但是对于活动的意义及回家后需加强和练习的内容却不 清楚。因此，孩子和家长上游戏课的时候，早教机构的老师 们除了要给孩子做示范，还要给家长强调这个游戏的目的是 什么，会锻炼宝宝哪方面的能力，如果在家该如何操作等告 诉家长。让孩子在家也能比照专家设计出来的游戏进行锻炼， 效果会比较好。

3.对家长的指导也要有针对性。教师应根据婴幼儿发展 与家长教养的不同，采用适宜的指导形式。总体来江，指导 方式可总结为三类:集体指导、个别指导和课堂外指导。集 体指导是指借助集体游戏的形式将婴幼儿和家长集中起来, 老师来示范，全体孩子和家长都来学习；
个别指导是指在早 教机构中，教师贴身指导一对亲子，教师和家长之间是一对一指导；
课堂外指导是一种比较理想化，但是却很有效果的 方法，即是离开早教机构的活动现场，根据预先确定的教养 主题，教师到宝宝家里针对孩子的实际进行教养指导的形式。

不难看出，在现阶段，个别指导应该是效果最好的，但是长 期来看，课堂外的辅导是最有针对性，而且也是最能及时解 决问题的。只是在现阶段要开展和推开还比较困难。

4.开展家庭教育的成员都应接受早教教育。由于现在的 年轻人都有工作都比较忙，有很大部分宝宝都是由爷爷奶奶 外公外婆照顾。老人家的育儿理念有他们那一代的做法，而 年轻的父母有新的想法。这样的家庭教育理念的不一致，会 影响早教效果。因此，早教机构应该给每一个参加活动的家 长进行专门的教育和培训，改变他们的想法。还可以专门针 对家长进行一些讲座培训，让家庭的教育理念能保持一致， 这样跟有利于孩子的成长。总体来讲，早教要想有成效，早 教机构和家庭教育就必须统一思想，加强联系。课堂内外的 教育一致，孩子才能吸收的更好，这样才能真正达到早教的 目的。当家长逐渐掌握如何观察和指导孩子时，就算3岁早 教期已过，家庭教育一样可以顺应孩子的发展规律，培养出 健康、聪明、积极的乖宝宝。