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小学语文教学爱国主义教育论文

二、通过简介课文背景来加强小学生的爱国主义教育 小学语文教材中包含爱国主义教育的内容很多，仅从历史的角度讲就有许多名人名胜值得宣扬，还有古代杰出的科 学家张衡、医学家李时珍到现代的文学巨匠鲁迅、著名作曲 家聂耳、铁路专家詹天佑、桥梁专家茅以升、科学巨匠钱学 森等等都是对小学生进行爱国主义教育的实力篇章。但是有 的课文含义深刻，有的课文内容距离学生生活实际较远，小 学生阅历浅、认知寡、见识短浅，学起来困难。为了帮助学 生在理解课文内容，领略其内含的爱国主义情感，我经常通 过简介背景的方法达到此目的。

三、紧紧抓住课文中的形象情节来进行爱国主义教育 列宁曾经说过“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自 己的祖国的一种深厚的感情。”还说“没有‘人的情感’， 就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”可以想见，若 没有或忽视情感教育，学生们就不可能获得真正的成长，也 就不可能成为真正的祖国建设者，更难以想象他们能够成为 用于为祖国毫不犹豫献出生命的英雄。所以，小学语文教学 中的爱国主义教育不能停留在空洞的口头说教和抽象的概 念讲解，而应落实在打动学生心灵的行动上。为此，我特别 注重结合课文中的情节和形象来进行爱国主义教育。如从前 我教《富饶的西沙群岛》这篇描写景物的课文时，首先运用 彩色挂图，让学生感知了西沙群岛的位置，懂得了它“是我 国的海防前哨”，是镶嵌在祖国大陆南边南海的西边的一串 明珠，“是个可爱的地方”。接着放映了一组幻灯片，带学 生作了一次到富饶的西沙群岛的假想旅游。课文中生动形象的语言，银幕上五彩斑烂的图像，向学生揭示了海底世界的 奥秘“五光十色的海水，丰富的海产品――珊瑚、海参、大 龙虾、鱼、贝壳、海龟和岛上的旖旎的景物、茂密的树林、 海鸟、鸟蛋……”，使学生直接感知到那里“风景优美，物 产丰富，是个可爱的地方”。从而使热爱祖国宝岛――西沙 的激情油然而生，爱国主义教育目的自然达成。如此这样从 感性形象出发，使学生受到感染，并生成为爱国主义情感。

四、抓住课文中的重点问题对学生进行爱国主义教育 五、通过对课文的精讲细读对学生进行爱国主义教育 《黄山奇石》是一文质兼美的看图学文。它以准确、简 炼的语言，用形象的比喻对黄山巨石进行了具体地描绘，使 人领略到了大自然壮丽的雄美神工，感受到了黄山风光的秀 丽，更在语言文字中饱含着作家热爱黄山、热爱祖国的思想 感情。在精讲细读中，抓住字、词、句，使在他们品词、吟 句的过程中入情入境，从而产生出爱黄山奇石、爱祖国之情 感，觉得自己生活在这样一个伟大国度里非常光荣和自豪， 当然就更加热爱自己的祖国了。总之，爱国主义教育是一面 具有号召力的旗帜，我们小学语文教师要通过各种途径把爱 国主义这面旗帜生根在孩子们的心灵深处，并使之永远在孩 子们的心中高高飘扬。