初中英语高效课堂的情境教学分析|初中英语高效课堂

初中英语高效课堂的情境教学分析

关键词：高效课堂；
情境教学；
差异化教学；
有效评价 随着新课改的不断推进，传统的教学理念与方式俨然不 适应高效课堂构建的要求，亟需更新改善。所谓高效课堂， 即教学任务和达成目标较高，且能取得较好教学效益的课堂。

一直以来，很多初中英语教师在高效课堂构建方面做了诸多 尝试，但高效英语课堂构建依然是难题。本文笔者就如何构 建初中英语高效课堂提出自己的看法，以期达到抛砖引玉之 效果。

一、善用情境教学模式，打造高效课堂 在英语教学中教师要积极借助语言、问题、多媒体、游 戏、故事、表演、实物展示等创设方式，将或具体或虚拟的 事物以情境展示在学生面前，以激发学生兴趣，为打造高效 课堂提供良好环境，最终实现英语教学目标。教师在创设教 学情境时应基于英语教学内容，并结合学生身心发展特点、 兴趣、认知、学习程度、学习期待等，切不可毫无目的和针 对性地随意创设教学情境，否则教学效果会大打折扣。例如，在新课标英语七年级下册Ｕｎｉｔ３“Ｈｏｗｄｏｙｏｕｇ ｅｔｔｏｓｃｈｏｏｌ？”的课堂教学中，为了引导学生高 效学习语法重点“ｈｏｗ，ｈｏｗｌｏｎｇ，ｈｏｗｆａｒ 引导的疑问句”，教师可以运用多媒体课件展示一些图片， 图片中显示了不同学生到校的不同方式，也有相应的到校时 间。到校方式有“ｗａｌｋ”，“ｔａｋｅｔｈｅｂｕｓ”， “ｔａｋｅｔｈｅｔｒａｉｎ”等，时间也各不相同。接着， 教师可设计以下情境：“请大家运用ｈｏｗ＼ｈｏｗｌｏｎ ｇ＼ｈｏｗｆａｒ等相关句型，就图片中学生如何到学校、 家与学校距离远近、到学校用了多长时间等进行小组讨论。” 在学生讨论过后，教师还可以选择一个小组代表进行汇报。

可以说，在图、声、光、影交融的情境中学生会更加放松， 也更容易投入到学习中，学习激情与主动性完全被激发，从 而为高效课堂的构建奠定基础。

二、实施差异化英语教学，提升教学质量 初中英语高效课堂构建与实施离不开教师的“一视同 仁”和“因材施教”。在初中英语教学中，教师应对所教学 生的心理状态、英语认知以及学习兴趣等进行全面考查，进 而实施差异化、分层化教学。首先，教师要尽可能了解班级 每个学生的具体情况，做到心中有数，以便增强教学的针对 性与目的性；
其次，在教学时多关注学生的个体差异性，运 用教学智慧使每一位学生都能得到不同程度的发展。例如， 以新课标七年级下册Ｕｎｉｔ１２“Ｗｈａｔｄｉｄｙｏｕｄｏｌａｓｔｗｅｅｋｅｎｄ？”为例，教师可以让学生针 对“上周末，大家都干了些什么”，即围绕话题“Ｗｅｅｋ ｅｎｄａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ”展开小组讨论，引导学生“Ｔ ａｌｋａｂｏｕｔｐａｓｔｅｖｅｎｔｓ”。在实施小组合 作教学时，教师应遵循“同组异质、异组同质”的分配原则， 优生带学困生，以实现共同进步。当然，教师还可以将学生 按照学习程度与学习能力进行分层，实施分层教学。在课堂 讨论过程中针对学困生，教师要给予特殊对待，充分调动其 潜在的学习动力，使其克服自卑，投入到英语课堂学习中， 促其进步，从而全面提升教学质量。

三、提高教学评价的有效性，实现高效教学 高效英语课堂是一个动态、生成的过程，其最终目的是 提升学生的学习能力。学生学习能力的培养包括多方面内容， 如学生思维力、生成力、表达力、创造力等，这就决定了高 效课堂教学评价标准也必须是多元化的。在构建高效课堂时， 教师要以学生为中心，坚持评价主体的多元化。首先，以激 励与赏识为主，增强学生学习自信心；
其次，将评价的权力 向学生倾斜，让学生参与到教学评价中来，将教师评价、学 生评价与自我评价结合起来，对教学情况、学生掌握能力、 发展能力进行全面评价；
最后，教师还要把握好评价的时机、 评价的过程性，适当提高评价的有效性，以此构建高效英语 课堂。例如，在教学Ｕｎｉｔ２“Ｗｈａｔ’ｓｔｈｉｓｉ ｎＥｎｇｌｉｓｈ？”时，教师可用多媒体展示一些物品图片，要求学生用“Ｗｈａｔ’ｓｔｈｉｓ＼ｔｈａｔｉｎＥ ｎｇｌｉｓｈ？Ｉｔｉｓ．．．”进行问答表述，在这一过 程中，教师应抓住评价时机，激发学生的英语学习潜能。由 于很多学生对该句型不太熟悉，所以在表述时难免因紧张而 出错。这时，教师要在充分肯定学生果敢态度的基础上对其 进行客观公正的激励性评价，提升学生自信心。在课堂结束 前几分钟，教师还可以鼓励学生说出课堂教学有什么要改进 的地方，这样学生就会以积极的情感态度来学习英语。总之， 高效课堂对教师的“教”和学生的“学”具有双向的促进和 推动作用，教师要把握高效课堂的特点，通过创设精彩教学 情境、实施差异化教学、提升教学评价的有效性等方式构建 和谐的英语课堂氛围，从而让学生在轻松愉悦的学习氛围中 实现高效的英语学习，全面提升学生的英语综合素养。

参考文献 ［１］明金银．新课程理念下初中英语高效课堂的打造 ［Ｊ］．青年文学家，２０１１（１６）． ［２］刘静兰．浅谈如何在初中英语教学中实施高效课 堂［Ｊ］．新课程（下），２０１１（０１）