幼儿园安全教育现状及问题改善对策分析论文（共5篇）|幼儿园问题现状与对策

幼儿园安全教育现状及问题改善对策分析论文（共5篇）

1安全教育问题的原因分析 （1）教育者对安全教育的认识不够深刻。在幼儿教育中应该始终以 保障幼儿身心健康安全作为首要目标，但是，当前许多教师为了迎合家长的需要， 将幼儿智力的培养放在首位。因为像对幼儿数学、语言、音乐、美术等方面的教 育，可能会比对幼儿进行安全教育更能产生立竿见影的效果，所以教育者更多地 关注对幼儿智力方面的教育，而忽视幼儿的安全教育。这就导致，在实践的教学 活动中，教师对存在的可预见性的安全问题不能及时做好充分的紧急预案措施， 对突发的安全事故毫无处理能力，为幼儿园的安全问题埋下隐患。① （2）幼儿园安全教育制度亟待改善。幼儿园的安全教育要想得以顺 利实施，必须要有健全的安全教育制度。这样，幼儿教师就可以按照有关的安全 教育的规章制度科学合理地开展安全教育活动。然而在幼儿园的教育教学过程中， 幼儿教育工作者是否实施了安全教育，教育效果如何，如果没有一套完善的安全 监督体制，是很难达到理想的安全教育效果的。

（3）安全教育评价不科学。教育评价是评定教育的价值，是对教育 的价值做出判断，是对教育满足个体需要和社会需要的程度做出判断。②但是在 安全教育的评价中首要的问题就是教师缺乏教育评价的意识，这种教育评价意识的缺乏就会导致教师不能清晰地了解自己工作中存在的问题，无法对安全教育的 开展情况做出客观的判断。通过有效的安全教育评价，不仅可以使教育者更加了 解幼儿的安全需求，总结反思自身在开展安全教育中所存在的问题，有利于安全 教育健康持续地发展。

（4）教师职业倦怠感大幅度上升。教师职业倦怠指的是教师不能顺 利应对压力经验下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态，典型的症状是工作满 意度低，工作热情和兴趣丧失以及情感的疏离和冷漠。③教师对工作的倦怠情绪 的上升会直接影响其学习的积极性，他们只是自己按部就班地完成教学内容，更 没有动力对工作中的细节投入更多。而教师对工作细节的忽视很容易导致其对幼 儿危险行为的忽视。当幼儿存在隐性的危险行为时，由于教师的熟视无睹就很可 能错失了制止危险行为的良好时机，而酿成不可挽回的后果。

（5）幼儿自身安全意识薄弱。由于幼儿神经系统和运动系统发育的 不完善，虽然有时已经察觉到危险，但因未能及时的反应和有效控制动作而导致 以外的发生，如烫伤和溺水。④幼儿的认知发展和动作发展的不完善，再加上幼 儿好动的天性和环境中处处隐藏的安全隐患形成强烈的对比，使幼儿比成人更容 易发生意外事故，这说明幼儿自身安全意识薄弱，并且缺乏科学有效的安全措施。

然而幼儿园的很多安全教育并没有考虑到幼儿的这些身心发展特点，而是以成人 的视角出发，盲目开展安全教育活动，往往是达不到预期的效果的。

（6）安全教育资源不足。丰富安全的教育资源在幼儿园安全教育活 动中也是非常重要的。我们通常只是在社会或健康领域中能看到一点安全教育的 影子，但这对于幼儿安全教育的需求来说还是远远不够的。就目前的幼儿园的安 全教育资源来讲，安全教育书籍的缺乏限制了安全教育的内容；
教学器具和影像 资料的缺乏，限制了安全教育的教育形式；
社会资源的不足，就会使安全教育脱 离实际生活。

2改进幼儿园安全教育的对策 （1）提高教育者对安全教育的认识。提高教育者对安全教育的认识 的前提是要加强教育者对安全知识的学习，改变以往唯智力至上的观念，重新认 识安全教育，把安全教育放在幼儿园工作的首要的位置。教育者首先要清除对安 全教育方面知识的误解，应该注重理论与实践的结合，把相关知识与实际的操作 相结合，提高教师和幼儿正确应对和处理意外事故的方法。其次是幼儿园要定期 加强对幼儿教师的培训，鼓励支持幼儿教师积极开展安全教育活动，使教师明白安全教育与其他教育活动是相互促进，是幼儿园长治久安、健康发展的重要保证。

（2）完善幼儿园安全教育制度。幼儿园安全教育的有效实施不仅要 完善有关安全教育的书面的规章制度，也要完善相应的监督机制。对于规章制度 的制定，需要结合幼儿园的实际情况，落实到教育工作中的各个细节，对于责任 到人、怎样实施、怎样管理等各个环节都要有具体的安排和规定。幼儿园对于具 体的执行过程要加强监督，谨防有些教育者钻制度的空子而忽视安全教育，每一 个环节的疏忽都有可能导致意外事故的发生，因此，一旦发现问题，就要严肃对 待，及时改进，尽量扫除安全教育的盲点。

（3）建立健全幼儿园安全教育的评价机制。有效的幼儿园安全教育 评价有利于教育者了解现在的安全教育是否满足本园幼儿的发展需要，是否能够 促进幼儿深入认识并快速应对危险行为，是否能够达到预期的安全教育目标。幼 儿园的安全教育评价可以依据过程性评价和结果性评价来进行，瑞吉欧教育体系 为人们所提供的积极参与精神和反思性文化的实践，启示我们运用观察和记录的 方法来研究儿童及其学习，研究教师的教育、教学，从而增进儿童学习的有效性， 促进教师的专业成长。⑤幼儿教师可以在进行安全教育的同时把自己当时的所思 所感以及对幼儿的观察记录下来，以有利于以后的回顾与反思，从而更好地促进 安全教育工作的开展。

（4）增强幼儿教师的职业幸福感。正是幼儿教师面临的种种压力， 使其产生职业倦怠，那么缓解教师的职业倦怠提高教师的职业幸福感就应该从减 少教师所面临的压力入手。首先，幼儿园领导要改变管理作风，实现人文关怀， 了解每个教师的不同情况，理解教师的处境，使教师在幼儿园这个环境中找到归 属感。其次，幼儿园应以奖励性考核为主，惩罚性考核为辅，激励教师更加努力 认真地工作。再次，降低师幼比例，减少劳动强度，在无法降低幼儿人数的情况 下，可以增加每个班级教师的人数，以达到合适的师幼比例。最后，促进社会各 界、家长对幼儿教师职业的理解和支持，给予其应有的社会地位。

（5）加强幼儿自身的安全意识。在生活中，成人对危险场所或有害 物体的认识不一定能引起幼儿的共鸣，学前儿童对危险情景以及事故因果的认识 明显有别于成人，如幼儿认为明显凸起且尖利的物体远没有来来往往的车辆或东 奔西跑的伙伴来得危险，因为前者是“不动”的，而后者动个不停。⑥正是幼儿的 身心发展特点决定了环境中的安全隐患对幼儿的伤害，在幼儿园的一日生活中， 并不是每一个幼儿的一举一动，教师都能够注意得到，所以加强幼儿自己对安全 的认识是必要的，而且是势在必行的。另外，还需要培养幼儿的规则意识和良好的行为习惯，以防因为排队拥挤、争抢玩具等而引发意外事故；
加强幼儿的体育 锻炼，增强体能和身体反应能力，使幼儿在面对危险时可以灵活反应和快速躲避。

（6）开发安全教育资源，丰富安全教育内容。安全教育的开展形式 可以是多种多样的，不只是教师侃侃而谈的说教。教师可以开展科学有效的主题 活动，让幼儿正面地认识危险事物，还可以给幼儿提供有关安全方面的绘本，使 幼儿更容易明白其中的道理。给幼儿呈现逼真的教具和有关安全的影像视频，可 以使幼儿更加形象地感知危险行为，提高幼儿的危机感。利用现有的社会资源， 让专业人士如消防队员、警察等给幼儿讲解并示范正确的应对危险的技能。幼儿 园和家长要形成合力，把安全教育贯穿于幼儿的一日生活当中，使幼儿在不知不 觉中树立自我保护的意识。

作者：辛洁 第2篇：幼儿园安全教育的现状及改善对策 在幼儿园，保护幼儿的生命和促进幼儿的健康应放在工作的首位，幼 儿园的根本是安全，只有在安全的基础上才能谈到教育，只有安全才能让孩子开 心地在幼儿园成长，所以幼儿园安全教育工作非常重要。

一、幼儿园安全教育的现状情况 （一）幼儿园建筑和配套设施方面。幼儿园的建筑及其配套设施的安 全状况直接关系到幼儿的生命安全，是幼儿园安全质量的重要因素和指标之一， 近年来发生的各种幼儿园内意外伤害事故中，有一些就是由于幼儿园建筑及配套 设施的安全隐患造成的。在幼儿园内，各种建筑的安全配套设施存在各种各样的 安全隐患。如园舍房屋结构不合理、采光和通风存在严重缺陷、楼梯台阶偏高、 走廊护栏高度偏低、走廊和楼梯狭窄等，这些情况可能会给幼儿带来很大的安全 隐患。比如某幼儿园为了美观，在幼儿园的大厅里铺上干净整洁的瓷砖地面，这 是一个很大的安全隐患。笔者发现很多活泼好动的孩子在走路时经常连蹦带跳， 就经常会出现孩子滑倒的情况。在下雨天的日子里，这种情况就更多了，不用说 孩子，就是接送孩子的家长们也是如履薄冰，小心翼翼，可见隐患很大。

（二）游戏运动设施方面。一些幼儿园的游戏运动设施经常被忽视， 如幼儿园的运动场地面仍然是水泥地，不是塑胶地面，不仅不能为幼儿提供高安 全度的运动场地，反而会造成比较大的安全事故。又如幼儿园的游戏运动设施之一蹦蹦床必须加强管理。某幼儿园的蹦蹦床是孩子们的最爱，然而入口处的小门 却总是无法关紧，有时家长们在旁边会刻意地注意，在孩子游戏时小心地关好门， 用手抓紧，以防出现意外。但如果家长不在场，孩子在里面玩耍，很难保证不会 出现意外。其他的游戏设施如滑梯、秋千、蹦蹦球，等等，都存在一定的管理疏 漏情况。另外，有一种游戏设施，是各种卡通形象的椅子，孩子坐在上面可以摇 晃，但是却多次出现意外，孩子在玩耍时从椅子上摔落。目前，该设施已被撤除。

可见幼儿园在建设各类游戏运动设施的时候忽视孩子的需要，忽视安全问题，造 成安全隐患。

（三）道路交通方面。据调查显示，多所幼儿园位于交通干道旁，园 门前过往车辆繁多，交通环境复杂，周边的道路交通基本上没有采取必要的安全 措施，没有专门安排疏通人员，这些管理上的疏漏为幼儿园及周边的道路安全带 来了非常大的隐患。每次幼儿园放学，门口挤满各式各样的汽车、电动车、自行 车和无数的家长，这些都成为安全隐患。在某幼儿园门口就曾发生过安全事故， 该幼儿园的门口是一个比较陡的斜坡，放学时间段车辆行人暴增，有一辆电动车 接到孩子后就迅速起步，这时前面的几位小朋友连蹦带跳地跑到路中间，电动车 急刹不住，直接轧到一位小朋友的身上，所幸只是轻伤，并无大碍，倘若再严重 些，后果难以想象，这种情况屡见不鲜。某些幼儿园放学时间段会派一两名老师 协助疏通，虽然有一定的效果，但难以从根本上解决问题。对于幼儿园来说，这 类问题无疑增大了管理的工作压力，而问题的解决并不是幼儿园单个单位的事情， 需要家长、社会等各个相关部门的共同协助。

（四）安全制度方面。幼儿园的安全制度虽然名目繁多，但仍存在一 些不合理的地方。比如幼儿园的安全制度覆盖面较小，往往难以顾及园内园外两 个区域，更不太会涉及消防、交通安全、大型运动器械维修等方面，因此很有可 能会埋下某些安全隐患。而且，大部分幼儿园的安全制度比较陈旧，是几年前， 甚至十几年前的制度，不能与时俱进，经常更新。随着社会的发展，幼儿园的安 全管理工作会出现新的情况和问题，需要幼儿园及时对相应的制度进行补充和修 改。

（五）幼儿教师方面。首先，幼儿教师的对安全教育的重视度不够， 某些幼儿教师仅仅认为安全教育就是组织一些教育活动，把这项工作作为一项任 务来完成，没有真正地树立安全意识，因而就无法保证安全教育活动的效果。其 次，幼儿教师的工作变动非常频繁，教师之间的交接工作很难全面周到，以致不 熟悉各种安全注意事项，难以做好安全工作。再次，幼儿教师在交接班时偶尔会出现空缺，导致孩子无人看管，或是少人看管，无形中为幼儿园的安全埋下隐患。

（六）教育内容方面。部分幼儿园的教育工作为了迎合家长的需求， 往往更注重智育，注重文化知识的传授，从而忽视安全教育，对于安全教育的内 容能省就省，能不讲就不讲，腾出更多的时间进行文化教学，导致教育内容缺乏 全面性，安全教育相关的内容少之又少，无法保证孩子的安全教育的效果。

（七）教育目标方面。幼儿园安全教育的目标是让幼儿在身心方面健 康快乐地成长，这是所有教育活动应坚持的出发点与最终归宿。然而很多幼儿教 师对安全教育工作的目标认识不明确，无法保证孩子在活动中真正获得安全方面 的常识，学会自己保护自己。如一位小朋友滑滑梯时摔倒了，腿上擦破了皮并流 了血，孩子害怕地哇哇哭起来，老师走过来把小朋友扶了起来，大声地说：“让 你们自己小心点玩，看又摔跤了吧，下次再这样就不要出来玩了。”老师的做法 显然是不当的，这样的教育方式非但不能让孩子们明白怎样才是安全的，怎么做 才能保护好自己，反而让孩子们感受到很多的无助和恐惧，下次再遇到类似事件 肯定还是无所适从，不能真正地避免事故的发生。

（八）教育形式方面。目前，大部分幼儿教师进行安全教育基本是单 一的说教，也有一些教师采用讲故事的方式。然而根据幼儿发展心理学的研究， 幼儿的思维和成人的思维是不一样的，幼儿的主要思维是感觉运动思维和具体形 象思维，要让孩子形成思维，最好采用实物和具体操作等方法。幼儿教师可以根 据孩子们的实际情况转变自己的教育形式，采用生动、活泼、有趣的方式帮助孩 子认识和了解各种安全知识，使孩子树立正确的安全意识，学会保护自己。

二、改进幼儿园安全教育的对策 结合幼儿园安全教育现状，有很多问题急需解决，笔者认为可以从以 下方面采取措施。

（一）提高幼儿教师的自身素质。第一，树立正确的安全教育意识。

只有真正树立正确的安全教育意识，幼儿教师才能真正认识到安全教育对孩子成 长的重要性，才能在各种活动和教育工作中渗透这种观念，从而使孩子懂得安全 的重要性。第二，采用多种形式提高幼儿教师安全教育的能力，保证幼儿园安全 教育活动的效果。幼儿教师可以将安全教育渗透到幼儿园各项活动中，如音乐、 美术、语言等，逐步让孩子掌握安全必要的知识，学会自我保护的方法。第三， 增强幼儿教师的责任意识，做到心中时时刻刻都以孩子们的安全为上，切实保证孩子健康成长环境的安全性。

（二）完善幼儿园的安全措施。第一，必要的安全设备是幼儿园安全 教育的物质保障，幼儿园要在消防、防雷电和防震等设备设施方面加大建设力度。

第二，加强幼儿园各种设施设备、游戏器材的管理、维护，以孩子们的需要为标 准做好园区的建设工作，切实有效地保证幼儿和教师的安全。

（三）健全完善的幼儿园安全管理体系。第一，幼儿园可以根据自身 的规模、财力等情况制定严格的安全制度，良好的安全制度是保证幼儿教师和幼 儿安全的重要内容之一；
第二，建立有效的意外伤害事故处理机制，预防各种意 外伤害事故的发生，同时在事故发生时做到第一时间救助和安置，把各种事故损 失降到最小；
第三，可以组建专门的监督管理安全教育工作的工作小组，将幼儿 园的各项安全管理、安全教育工作作为常规检查内容，保证幼儿园的安全管理到 位。

（四）加大幼儿园与家庭安全教育的合作力度。幼儿的安全教育工作 绝不是幼儿园、幼儿教师的单方面内容。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子 的第一任老师，家长的教育，尤其是安全教育，对孩子的成长来说意义重大。在 日常生活中，家长可以时时刻刻将安全教育渗透到孩子们的生活中，这样的家庭 教育效果非常好。要做好幼儿的安全教育工作，必须得到家长的支持与合作，所 以幼儿园有必要定期与家长交流沟通，经常与家长联系，了解幼儿的成长情况、 生活情况，将幼儿园的安全教育工作及时与家长反映，使幼儿园教育与家庭教育 同步实施，以便孩子在幼儿园、家庭都可以得到一致的教育指导，保证安全教育 工作的效果。

总之，幼儿的安全是所有工作的重中之重，幼儿的安全教育工作不容 忽视。我们要让幼儿树立安全意识，了解安全常识，学会保护自己，使幼儿的身 心健康快乐地成长。

作者：桂志英 第3篇：当前幼儿园安全教育与管理存在的问题和对策 一、引言 在新的时代背景下，幼儿园不但要逐步提高教育的质量和有效性，更 应该加强幼儿的安全教育，通过更有效的管理让幼儿产生足够的安全意识，能够健康安全的成长。

但从目前来看，当前幼儿园安全教育与管理还存在一定的漏洞和弊端， 引起了众多管理者的关注和重视。目前，已经有不少学者对这个问题展开了研究， 并已取得一定的研究成果，但这些成果还有待完善。

基于此，本文在此浅谈当前幼儿园安全教育与管理存在的问题和对策， 以期能够为相关研究提供有益参考，推动幼儿园的发展与进一步建设。

二、当前幼儿园安全教育与管理存在的问题 （一） 安全教育的意识不到位 从实践调查的结果显示，当前大部分幼儿园并没有足够的意识开展安 全教育，没有在教育过程中有意识的灌输安全意识，或者没有真正将安全教育当 作幼儿园教育的重点工作。

具体地说，在大部分幼儿园中，教师能够在幼儿进行游戏与活动时关 注幼儿的安全，能够对幼儿做出的危险举动进行及时的喝止。但教师的管理仅限 于此，并没有进一步灌输安全意识，没有对幼儿进行安全教育。

究其原因主要是教师的意识并不到位，还没有意识到安全教育的重要 性。因此，大部分教师从主观上认为安全管理是自己分内的工作，自己有责任和 义务保证幼儿在教学与活动中的安全与健康。但是，这部分教师并没有认识到自 己有意识对幼儿进行安全教育，要让幼儿自己有意识的保护自己、尊重生命，在 成长的过程中保证自己不受到伤害。这就是当前幼儿园安全教育意识不到位的有 力体现，或者说是幼儿园的安全教育课程不健全，没有将其上升为幼儿园主要的 教学任务和目标。

（二） 幼儿园的管理存在漏洞 与此同时，虽然幼儿园在发展过程中不断完善自身的管理，但仍旧存 在一定的漏洞。特别是在安全教育意识不到位的前提下，部分幼儿园在安全管理 方面存在漏洞，这也是导致当前幼儿在幼儿园中经常出现安全事故的主要原因。

具体地说，幼儿园管理者过于重视提高幼儿的文化能力，过于重视智 力教育，虽然在教育过程中关注到幼儿的健康问题，却没有上升为安全管理，并没有针对幼儿可能存在的安全隐患进行有效的管理。

在当前幼儿园的教学过程中，教师对幼儿的安全管理并不到位，没有 开设专门的课程进行安全教育，也没有在幼儿上课与活动时安排专门的人守护幼 儿，并及时制止幼儿不安全的行为。

（三） 缺乏专业的师资队伍 另一方面，在当前幼儿园安全教育与管理的方面，缺乏专业的师资队 伍也是一个明显的问题。部分幼儿园即使意识到安全教育与安全管理的重要性， 却没有投入一定的人力资源开展相应的工作。

在大部分幼儿园中，管理者只是对在职教师进行简单的培训与管理， 要求教师能够在教学与活动中对幼儿的行为进行监督，却没有对教师进行系统科 学的培训，导致教师无法胜任安全教育工作，也就无法有效的开展安全教育，也 无法引导幼儿逐步形成安全意识，达到安全教育的目的。

三、如何解决幼儿园安全教育与管理存在的问题 （一） 提高认识建设安全教育体系 管理者要推动幼儿园的进一步发展就必须要加强安全教育与管理，必 须要解决存在的问题，才能够保证幼儿健康的成长与发展，达到幼儿安全教育与 管理的目的。因此，幼儿园管理者必须提高自身的意识，要真正认识到安全教育 的重要性和重要意义，才能够加强安全教育和管理质量。

在此基础上，幼儿园需要建设完整的安全教育体系，要将安全教育当 作幼儿园教育的重点，将其发展为一项独立、重要的课程。具体地说，幼儿园不 但要对幼儿进行智力教育，还应该增设安全教育课程，通过课堂教学引导幼儿形 成安全意识，引导幼儿重视生命、珍爱生命，在生活与学习中有意识的保护自己， 避免自己受到伤害。

在安全教育过程中，教师可以将教学内容拟人化和卡通化，提高幼儿 的兴趣，并引起幼儿的重视。例如，教师要让幼儿意识到横穿马路的巨大危险， 仅仅通过讲述是不能凑效的。此时，教师可以设定特定的情景，让幼儿喜欢的卡 通人物横穿马路，最后被车辆撞伤。这种情景就能够引起幼儿的共鸣，能够对幼 儿产生极大的冲击，并让幼儿认识到横穿马路的巨大危险，使幼儿能够在过马路时注意自己及周围人群的行为，使幼儿的安全意识得到提高。

（二） 加强幼儿安全管理 同时，幼儿园需要加强对幼儿的安全管理，需要在教学和游戏过程中 加强对幼儿的监督，对幼儿进行有效的提醒，在不断地告诫与劝慰中使幼儿产生 足够的安全意识，在提高安全管理质量的同时进行有效的安全教育。

例如，教师应该在幼儿活动的区域增加告示牌，警告幼儿不能有危险 的动作，给出温馨提示，提示幼儿时刻注意自己的安全，也不能对其他幼儿进行 伤害。同时，幼儿园管理者需要安排专门的人员监督幼儿，特别是在课外活动中， 幼儿无意识的举动经常会让幼儿受到伤害，这就需要相关人员及时制止，避免幼 儿受到伤害。

（三） 建立专业化的师资队伍 最后，幼儿园管理者只有建立一只专业化的师资队伍，才能够胜任安 全教育，才能够把握幼儿的个性与心理，对幼儿进行有针对性的安全教育，使幼 儿的安全意识逐步生成，引导幼儿在生活学习中有意识的保护自己。

这就需要管理加强对在职教师的培训，要让教师接受系统的培训和考 核，切实提高教师的专业能力。同时，幼儿园需要对外招收优秀的安全教育与管 理人才，优化内部职工队伍，让幼儿园的安全教育与管理有专业化的人才作为有 力支撑。

结束语：总的来说，安全教育与管理应该是当前幼儿园工作的重点， 只有保证幼儿的安全，才能够提高幼儿园的教学质量，获得家长与社会的认可。

这就需要管理者正视以上问题，并且在实践中不断总结和交流，推动安全教育与 管理的发展，使幼儿能健康的成长与发展。

作者：魏丽娟 第4篇：幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防