高职院校教学管理 [基于信息化背景探析高职院校教学管理的几个]

基于信息化背景探析高职院校教学管理的几个

2 高职院校开展教学管理信息化工作的必要性 对教学管理进行信息化建设是高职院校发展过程中必 须要走的一步。为了适应社会发展的需要，现在有很多高职 院校实行学分制，教学工作以后将会更加侧重培养学生的自 身素质和技能，增加了较多的选修和辅修课程，其中也出现 一些新的教学模式。现行的教学模式需要不断改善，要重视 各个学科的交叉和渗透，建立“扎实基础、强化技能”的教 学新模式，充分调动学生对学习的自觉性。在这个知识经济 的环境下社会更加需要高素质的技能人才，这就对高职院校 的教学管理方法提出了更高的要求。积极寻找信息化管理方 法是高职院校提高教学管理水平的有效途径，同时也是教学管理工作向前发展的需要。

加快教学管理工作的信息化建设是在高职院校中创新 教学管理方法的一个趋势。为了满足学生对终身教育的需要， 高职院校应充分利用网络技术能快速提供教学信息和容纳 大数量信息的优势，为教学工作提供多种多样的学习形式与 方法。现在信息技术不断进步，越来越多的人喜欢通过网络 获得知识和他们需要的信息。信息化教学方法，能够对教学 资源进行集成和共享，降低了教师的工作量。教学管理信息 化有较多的特点和优势，非常适合高职院校的教学管理工作 需求，并且是教学管理工作实现现代化的主要手段。

教学管理工作的信息化建设是高职院校达到教学现代 化的标志。一所好的高职院校必须有这四个最主要的条件：
第一就是高素质的教师队伍；
第二就是广泛的学生源；
第三 就是先进和完善的教学设备、设施；
第四就是高水平的教学 管理。其中第四条占据着主导地位。为了提高高职院校教学 管理的效率，建立一个以计算机和网络为基础并适合高职院 校实际教学情况的信息系统，这将有助于对教学工作的动态 管理与分析决策。

3 高职院校实现教学管理信息化的策略 高职院校对实现信息化所必需的基础设备要增加投入。

开展信息化建设首先就是增加经费投入。从三个层面业务、 网络与终端加快硬件设施的革新、系统升级等，从而使教学 管理系统发挥更大的作用。结合职业教育自身的特点与需求，再紧密联系实现信息 化的要求，制定出适合高职教师的信息技术标准。从理念和 态度、理论和技能、社会责任等方面对高职教师的信息技能 做出规定。对他们进行定期的知识与技能培训，培养他们学 会使用信息技术对复杂的教学工作进行处理的能力。举办多 媒体课件、空间课程等相关类型的活动，提高高职教师对信 息技术重要性的理解，锻炼他们在处理信息时有更敏锐的洞 察力。在教学管理中遇到具体问题时能够快速搜集与之相关 的信息，还要有效地判断、提取和利用信息，从而培养出一 支在信息技术方面素质较高的高职教师队伍，大力推进高职 院校教学管理信息化的发展。

此外，各高职院校还要成立一个专门对教学管理信息化 建设工作负责的组织管理机构，按要求和实际情况需求多配 备一些专职的信息化工作人员，加强对在职信息管理人员的 技能培训，让他们明白自己对教学管理信息化建设所起的主 要作用和职责，从而提高管理人员在信息技术方面的素质和 运用水平，确保信息系统高质量运行。

4 结语 高职教育信息化是20世纪90年代提出来的。2012年教育 部出台了《教育信息化的发展规划》、《加快职业教育的信 息化发展》等政策，又对高职院校具体的信息化建设工作做 了一些具体部署，促使职业教育的信息化建设工作活跃起来。

高职院校教学管理的信息化发展，是职业教育走信息化道路过程中的核心部分。

参考文献：
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