文章中说，郑渊洁在自己的成长过程中找到了自己的“潜能开发区”， 这让我想到了曾经听说过的“木桶效应”。“木桶效应”是指一只木桶想盛满水，必 须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板 下面有破洞，这只桶就无法盛满水。是说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长 的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也可称为短板效应。
反思当下的教育，有多少家长不是如此呢？我们总是仅仅盯着孩子身 上的缺点、短处，总想着不断地修补、加强，想尽一切办法让短板变成长板。回 顾自己的成长过程，至上学以来我的数学永远在班里数一数二，当然这是要倒着 数的，而我的语文不用费劲去学却总能考第一。可是语文成绩的优秀并没有给我 带来多大欢乐，每次成绩下来后我听到最多的就是老师和家长苦口婆心地劝我：
要是你学数学再用功些就好了。为了证明我的确是一个很用功的孩子，我便花了 很多时间用在了学数学上，于是乎，上课我努力学数学，下课我也把所有时间都 用在学数学上。可是时间倒是用了不少，数学成绩一点也没见上升。现在我的数 学仍然不怎么好，但庆幸的是除了买菜、购物需要简单算账之外，我再也不会用 到解方程、求函数值类似让我头大的数学问题了，而小时候喜欢写作的习惯倒是 为我目前的工作带来了不少便利之处。
大千世界缤纷多彩，这就注定了我们的每个人都不一样。每个人都有 自己人生的长板与短板，比如说对文字不敏感的孩子，无论你如何引导他写作， 估计他这辈子也成不了郑渊洁。相反，你逼迫像郑渊洁这样的文学天才去学数学， 估计他再怎么努力也成不了华罗庚。美国人本主义心理学家罗杰斯说，我们的生 命过程就是做自己，成为自己的过程。一个人的生命意义就在于选择，只有不断 为自己的人生做出选择，才算真正地活过。人的一生何其漫长，成长的过程一切 皆有可能。不要给孩子的成长灌注太多的目的和要求，即使长大后他注定平凡， 忆起童年时心中依然充满甜蜜和温暖。因为，在成长的过程中，没有人强迫他一 定要做好他自己的确无力完成的事情。他是多么快乐地做着自己喜欢的事情，不断地去探索、尝试，最终他会走出一条适合自己的人生路。
回顾郑渊洁的成长经历，成功的经验无外乎三个词：方向、定位、坚 持。在每个人成长的过程中都有一个漫长寻找方向的过程，找准方向，给自己一 个准确的目标和定位，然后坚持不懈地努力，才有可能成功。女个性签名 我们为何不学学郑渊洁，在自己成长的过程中，在教育孩子的时候也 学会找到适合自己的“潜能开发区”，找到人生的长板，不断地把长板变得更长， 更坚固。那么，所谓短板能长则长，不能变长那就暂且让它短着吧。
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