小学英语课堂 探究式教学法在小学英语课堂中的应用

探究式教学法在小学英语课堂中的应用

一、启发探究式教学方法──培养学生思维 在小学英语教学过程中，教师应该积极采用启发式教学 方法，所谓启发式教学方法，就是通过教师对学生合理的引 导，让学生自己体会、感悟问题，使学生真正成为自己学习 的主人。为了让启发探究式教学方法教学效果更加明显，教 师应该做到以下几点内容：第一，由于小学生各方面还不够 成熟，具有极强的可塑性，为了锻炼学生的思维能力，在教 学过程中教师应该注意对学生学思能力的培养，让学生能够 会学习、会思考问题、解决问题。第二，教师可以根据不同 的教学对象而采用不同的探究式教学方法。对于刚刚学习英 语的低年级学生来说，教师主要的任务是增强这部分学生对 英语的感悟能力，教师可以用生活中具体的实物，例如书本、 漫画等学生生活中常见的事物来进行英语描述，在描述过程中教师可以采用英语单词或者是极简单的英语句子，日积月 累，学生必然会对英语有一部分的感受能力。第三，对于中 高年级的学生，由于这部分学生已经有一定的英语基础，这 时教师就需要采用问题、对比式启发方法，让学生带着问题 学习英语。例如，在学习“How often do you exercise？” 这一篇章节时，教师可以用英语提问引出此章节的主题，T：
do you like doing exercise？ S：Yes.T：Do you like playing basketball？S1：
Yes.S2：No，I like playing badminton.S3：I like playing Table tennis.紧接着教师可以根据学生们喜好的体育运动， 自然而然地引出本次要学习的英语课文，T：How often do you exercise？学生们再依次回答。这样通过教师与学生简单的 口语对话，不但可以增加英语的实用氛围，而且还会锻炼学 生口语能力，对于增加学生英语词汇量有着极大的好处。

二、合作探究式教学方法──活跃课堂氛围 在新阶段的小学中，一般采用大班教学，这种大班教学 模式对教师的日常工作量提出了严峻的挑战，在教学过程中， 教师应该善于发现大班教学自身特有的优点，让同学们在课 堂多交流、多合作，以便活跃英语课堂氛围，为英语学习提 供更多的乐趣，这就是所谓的合作式探究教学方法，在这种教学方法实施的过程中，教师应该注意到以下几点：第一， 在英语学习过程中，教师要提高学生英语基础知识方面的掌 握能力，尤其是一些词汇、句式等，具有扎实的基础知识是 顺利开展合作式探究教学的基础。第二，在英语课堂上教师 应该调动课堂氛围，给学生留下使用英语的空间，让学生真 正认识到英语的实用价值。第三，在教学过程中，教师可以 把学生分成若干个小组开展小组式学习，这样在遇到复杂的 问题时就可以让小组成员进行讨论，在这个过程中可以让学 生认识到自己的存在价值，可以很好地培养学生的合作能力。

例如，在学习“How to make a cream cake？”这一篇 文章时，教师可以为学生提供一些制作蛋糕的关键性单词， 然后以小组的方式让学生收集这些单词，经过小组的合作探 讨把这些单词连接成一些简单的句子，最后让学生们根据这 些句子亲自动手做出奶油蛋糕，这样在连词成句的过程中可 以锻炼学生的英语语法能力，而制作蛋糕对于小学生来说则 是一个团队项目，可以锻炼他们的团队合作能力。再比如教 师可以在课下业余时间开展英语朗诵、英语歌曲比赛，这样 可以有效地结合学生自身的特点锻炼他们英语各方面的能 力，使他们认识到英语的使用性，为师生以及学生之间更好 的交流、沟通打下基础。

三、问题探究式教学方法──增强学生学习兴趣总而言之，探究式教学方法是小学英语教学中一种行之 有效的方法，在教学过程中教师应该采用适合学生的教学方 法，不同学生不同对待，真正认识到学生才是教学工作的主 体，让学生之间、师生之间能够有效地沟通、交流，只有这 样才能提高学生英语学习的课堂效率，提高学生英语听、说、 读、写的能力。