【层递式教学模式对作文教学的应用】兵教兵教学模式的应用

层递式教学模式对作文教学的应用

【关键词】层递式教学;联想力;生活素材 写作能力的培养是小学语文教学中重要的教学任务，而 作文能力的形成是需要日积月累的学习才能掌握的。作文教 学的有效开展可以采用层递式的教学模式，活跃教学氛围， 激发学生的创作欲望，让学生从内心喜欢上写作。层递式教 学的有效应用，能够发现学生写作中的问题，进而采取措施 帮助改正和训练，不断提升学生的写作水平，更有助于学生 想象力和表达力的培养，形成综合性的语文能力。

一、层递式教学模式的教学意义 写作能力的形成不是一蹴而就的，需要经过层层教学的 培养和写作的练习，层递式教学模式非常符合写作层次教学 的开展，具有积极的促进作用，具体表现为以下两个方面：
一方面，能够促进学生形成良好的语文综合能力。层递式教 学模式的有效应用，是遵循了小学生学习规律，学习的内容 由浅入深，循序渐进，这样学生能够有步骤的掌握写作要领， 练就良好的写作能力。而一篇成功的作文，不仅需要有较强的文字运用能力，还需要作文结构的整排能力和头脑逻辑性。

所以，层递式教学模式还可以培养学生形成综合性的语文能 力。另一方面，能够帮助学生养成良好的写作习惯。小学生 写作文很容易偏题，所以教师这个要注意纠正这个问题，教 会他们学会审题和抓住中心。层递式教学模式的应用，可以 带着学生一步一步的进行写作练习，在写作教学的最初就会 先教导学生如何审题和命题，不要偏离题意，之后再开展写 作的构思，培养他们形成良好的习惯。

二、层递式教学模式在小学语文作文教学中应用策略 2.1培养学生文字运用的能力，打好写作基础 由于小学生的年龄和阅历限制，他们的词库中能够灵活 运用的词句很稀少，这就会导致在写作中用到不准确或是不 够完美的词句。所以，打好写作的基础，在于培养学生准确 运用文字来表达自己的意思。小学语文作文教学中采用层递 式教学，就可以就这一现象进行专门的教学和训练。写作教 学初期教师要重点培养学生对词汇的学习和分类，并且了解 它们的可用之处，才能为学生进行更全面的写作提供更多的 机会。比如，在辨别女孩和女人这两个词语时，教师可以通 过造句的形式来讲解。“林阿姨是一个优雅的女人，她的女 儿琳琳是一个外向的女孩。”帮助学生分清女人和女孩的不 同之处，在写作中正确使用词语搭配。对于生涩难懂的词汇， 教师可以用学生生活中的例子帮学生理解，再选择一些练习 题让学生练习，加深词汇意思的记忆。2.2加强学生对生活的观察，收集写作素材 由于小学生写作素材的缺乏，层递式教学模式可以展开 有目的性的教学，进而有效改善这一现象。小学生写作文很 多时候觉得没有什么可写，或者想写一些东西却因为没见过 而词穷。所以，教会学生观察生活，收集生活中的趣闻趣事 也是写好作文的重要功课。每天写日记就是帮助学生学会观 察生活，记录生活的好方法。此外，教师还可以利用作文课 上时间给学生补充一些趣闻趣事。利用多媒体设施给学生播 放一些新闻趣事，扩充他们的写作素材库，还可以让学生多 参加课外活动，学会观察周围的一切，善于发现有意思的事 情，自己写成观后感。这个层次的写作教学是为了学生有东 西可写，培养他们写作的热情，逐渐训练他们对人物和事件 的细致描写，能够创作出优秀的文字作品。

2.3培养学生的想象力，开发学生思维 写作教学离不开学生的强大想象力，而小学生是最富有 想象力的年纪，教师要充分利用这个优势，加强对学生想象 力的培养，从而提升写作能力水平。通过层递式教学模式的 教学，学生掌握了基本的词汇运用方法和收集了写作的素材， 那么，再运用一下想象力，学生就可以创作出优秀的作文， 增强他们的写作自信心，体会写作带来的快乐。教师在写作 教学中就要对学生的想象力进行培养训练，比如，教室窗外 的柳树，教师可以组织学生进行短时间观察，它的树干像什 么，树叶飘动又像什么，一排排柳树的样子呈现出不同的样子有可以想象成什么？通过观察让学生写出来，挑选出优秀 的学生朗读出来，让大家一起来欣赏和学习。

三、总结语 综上所述，小学语文作文的教学需要教师有层次的开展 教学，对于识字、阅读这些内容，写作教学是有一定难度的 一部分，所以，利用层递式教学模式能够帮助教师顺利开展 教学活动。培养学生的文字运用能力，让他们正确理解和记 忆词语词义，用在恰当的地方。学会观察生活中的趣闻趣事， 勤于用文字记录下所见所想，开发学生的想象能力，巧妙的 运用到写作中，帮助学生顺利完成写作，提升他们的写作能 力。

参考文献 [1]陈娟，小学语文作文教学中层递式教学模式的应用 [J]，写作，2015（04） [2]曹二平，初中语文作文教学中层递式教学的实施[J]， 读与写，2016（12）