【小学科学教学如何融入教育游戏】 小学科学教学

小学科学教学如何融入教育游戏

关键词：小学科学；
教育游戏；
意义 做好小学生科学教学工作的开展，有助于提高学生的综 合素质。积极地将教育游戏融入到科学教学当中，有利于调 动学生的学习兴趣及热情，改善小学科学课堂教学的质量及 效果。

1在小学科学教学中融入教育游戏的意义 1.1调动学生学习的兴趣，激发学生在科学课堂学习的 积极性 将教育游戏融入小学科学教学课堂当中，有助于调动小 学生对科学知识的学习积极性，同时也可以激发学生对科学 知识的学习兴趣。在传统教学模式的影响下，教师喜欢以自 我为中心，通过填鸭式教学方式，单纯的为学生灌输科学基 础知识，而小学生却不能发问、质疑，仅能机械一样的倾听。

由于缺乏交流，所以学生对科学知识的学习兴趣较低。但是 融入教育游戏之后，由于学生天性好玩、活泼活动，所以就 吸引了小学生的注意力。在科学教学中融入教育游戏后，学 生可以在游戏活动的过程中，不自知的学到科学知识，在游 戏的影响下，不仅能吸引小学生注意力，同时还能激发小学生学习兴趣和参与课堂活动的积极性，这对小学生科学综合 素养的提高也具有积极帮助。

1.2将小学生综合素质提升，引导学生健康成长 在小学科学教学中融入教育游戏，有助于为学生培养科 学学科学习积极性，同时也能提高其科学综合素养。同时， 还可以让小学生通过做游戏以及对科学知识的学习，提升小 学生的综合素养，有效的促进小学生德智体美劳的全面健康 发展。小学阶段的小学生年龄较小，思想跳跃性强，思想发 展还不成熟。因此，趣味性较强的教育游戏可以拓展学生的 思维、刺激学生的大脑神经等，这对提高学生实践能力与良 好习惯的培养等都具有积极帮助。

2小学科学教学中融入教育游戏的方法 2.1做好教育游戏的科学设置，为学生丰富科学知识储 量 小学科学教学的开展过程中，教师要做好学生性格特征、 兴趣爱好的调查工作，并以此为基础结合教材的趣味性知识， 做好教育游戏的设计与融合。教师在教育游戏设计中，要明 确教学目标，游戏的内容应简单、易懂，方便操作、与学生 实际生活靠近。只有这样，才能激发小学生参与教育游戏的 兴趣、调动小学生学习科学知识的积极性、为学生营造一个 温馨、快乐、轻松的科学知识学科空间，实现小学生科学知 识的积累与科学综合素养的提升。

2.2推动小组学习模式，优化学生合作学习能力在科学教学中融入教育游戏的过程中，教师要积极的组 织学生建立小组、开展小组学习活动，从而提高生生交流和 合作的水平，为学生培养团队合作意识。另外，通过小组模 式开展教育游戏活动，有助于学生之间的交流互动，可以提 升学生之间的协调水平，增加学生彼此的默契，确保教育游 戏的顺利实施。同时，这也能改善学生的时间及学习能力， 提高教学效果。

2.3支持学生主动的进行教育游戏活动 小学科学教学中融入教育游戏，有助于改善枯燥的课堂 教学氛围、调动学生的学习积极性，锻炼学生的大脑系统、 开拓学生的思维模式、促使学生智力与身体的健康发展。所 以，教师在科学教学中要做好趣味性较强的教育游戏设置， 同时要支持学生大胆的参与游戏活动。对于年龄小、内向、 胆子不大的学生，教师应提高教育游戏的吸引力，激发所有 学生的兴趣与好奇心，从而确保所有学生都能主动的参与到 教育游戏活动当中，实现课堂教学氛围的提升，保证所有学 生都可以学到科学知识、增加知识积累量，实现科学课堂教 学效果的提升。

2.4提高教育游戏的生活性，强化学生实践探索能力 在科学教学中融入教育游戏的目的是提高学生的探索 及实践能力，所以教师在科学教学中，要做好学生主管学习 能力与主观能动性的培养，全面提升小学生科学综合素质水 平。因此，教师在教育游戏的设计中，要联合实际生活，从而增强学生对科学知识的认知程度，激发学生对实际生活事 物的探索欲望与勇气，通过鼓励学生参与实践探索的方式， 调动学生的科学知识学习积极性，优化其科学综合素质。

2.5教育游戏在小学科学教学中的案例分析 比如在《植物》一课的教学中，教师可以为学生设置室 外教育游戏活动内容，在课前通过播放植物教学活动视频等 方式激发学生参与教育活动的兴趣。然后，教师要根据班级 学生的数量，将其分成若干小组，在教师有序的带领下进入 植物园、能源植物园等开展教育游戏，学习科学知识。比如， 教师可以利用校园外场景，帮助学生掌握大树是由树冠、树 干和树根构成的科学知识。在植物园场景教育活动中要设置 相应的学习任务，分别是:陆生植物种植区要求能区别狗尾 巴草等草本植物与大树等木本植物的区别，并根据经验和所 学内容能回答出陆生植物的生长条件；
水生植物种植区的学 习认为是根据NPC的指导，能认识浮萍、水葫芦等水生植物 的特点并知道其生长条件了解王莲这一珍稀植物。然后，带 领学生有序地进入植物园，让学生拿出课本开始进行看图识 别植物的游戏，并表明“那组认识的多、准确率高将给予奖 励，相反要接受惩罚的”规则，从而激发学生的学习兴趣， 让学生在看图识别、寻找真实植物的过程中，享受教育实图 游戏的乐趣，丰富学生的实践经验，帮助学生积累更多的科 学知识，提高学生的科学知识理解、运用水平。

3结语综上所述，小学科学教育对小学生日后的成长与发展都 具有积极的影响作用。所以，教师在科学教学中要基于教学 需求及学生现状，合理设置、融入教育游戏，调动学生参与 热情与科学知识学习情趣，从而增加学生科学知识积累总量， 促进小学生健康成长。

参考文献：
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