多元文化下钢琴教学模式探讨 钢琴教学模式有哪些

多元文化下钢琴教学模式探讨

关键词：多元文化；
语境；
钢琴；
教学模式 钢琴教育已经随着全球经济的发展而加快，钢琴音乐教 学模式的研究也受到了人们越来越多的人关注。在钢琴的快 速过程中，钢琴音乐也逐渐发展起来，各种钢琴音乐逐渐开 始融入当地特有的音乐特色，使钢琴的教学逐渐走向多元化 发展的道路之上。比如爵士乐、流行乐以及民族音乐等因素 逐渐被广泛运用于钢琴教学当中，使钢琴的音乐内涵得到极 大的丰富，钢琴的教学内容也更加的宽泛。如此，在这种多 元化的发展背景下，钢琴教学如何在多元文化的语境下进行 更为深入的研究和探索，逐渐成为各位钢琴学者的重要研究 课堂。

一、多元文化下我国钢琴教育的基本情况 目前我国的钢琴教育正处于朝多元化发展的上升阶段， 但钢琴教育的教学任务仍围绕着钢琴演奏方法的学习以及 音乐内容的分析这两个方面来实施。可见，钢琴教学的任务是不难的，无法是提升学生演奏技巧以及对音乐内容进行研 究，最后实现钢琴演奏。但是，由于目前我国钢琴正处于多 元化的发展极短，都钢琴的教学或多或少都存在着影响作用。

目前。我国钢琴教育模式的构建仍以传统曲目的教学为主、 适当的进行流行音乐教学以及示范性教学这三种。

（一）以传统曲目教学为主的教育模式 这种教育模式主要以钢琴传统曲目教学为主，会穿插着 一些近现代的作品，比如《克列门第小奏鸣曲op36no.1》、 《F大调奏鸣曲》、《小巴赫no.12、15》等，以及各种民族 风格作品，比如《牧民歌唱毛主席》、《沂蒙山小调》等等。

教学的目的也是为了让学生获取国际赛事奖项为主，对学生 的培养的方向主要为比赛获奖者及未来钢琴家。

（二）以流行音乐为主的教育模式 流行音乐钢琴专业的开设目的是为了将学生培养成未 来的乐手或流行音乐月，因此，在教学上更侧重于流行音乐 的钢琴演奏或爵士音乐的钢琴演奏。目前有开设该钢琴音乐 专业的学院有四川音乐学院、星海音乐学院等。

（三）示范性教学的教育模式 示范性教学模式的主要目的是为了培养学生的演奏能 力和曲目的掌握能力，要求学生要掌握一定的钢琴教学及方 法。另外，学生还应该要对其他学科予以学习。这种教育模 式主要适合教育岗位的学生。

二、多元文化语境下创新性的钢琴教学模式（一）引导型教育模式 钢琴教学的作为传授钢琴知识和钢琴技术的传承活动， 其操作方法是通过教师对钢琴知识以及音乐知识的系统讲 授，来将各种钢琴音乐作品一代代的传承下去。教学初期， 教师可以通过传授学生基本的钢琴知识与演奏技巧来巩固 学生的学习基础。但是，在教育的过程当中应当要予以适当 的引导，激发学生的自主学习能力，运用当下潮流的引导手 段来培养学生的创新思维。这样学生才会迸发出更多演奏灵 感和创作灵感，进而逐渐形成具有自己风格的演奏方式。

（二）演奏型教育模式 钢琴表演需要通过学生的演奏技巧才能得以实现。因此， 钢琴教学的主要方向就是培养学生的演奏能力，对学生的演 奏技术的提升以及学生的音乐创造了进行挖掘和培育。适用 该教育模式的学生这个时候已经基本具备音乐表演二度、三 度创造了。因此，在这种模式下，钢琴教师应该侧重于对学 生的音乐风格的把握。在传统的教育模式当中，很多学生的 演奏风格多多少少都会受到自己教师的影响，在多元化文化 的影响下，很多教师意图突破教师所限定的思想范围、提出 自己的模仿痕迹，逐渐培养具有自己特色的审美认知。

（三）探究型教育模式 探究型教育模式是当下多元文化影响下最受人们推崇 的教育模式，这主要是因为各种文化元素的冲击给钢琴的创 作带来了很多有利元素，因此，很多学者就通过探究性教育模式来研究如何在钢琴演奏中融入其他文化特色，以此形成 新的钢琴演奏方式或音乐种类。另外，探究型教学模式也是 人类钢琴史上发展的必然趋势，符合目前人们对钢琴探究的 心理特征。因此，教师可以通过该模式让学生自主收集和了 解可以运用在钢琴中的多元文化，并将两者进行适当的融合， 逐渐研究出新的钢琴演奏方式。这样，不仅可以培养钢琴学 生的探究精神，还可以激发学生对钢琴学习的兴趣。

（四）创新型教育模式 创新型的钢琴教育模式主要分为课程教学和课外活动 这两种，教师可以通过组织创新性的艺术活动、进行创新型 的钢琴训练活动以及都学生进行独立的创新策划来实现。创 新作为钢琴音乐的发展源泉，其对推动钢琴的发展具有非常 重要的意义。因此，创新型教育模式受到广大学者的应用和 传播。在教学过程中，教师可以要求学生进行即兴表演来实 现学生钢琴即兴演奏能力的培育，并鼓励学生通过自主创新 多种表现形式来激发学生的创新思维，最终形成一定的创新 能力。

三、结语 综上所述，目前我国的钢琴教育模式仍以传统的教学方 式为主，但也逐渐出现了许多创新型的、引导型的、探究型 和演奏型的教育模式来满足人们各式各样的学习需求。在多 元文化语境下的今天，人们对钢琴的学习需求就更加宽泛了， 钢琴教师只有不断进行探索和创新，创造出具有实践意义和教育意义的教学模式才能从真正意义上推动钢琴教育事业 的发展，才能不断丰富我国人民的音乐世界。

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