临床医学高职院校_医学高职院校法制教育对策

医学高职院校法制教育对策

本文就医学高职院校的法制教育现状进行分析，并针对当前 的教育现状总结出促进法制教育的对策。

关键词:法制教育现状;医学高职院校;法制教育 一、引言 我国自从选择开始进行民主法治建设，就对我国的教育 有着严格的要求，学生需要进行全面的法制教育。为了让学 生的道德思想得到完善，高职院校需要在法制教育中融合正 确的法律意识，正确地让学生在道德和法律中找到权衡之处， 推动学生的全面发展。高职院校以医学为主要教育内容，把 对学生进行医品教育作为教育的重点，在思想教育工作中将 专业素养和法制教育进行结合，将医学教育和法制内容进行 创新融合后投入到政治教育中，便能够创新医学教育体系， 促进法制教育的发展。二、高职院校法制教育的重要性 法制教育是每个大学生都应该接收的教育，大学生在大 学毕业后应该有健全的思想政治思想，在高职阶段加深对大 学生思想政治教育工作，能改善大学生的思想观念，让学生 从法制教育本质上理解学习法制的目的、学习法制的重要性， 为学生创造一个健康的法学环境。同时依法治国也是我国的 发展宗旨，有效地对学生进行法制教育是学校教育的根本目 标，同时加强高职学生的法制教育，也能提升医学学生的法 律意识，让学生的医风医德得到更好地塑造，提升学生整体 的综合素质。

三、医学高职院校法制教育现状 当前医学高职院校比较注重法制教育，主要在思想教育 课程中对学生进行法制教育，同时专门开设了“卫生法学” 这样的课程，主要从医学方面与法制当面对学生进行教育， 开设的课程都是有关道德教育、法治教育的课程。高职院校 中这些课程的开展计划都在规划中，并且在学校当前对医学 生进行的法制教育中，有一些问题尚未解决: (一)学校法制教育重视重点有偏颇 虽然医学高职院校专门给学生开设了一些专门的法制 教育学科，但是法制教育的教育内容却不能在这些教育学科 中得到体现，这些专门的法制教育课程虽然以法制教育为重 点，但是学校在对学生进行教育的过程中，学校并不太重视 相关法制学科。相比之下，我国医学高职院校更重视道德教育学科，更重视对学生的内外进行培养。从医学院校的角度 和社会认知的角度出发，社会及各行各业对道德的关注往往 超越了对法制教育的关注。学校也主要强调学生进行人文课 程的学习，虽然只是让学生学习一些简单的医患相处技巧， 但是学生对这些相处技巧还是比较认同的，专门进行法制教 育的课程也没有学生这样较高的认知度。在日常的学习中， 学生更倾向于进行人文学科的学习，更重视从实质上领悟如 何维护医患关系的学科，因为很多学校对法制这些概念为主 的学科重视程度并不高，很多学生甚至不知道学校有开设关 于法制教育的学科，所以由于学校的重视程度有偏颇，才导 致学生对相关课程没有足够的兴趣和积极性，以致不能达到 好的教学效果。

(二)各教学内容无法合理衔接 医学高职院校的法制教育，本应该是和道德教育融在一 起的，虽然高职院校有这个想法，但是在教学过程中却是完 全没有注意到。院校在进行法制教学的过程中，明显没有将 道德教育添加进教学内容中;在医学课堂传授道德教育的内 容中，没有包含法制教育内容，传授法制教育内容的课程中， 没有加入道德教育的内容，两个学科在教育过程都没有融合 另外学科的过程，因此法制学科和道德学科中存在着诸多冲 突，完全没有关联的教学内容，让学生在法制学习的过程中 缺失了探究兴趣。有关一些法律与道德冲突的事件，教师在 教学过程中并没有详细地进行分析和解释，学生在工作中如果遇到类似情况就不知该如何更好地权衡法制和道德之间 的关系。比如在2007年11月份，在某地的医院中发生了一个 真实事件，当时有一位孕妇，生命处于十分危险的状态，必 须要安排手术才能挽留孕妇的生命，但是其家属并没有重视 孕妇的生命，拒绝同意手术，也没有在手术上进行签字。医 院也因为家属没有签字就认同了家属的意愿，并没有对该孕 妇进行救治，最后导致孕妇和其体内的孩子都死亡了。

(三)教学内容过于枯燥 法治教育的教学内容本来就与道德或是法律有关，很多 人如果不了解法制教育的基础，直接接受法制学习，这就影 响到学生的学习效率。同时很多没有经验的教师在教学过程 中只知道照本宣科，没有从提高学生学习兴趣入手，没有创 新教学内容，就导致大部分的学生认为法治教学课程十分无 聊，根本没有心思去学习。同时，医学高职院校在设立法制 课程的过程中，将法治课程设为选修课，并且将这些选修课 开设在低年级阶段，很多刚入学的医学新生在步入学校之后， 本来就有繁重的学业课程，在受到学习压力的基础上，还要 学习无聊的法制课程，就会让很多学生接受不了。在专业课 程的压力下，学生在法制课堂上就会选择用不听或者偶尔听 一下的方式代过，对法制教育课程的积极程度就会选比不上 上专业课的程度。

四、改善医学高职院校法制教育现状应对策略 (一)加强法制教育医学高职院校在进行法制教育的过程中，只要没有建立 完整的教育体系，整个法制教育的教育现状就不会得到改善。

无论是社会的重视程度，还是学校的重视程度，都应该有所 提高，所以学校必须从思想和教学体系上对法制教育进行加 强，多培养一些会采用创新形式进行法制教育的教育型人才。

首先，高校对法制教育有全面且长远的认识，能从法制教育 的本质出发，科学地找出其教学的根本目的。另外从医学院 的角度来说，培养出法制观念强的学生能够提高学生的责任 感，在医学界就需要这样的医学人才来提高整个行业的声望。

(二)拓宽教育课堂 医学高职院校在进行法制教育的过程中，完全没有拓宽 教育课堂的想法，但是这也是在法制课堂开展过程中最主要 的制约发展的原因，应该充分地利用学校的学院开设全面的 课堂，在法制教学过程中适当地添加进一些资源，在课堂上 进行研究，就能够提高教育质量。无论是从医学教育的层面 上讲，还是从法制教育的层面上出发，实践都是教育的基础， 没有实践就不能让学生学到知识，因此在教育过程中，必须 要强调实践这一过程。医学高职院校可以直接就地取材，从 附属医院中找到一些实践例子，简单地作为资源传递给学生， 让学生的基本知识更加扎实。高校可以专门聘请擅长处理医 疗事故的专家来学校开讲座，让学生进行学习;同时也可以 用开展竞赛的方式，让学生对法制教育感兴趣，从而增加法 制教育的教育效率。(三)增加更多教育元素 医学高职院校在教育时想要摆脱死板的元素，在教育过 程中学校可以加入网络元素，也可以将法制教育进行创新， 让学生更能自主地接受法制教育。或者用社团的形式让学生 都可以投入学习中，法制教育只有得到推广，才能有进一步 的发展。各个部门都可以利用自己的优势将法制教育融入到 其中，与道德教育相融合，采取全方位的教学方式促进该行 业的发展。学校里的学生想要共同进步，可以采取互相取长 补短的学习方法提高学习的质量。

(四)打造完备的师资力量 医学院校想要法制教育的教育水平得到提高，从本质上 来说就需要提升教师的教学水平，学校的师资团队是学校优 先应该培养的对象，教师的教育水平的提升能直接提高法制 教育质量。而师资团队的合理建设，也对教学效果有直接的 影响，教师处在一个团结协作的团队，就能让教学工作进行 得更有时效性，教师是否身处一个责任心强的师资团体中， 也直接影响着教师的责任心走向，有教学实力的教师，在保 证自己的创新型教学方式的基础上，增加自己的教学责任心， 就能够提高教学效率。同时高校方面也可以直接引进精通法 律的人才，不仅可以随时完善教师的知识体系，也可以直接 对学生进行教学，从教育效果上来说更直接，可以耳濡目染 地让学生掌握一些必须掌握的法学常识，学生在实际情况中 才能更好地灵活变通。(五)转变教学形式 因为高职院校在教学过程中都普遍存在教学形式相同 的情况，很多高校不会为了教学内容专门改变高校原有的教 学形式，也不会专门设计新的教学形式来迎合当前教育体系， 方便进行创新教育。医学高职院校也没有改变教学形式的想 法，也没有试图将教学内容进行创新，在教学过程中，还是 持续着以前的教育形式，教师们始终保持着老旧的教育观念， 在教育过程中更注重知识和理论的传授，也更注重人文素养 的培养;虽然在塑造医风医德的过程中提供了帮助，但是减 少了法律知识的融入，在教学过程中，学生只注重专业课的 学习，教师只注重对学生的专业知识进行培养，却不能保证 学生能收获更多的法制知识，让学生在法制教育中获得良好 的教育体验。教育形式应该发生改变，学生不应该在刚入校 对法制教育没有概念时进行学习，而应该在临床学习过程中， 逐渐加入法制教育内容，才能让学生完整地落实法制教育内 容，更好地直接融入到医学生活中，满足基本的学习需求。

五、结语 因为新医改政策的提出，我国的医学高职院校才试图寻 找出更好的教育方式来对人才进行培养，本文主要分析现目 前法制教育行业存在的问题，总结出了一些可以提高法制教 育效率的对策，为改善医学高职院校法制教育现状提供理论 支持，让我国更多的医学高职院校培养出更多促进我国医疗 行业与法律行业发展的人才。［参考文献］ ［1］张健，笪宇蓉，刘艳霞．医学院校卫生法制教育 现状与对策研究［J］．中国高等医学教育，2012(11):46－ 47． ［2］刘一凡．医学高职院校法治教育现状与对策研究 ［J］．科学中国人，2017(1Z)． ［3］苗勇．高职院校法制教育状况的研究与对策［J］． 才智，2012(18):223． ［4］黄思瑜．医学高职院校人文教育现状与对策研究 ―――以两所医学高职院校为案例［D］．苏州大学，2010．