经典诗文诵读 [小学经典诗文诵读与积累的实践与思考]

小学经典诗文诵读与积累的实践与思考

我国是一个历史悠久的国家，有很多的经典文化，其中， 古诗文就是最灿烂的瑰宝之一。从诸子百家到唐诗宋词，这 些经典的古诗文影响和熏陶了我们一代代炎黄子孙。但随着 社会日益进步，大部分小学生对传统诗词并不了解。长此以 往，传统文化会因忽视而没落，因此我们需要从小学经典诗 文诵读与积累抓起，将这些丰富的文化发扬光大。

一、合理引导 小学生年龄小，心性未定，在学习方面需要教师的合理 引导，才能通过正确的学习方式有所收获。首先，要在环境 上做出改变，创设一个良好的诗文学习氛围。环境的重要性 在三字经中就有体现——“昔孟母，择邻处”。我们可以通 过营造校园环境，来引导小学生们学习诗文。具体可以这样 做，在学校的墙壁上多贴一些诗人、词人的画像及代表作品， 并经常更换内容；
在草地、路灯灯柱上写一些经典的诗文句子，将校训换成《论语》《弟子规》《诫子书》等诗文；
与 此同时，还可以开展古诗文板报比赛，让同学们积极参与， 在办板报的同时受到古诗文的熏陶。

其次要落实到学生的课时诵读中去，学校可以安排专门 的古诗文诵读课，引导学生阅读古诗文。另外，可以要求小 学生们在语文课前的十分钟，背诵一些课本中的诗文。校园 广播站也可以开设诗文的朗读，每周朗读几篇老师推荐的古 诗文，例如唐代诗人王之涣的《凉州词》：黄河远上白云间， 一篇孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。再比 如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客 楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。这些都是极具 韵味的诗歌，可以使校园充满诗韵，让同学们一走进校园就 能受到诗文的熏陶。我们还可以调动家长的力量，积极支持 小学生学习古诗文，老师和家长共同监督，保证小学生们每 天都有二十至三十分钟的诵读时间。通过这些方法，可以使 小学生们身处于一个充满诗意的环境下，随着不断的熏陶， 小学生们对经典诗文的了解会不断地深入。

二、多读多背 传统诗文，对仗工整，诗韵极佳，适合诵读。正所谓， 书读百遍其义自见。多读多背，不会作诗也会吟。小学语文教材中的诗文都是非常具有代表性的名作，内涵丰富，并且 有很高的审美价值。那么如何学习这些诗文呢？首先要读懂 教材中的内容，以教材为载体，教会同学们学习经典的方法， 加强自学能力。然后要引导同学们以经典为基础，补充一些 课外诗文的知识，多多诵读，加深印象。在诗文的教学过程 中，老师要适当地为同学们拓展经典内容，用以诵读和积累， 这样不但可以拓宽同学们的视野，而且还可以激发同学们的 学习兴趣。例如唐朝诗人王维的《送元二使安西》：渭城朝 雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无 故人。在学完这一课后，同学们都会感慨友情，老师可以趁 机让同学们多找一些关于友情的诗文来诵读。

关于背诵，也是非常重要的学习步骤之一。为文之道在 于厚积而薄发。同学们只有背诵大量的经典诗文，实现量的 积累，才能发生质的变化。那么，如何正确地引导小学生们 去背诵诗文呢？在这里推荐一种背法——综合背诵法。这是 综合了多种形式为一体的背诵方式，可以大大调动学生背诵 诗文的兴趣。比如两人赛、小组赛、男女组赛、班级赛，再 比如限时背、接龙背、问答背等等。这样的背诵方式灵活多 变，可以极大地调动同学们的积极性。多背诗文，对于增加 同学们的文化底蕴有着很重要的影响。

三、激发兴趣心理学家这样讲：兴趣是在过去的知识经验愉快积累的 基础上形成的，可以使人乐于积极而持久的接触，认识某一 类新事物的意识倾向。兴趣是学生学习过程中最好的老师。

教师可以开展一些活动，让同学们积极参与到其中，从而激 发同学们的学习兴趣。至于开展怎样的活动，要根据同学们 的反映来开展。比如，我们可以借助传统节日开展相关活动。

众所周知，我国有很多传统节日，春节、元宵节、端午节、 中秋节、重阳节等等。我们可以在这些节日的时候，让同学 们收集一些与节日相关的经典的诗文，办一期以诗文为主的 节日板报等。例如在重阳节的时候，王维的《九月九日忆山 东兄弟》就非常应景了。“独在异乡为异客， 每逢佳节倍 思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人”。同学们在开 展节日活动的时候，既可以了解我国传统节日的文化，又积 累了诗文，一举两得。

另外还可以根据年级阶段的不同，开展一些诗文方面的 竞赛。低年级的班级可以开展朗诵比赛，让同学们在朗诵的 比赛的过程中激发兴趣，熟记经典。诗词、散文都可以被用 来朗读。中年级的班级可以进行一些关于经典的演讲比赛， 同学们在演讲过程中，可以得到收获和启迪，对人生也会有 别样的感悟。而对于高年级的同学们来说，作文比赛是一个 不错的选择。让同学们在字里行间表现出对圣贤的崇敬、对经典的理解。为了让同学们从诗文中汲取到更加深入的知识， 规范同学们的言行，我们还可以开展学习经典的知识竞赛， 科普讲座等等。

以上这些都是激发学生兴趣的好方法。有了学习诗文经 典的兴趣，就不用愁同学们理解不了经典诗文。

这里提到的合理引导、多读多背以及激发兴趣，是小学 生学习经典诗文必走的步骤，只有在进行了这几个步骤，并 且坚持学习指导，才能使小学生们更加清晰地理解经典诗文， 理解中国传统文化。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。希 望这些建议对老师和学生都有帮助。

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