[民办高校中国梦梦想教育的现状的研究综述] 民办高校现状

民办高校中国梦梦想教育的现状的研究综述

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：10017836 （2015）01001002习近平总书记在与年轻人谈到中国梦时指 出：“中国梦是我们的，更是你们青年一代的！中华民族伟 大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”当代青年 大学生承担着实现中华民族伟大复兴的历史重任，对青年大 学生进行“中国梦”教育具有重要意义。因此，全国高校都 如火如荼地开展了针对青年大学生的“中国梦”宣传教育的 活动，民办高校也不例外。民办高校“中国梦”宣传教育活动开展得效果如何，存在哪些不足，如何改进，这些都值得 认真思考和研究，以便继续推进民办高校“中国梦”的宣传 教育，不断增强其实效性。

一、调查研究的对象和方法 1调查研究对象 以宿迁学院的学生及教师为对象，对目前民办高校“中 国梦”的教育现状进行调查研究。

2调查研究方法 （1）问卷调查法。随机抽取500名学生，涵盖了文、理、 工以及艺术专业的学生，发放问卷500份，回收有效问卷490 份，有效回收率为98%。随机抽取100名教师，调查对“中国 梦”教育的认识，以及在具体实际工作中如何宣传的情况。

（2）访谈法。对宿迁学院若干名学生和教师进行访谈， 访谈的主题是对学院进行“中国梦”宣传教育的看法。

二、民办高校“中国梦”梦想教育的现状分析1“中国梦”宣传教育的活动开展较少，形式不够丰富， 未能凸显课堂教学主阵地的作用 在调查中发现，有近35%的学生选择“开展的相关活动 很少”，50%的学生认为“不多，还应多增加一些”。在问 及宣传教育的活动形式是否丰富时，有655%的学生认为“形 式不够丰富”。在问及学生比较熟悉的宣传教育活动形式是 什么时，有40%的学生选择“课堂教学”，30%的学生选择“演 讲比赛”，28%的学生选择“征文比赛”，20%的学生选择“主 题班会”，15%的学生选择“与主题相关的校外实践活动”。

由此可见，“中国梦”的宣传教育形式主要是课堂教学。课 堂教学中“中国梦”宣传教育的情况如何呢？调查显示，80% 的思政课教师在课堂中进行了“中国梦”相关知识的宣传教 育，但只是简单提及，并没有深入讲解。75%的专业课教师 在课堂中从未提及“中国梦”。由此可见，课堂教学作为“中 国梦”宣传教育的主阵地，其地位作用并未凸显，绝大多数 教师存在“敷衍了事”的心态。

2“中国梦”宣传教育主要使用的是传统媒体，新媒体 的使用不多 “中国梦”的宣传教育必须借助一定的媒体，只有合适 的媒体才能更有利其传播。在调查中发现，学校进行“中国 梦”的宣传教育选用的媒体主要是课堂、报纸、宣传栏、食堂电视、广播等传统媒体，所占的比例分别为35%、21%、20%、 155%、12%，而诸如网络、手机、论坛、博客、微博等新型 媒体的使用则很少。调查中也发现，对于最渴望获取“中国 梦”相关知识的媒体，40%的学生选择“手机”，30%的学生 选择“电脑网络”，20%的学生选择“课堂教学”，10%的学 生选择“其他”。由此可见，在新媒体时代，手机、网络、 博客等新型媒体在“中国梦”宣传教育上对学生的吸引力更 大。

3“中国梦”宣传教育活动内容未能结合学生的实际， 学生的参与兴趣不高 调查中发现，对于学校进行的“中国梦”宣传教育活动， 有489%的学生选择“不愿意参加”，有30%的学生选择“视 情况而定，感兴趣的就参加”。而选择“愿意主动参加”的 比例只有211%。这说明，学生参与“中国梦”宣传教育活动 的兴趣不大，参与率不高。对于不愿意参加的原因，56%的 学生认为“活动内容与自己的专业以及将来的就业关系不 大”。问及学生感兴趣的“中国梦”相关宣传教育活动倾向 什么内容时，62%的学生选择“倾向创新、创业类”，50%的 学生选择“倾向各种技能型比赛”，45%的学生选择“倾向 锻炼心理素质以及意志力等品质的活动”。[JP2]4“中国梦”宣传教育的实效性不强，师生的满意 度不高[JP] 在调查中，近31%的学生不清楚“中国梦”的科学内涵。

有近50%的学生认为学校没有必要大力宣扬“中国梦”，还 有25%的学生认为“中国梦”的实现与自己梦想的实现没有 什么关系。由此可见，学生并没有真正认识到“中国梦”的 科学内涵及重要意义，也没有将个人梦同“中国梦”联系在 一起的思想觉悟。在访谈中，有相当一部分学生持有“中国 梦是国家的事，与自己无关”的看法。这种“事不关己，高 高挂起”的心态与认知足以说明，学校的“中国梦”宣传教 育没有收到应有的效果。在调查师生对学校进行的“中国梦” 宣传教育活动的满意度方面，选择“不大满意”的学生为60%， 教师为55%。

三、民办高校“中国梦”梦想教育的对策分析 1学校领导及教师要高度重视“中国梦”宣传教育工作 调查中发现，民办高校的领导及教师思想上不太重视 “中国梦”宣传教育工作。有的领导认为，目前学校进行的 “中国梦”的宣传教育，只不过是应付上级领导的要求，“走 走形式”就可以了，不必花太多的精力。也有一部分领导与教师由于自身的理论水平有限，对“中国梦”的重要性缺乏 深入的认识与了解，宣传“中国梦”的动力不足，抱有“应 付差事”的思想。一些领导还认为，“中国梦”的宣传教育 是思政课教师的事，与自己的关系不大，也很少将“中国梦” 的相关知识融入课堂教学之中。

“中国梦”宣传教育要收到良好的效果，学校领导、 教师及其他所有员工必须统一认识，高度重视该项工作。学 校应从民族复兴、国家富强的大局出发，高度重视“中国梦” 宣传教育，将其作为当前学校工作的重中之重，将其重要性 的学习教育覆盖到全校师生员工。学校必须整体规划、统筹 协调，建立健全一套完整有效的宣传教育体系。各部门要明 确责任，密切协作，切实完成各项工作任务，把“中国梦” 与教学、科研、管理、服务等工作结合起来，把“中国梦” 宣传教育渗透到日常工作中。

2积极发挥课堂教学主阵地的作用，使学生全面深入地 把握“中国梦”的相关知识 课堂教学是高校人才培养的主渠道，也是“中国梦”宣 传教育的主阵地。因此，要发挥课堂教学主阵地的作用，将 “中国梦”融入思想政治理论课与专业课的教学之中。首先， 思政课与专业课的专家及教师，要深入研究“中国梦”对于 教育教学及大学生发展的重要意义，从而增强在课堂教学中融入“中国梦”教育的自觉性。其次，要推进“中国梦”的 相关知识进教材、进课堂、进头脑，积极采用启发式、案例 式、研究式等多种教学方法，调动学生学习“中国梦”的热 情，保证“中国梦”的教育效果。此外，适当增加以“中国 梦”为主题的系列形势政策课，紧密结合当今国家、社会发 展以及大学生思想的实际，努力回答大学生关心的重大热点 问题。

3加大网络、手机、微博等新媒体的使用力度，增强“中 国梦”宣传教育的吸引力 当今，随着时代的发展与技术的进步，网络、QQ、博客、 微博、微信等新媒体已经成为了大学生日常接受新信息的主 流渠道。因此，能否利用好新媒体强大的传播功能，事关“中 国梦”宣传教育的成败。对此，在“中国梦”的宣传教育中， 除了利用报纸、广播、宣传栏等传统媒体外，还可以加大新 媒体的使用力度，如利用校园网创办“中国梦”主题网站、 主题论坛进行集中学习讨论，利用QQ、博客、微博、微信、 人人网、BBS、论坛、Email、MSN等进行师生间的“一对多” “多对多”的双向互动交流学习。

4宣传教育的活动内容要紧密结合学生的实际，力求活 动形式多样化，提高学生的参与兴趣“中国梦”宣传教育活动只有激发学生的兴趣，才能促 使他们积极参与其中。调查显示，学生最感兴趣的、最为关 心的事就是就业。访谈中发现，大部分同学都表达了对毕业 时能否成功就业的担忧，他们认为要实现成功就业，个人的 综合素质最为重要，尤其是创新能力、专业技能、抗挫折能 力等。不难发现，学生感兴趣的“中国梦”宣传教育活动从 内容上讲都倾向于与就业相关的能力素质培养、各种技能型 竞赛活动等。鉴于此，学校进行的“中国梦”宣传教育活动 内容一定要紧密结合学生的就业梦，才能激发他们参与活动 的热情，从而提高参与率。

另外，“中国梦”宣传教育活动的形式也应坚持多样化， 除了传统的课堂教学、学术研讨、专题讲座等形式外，还可 以结合学校自身以及学生的专业特色，开展形式丰富的校内 以及校外实践活动。在实践中，加深他们对“中国梦”科学 内涵的理解，从而将“中国梦”与个人梦想融合为一体。参 考文献：[1]习近平在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N] 人民日报，20130505