班主任德育论文班主任工作艺术浅析|班主任德育论文一等奖

班主任德育论文班主任工作艺术浅析

关键词：
班主任工作 艺术 Key word: The teacher in charge works art 班级是组成学校的“细胞”，细胞的优劣直接影响“机 体”的健康与活力；
班级又是学生的第二个“家”，这个家 管得好坏，直接影响“家”庭成员的健康成长。班主任是班 级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工 作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。

下面就班主任工作谈谈我的一些看法。

一、班主任应该具备的一些工作艺术 （一）主任就应当做学生的朋友 要搞好班主任工作的重要一点就是应该做学生的朋友， 只要成为学生的朋友，彼此互相信任，那么一切都好办多了。

我通过各种途径了解学生的家庭条件、学习情况、兴趣爱好 等深入熟悉学生，做学生的朋友。

做学生的朋友就要动之以情，晓之以理，做知心人，让 学生发自内心地认为你懂他，能够把你当成他的最好的朋友， 也就是够朋友，这实在也难，要同时成为几十个学生的朋友就更难。但只要我们班主任为人师表，处处以身作则，灵活 算数，实事求是，平等对待，不居高临下，不武断，多听取 学生的意见，互相尊重，这是完全可以实现的。

做学生的朋友，就要能在学生最需要的时候出现，如学 生与父母关系不融洽时，学生学习遇到困难时，同学之间发 生矛盾无法解决时等，这些都是调整班主任与学生关系的一 种契机。

（二）着实做好转化后进生工作 转化后进生比培养优秀生更困难，对后进生需要付出比 其他学生更多的时间和爱护。因后进生一般自卑感强，思想 脆弱；
容易对老师产生抵触情绪。作为老师，应对他们多接 触，建立老师加朋友式的师生关系。赏识他们的“闪光点”， 让他们的长处，优点得到发挥；
让他们体会到存在的价值， 消除其自卑感，激发其求知、上进的信心。在学习上多辅导， 在生活上多关心，在言行上多提醒，并教育其他同学多团结、 关心。帮助他们，让他们真正感受到班集体的温暖，老师、 同学的热切期待，使其转化创造良好的氛围。

（三） 改进班级管理、培养学生的责任感和自觉性 卫生是一个良好班级的外在表现。清洁的卫生本身就为 学生的学习和成长创造了良好的环境。

值日是实现班级卫生的必要劳动，也是学生日常生活中 最经常的自我服务性劳动。传统做法是：以一周为一周期， 分组轮流值日，这样容易导致部分学生敷衍塞责的不良行为习惯。为克服这一弊端，应该采取固定值日与临时值日相结 合的方法。固定值日组，每个成员都有明确的任务，每项任 务都有明确的要求。不仅早晚值日，每个课间也都安排专人 负责。这样环境卫生时时有人抓，事事有人，既强化了学生 的责任心，又养成了良好的卫生习惯。

二、如何才能够成为一个优秀的班主任 （一）提高艺术，寓教于乐 教学艺术的高低，对调动学生的学习情绪有着直接的影 响，对教学质量有重要作用，从年来自己对教学艺术执著追 求，我虽是文化大革命过来的学生，底子薄，但凭着坚强的 毅力的恒心，坚持自学进修，持之以恒，锲而不舍，取得了 中师文凭及教材专利法合格证。在不断提高自身文化知识的 同时，对教学方法和教学艺术不断地进行探讨，积极构建新 模式，开创新课堂，努力提高和改进教学艺术。自己认真备 课，认真上课，认真批发作业，在课堂教学中，改变传统的 教学方法，创设各种情境充分调动学生的积极性，使学生由 被动变主动，勤于动脑，动口，在生动活泼的环境中获得知 识。如：针对学生的写字时易写错笔画顺序，从笔画的毛病 在班里展开了“残废字医院”的活动，让学生人人当医生“给 残疾字看病、诊断，激发学生的情趣。

（ 二）以身作则，言传身教 教师是人类灵魂的工程师，班主任工作就是要转变学生 的思想，培养学生成为革命事业的接班人。榜样的力量是无穷的，特别是教师在学生的眼中更是如此。模仿力强，教师 的言行对学生起着耳濡目染，潜移默化的作用。为了言传身 教，把学生培养好，从年来我给自己规定三条：一是要求学 生做到的，自己首先做到。二是要求学生不做的，自己带头 不做。三是言语、行动、仪表等方面起表率作用。

比如某乡村一所小学新建一教学楼，刚一盖成学生就搬 进去，还没有来得及急整理校园。当时，校园石子，白灰砖 瓦块很多，一场大雨后，校园水多泥泞，学生出入困难，一 班主任没等领导安排，饭后早到主动利用废砖铺一条人行道， 同学们看到其行动，到校早的同学和其他几位教师都能自觉 拿来工具把校园平的整整齐齐，校园焕然一新，同学们能在 里面快乐的玩耍，也为学校节约资金数百元，受到学校师生 和村民的赞扬。

为学生搞好学习，而营造一个良好的学习环境，平时应 打扫教室内外卫生，做为班主任积极带领学生干，洒水、扫 地，弄得满身灰尘。有人说，这些小事让学生干就行了，何 必自找苦吃。我认为作为班主任教育学生要从自己做起。

（三）热爱学生，帮助学生 要帮助教育学生，首先了解学生。下面是一班主任在实 际工作中做的，某同学学习差，纪律也差。上课时不是左顾 右盼做小动作，就是爱挑逗其他同学，有时弄的哄堂大笑， 他认为自己有本事，作为班主任他应多次找他谈心，了解他 在学习上有破罐子破摔的思想后，自己把祖国四化建设需要人才，需要知识的道理，讲给他听，还要给他讲科学家童弟 周奋发学习的故事，帮他树立了信心，振奋了精神，并在学 习上给以具体帮助和指导，使他学习成绩很快赶上来。期末 考试由原来的30分，提高到80分，班里还有其他几位同学动 性大，学习赶不上，就应该把他们安排在前排，给予照顾， 使他们学习赶上，一份耕耘，一份收获。在区统考中这几位 同学成绩名列前茅。这个班主任的做法就体现了班主任热爱 学生，帮助学生方面的工作艺术。

（四）关心学生，施于母爱 某班主任于2001年春上，服从上级工作的调动，自己被 安排到自己所在的乡村小学工作，他想无论在哪里教书都是 一样的，不能忘掉自己本分，还是一位教师。对自己村的学 生怎样教育和对外村学生都一样，不分是远还是近，在教学 中“乃”不忘做好后进生的转变工作，不让一个学生掉队， 这是班主任工作神圣职责。一分为二对待后进生，捕捉学生 身上的闪光点，照亮前进征程，本班一学生平时像匹脱缰的 野马，到处乱跑乱跳，打骂同学，顶撞老师。但他有爱看课 外书、热爱劳动的特点，每次集体劳动，他都不怕脏，不怕 累，抢在前面。在班会讲评时，他特地表扬了这位同学， 并 多次家访和他谈心，说明爱劳动是我们中华民族的美德，是 创造物质文明的活动，给他的优点充分肯定。在此基础上诚 恳耐心地指示他的缺点，使他正确认识自己，明确前进的方 向。在老师的帮助下，他变化很大，文化知识有了提高。还有一同学没有妈，他就动员同学关心他帮助他，并拿自己孩 子的衣服让他穿，使他得到得老师的关心、爱护，学习上有 了大的进步，获得了好成绩。

一位优秀教师曾说过：“只有当过班主任的老师才会真 正领会到当老师的酸甜苦辣。”是啊，班主任的工作是繁重 的，却也是最有成就感的。几十位同学就像几十把锁，你要 用不同的钥匙去开启他们，开启他们的智慧，也开启他们的 心灵，我正在耐心而努力地去磨制这样的钥匙…… 作为班主任只有班主任工作艺术真切的运用到自己实 际的工作中才能够使班主任工作艺术发挥出其应有的作用。

参考文献：
[1]陈宇光•小学班主任工作艺术•第一版•南京：南 京师范大学出版社，1999•p187—189 [2]赵健芸•班主任工作点滴体会•中华教育教学文丛 •2000•第八卷：p236 [3]参见《创新教育教学研究文集》王红《浅谈班主任 工作》;中国市场出版社,2004年3月. [4]参见《河北教育管理》;河北教育管理编辑部,2003 年9月15日. [5]参见《当代教育学》袁振国;教育科学出版社,1998 年 [6]参见《教育导报》孙良全《班主任工作的语言艺术》;
人民教育出版社,2002年10月27日[7]参见《全国教育教学论文暨教案选萃》赵寿广《浅 议教师的情感教育》;中国环境科学出版社,2003年12月