[小学语文作文教学与现代信息技术研究] 小学语文作文教学研究

小学语文作文教学与现代信息技术研究

在近几年，随着科技的不断发展、计算机与互联网的普及使 得现代信息技术广泛运用于教学中。但是由于部分教师受传 统教学观念的限制以及教师对计算机缺乏相关的操作培训， 导致教师在使用现代信息技术时不能取得预期教学效果，甚 至拖慢了课堂教学效率。针对教师缺乏教学经验的状况，本 文便以小学语文作文教学为例对教师在教学中应该如何合 理的运用教学策略进行详细探讨。

【关键词】小学语文；
作文教学；
现代信息技术；
教学 策略 现代信息技术是指计算机技术与数字化软件相结合的 技术的总称，在教学中，教师所运用的现代信息技术主要是 多媒体课件、视频播放软件、flash、Photoshop、几何画板、 绘图软件这几种，另外还有很多软件教师只有在特殊教学环 境下才运用。如在教数学空间几何时运用3D建模软件。而在 小学语文教学中，教师主要需要合理的运用现代信息技术激 发学生的写作兴趣，让学生主动进行写作，并且帮助小学生解决写作经常跑题的困难，加强学生的素材积累，故教师在 教学中主要是通过多媒体课件、视频、图像、flash动画进 行教学。教师将现代信息技术与小学作文教学相整合的过程 中要注意现代信息技术运用的方法、时间，并且在运用过程 中教师首先便是要提高自身的信息素养，然后在运用教学策 略辅助教学。

一、合理运用现代信息技术激发学生写作兴趣 在小学语文教学中作文教学是教师教学的难点，写作需 要学生有着丰富的字词积累，以及能灵活运用语言对事物进 行描述以及对情感进行表达，要求学生有着较强的语言组织 能力。写作是教师对于学生综合能力的检测，同时写作也是 大多数学生的学习难点。部分学生对写作存在着畏惧心理， 学生潜意识中便认为写作是一项极难的任务，从而导致学生 不敢于去写作，甚至有些学生对写作产生了抵触心理。故教 师在教学中可以合理的运用现代信息技术帮助学生克服心 中的畏惧心理，激发学生的学习兴趣，让学生主动去进行写 作。教师可以通过现代信息技术创设教学情境，通过教学情 境吸引学生的注意力，让学生主动去学习知识，然后再通过 生动活泼的故事内容激发学生的学习兴趣，从而击破学生对 写作的心理防线。例如教师在写作中可以根据学生的年龄特 征播放一个与哆啦A梦有关的视频，通过哆啦A梦吸引学生的 注意力，让学生对学习产生兴趣，然后在抛出一个问题“大 家观看完哆啦A梦后发现哆啦A梦有着很多奇奇怪怪的，拥有特殊功能的物品，请同学们发挥自己的想象力，想象我们的 未来是什么样的，会有些什么样的物品呢？”，通过这一问 题激发学生的学习动机，让学生积极参与到课堂中。

二、合理运用现代信息技术辅助学生写作 小学生在写作时经常不能把握好作文总体，并且时常会 出现跑题的现象，这是学生对主题分析不当以及在写作前没 有明确自身的写作方向的原因。为了解决这一问题，教师在 教学中可以通过合理的运用多媒体课件帮助学生分析主题， 明确写作方向以及教授学生一些写作技巧，让学生懂得作文 表达仿佛更加丰富多彩。教师在确定一个主题后便可以在课 前设计多媒体课件，然后在写作课中先根据多媒体课件对写 作主题进行分析讲解，然后再让学生进行写作。教师在设计 多媒体课件时要注意课件的科学性、教育性、技术性以及艺 术性。例如教师在教学中讲解主题“乐于助人”时，教师在 多媒体课件中可以先播放一个视频让学生感受乐于助人是 一种什么样的行为品质，然后再设计一个互动环节，让学生 讲述自己乐于助人的经历，以此帮助学生明确自己的写作方 向。

三、合理运用现代信息技术帮助学生积累素材 在写作教学中，如何帮助学生积累素材是教师教学的难 点，素材的积累不能单凭摘抄好词好句，若只让学生单一的 对好词好句进行摘抄对学生素材的积累起不到具体的作用， 学生在写作时仍不会灵活运用这些素材。故教师在教学中主要是要让学生理解素材，然后将素材真正的纳为己有。教师 在教学中可以通过播放flash动画的形式让学生观看flash 动画积累素材，flash动画可以将一些抽象的文字转变为生 动形象的动画，不仅能吸引学生的兴趣，并且能帮助学生加 深对素材的理解。例如教师在教学中可以通过播放“守株待 兔”的flash动画让学生理解守株待兔的意义，并且教师根 据动画对这一寓言故事进行简单的讲解，让学生明白这一故 事的寓意，可以让学生在写作中灵活运用这一成语。

【结语】 综上所述，教师在教学中可以通过合理的运用教学策略 辅助现代信息技术教学激发学生的写作兴趣，让学生克服对 写作的畏惧心理；
还可以帮助学生分析写作主题，让学生明 确自己的写作方向以及加深学生对写作技巧的理解；
除此之 外还可以帮助小学生积累写作素材，丰富学生的文化底蕴。

当然，教师在教学中运用现代信息技术时要跟随时代的发展 不断的提高自身的信息素养，现代的信息技术发展是极为顺 速的，为了给学生创建一个新型的信息化的教学课堂，教师 要时刻保持一种“活到老学到老”的积极心态。我相信，只 要教师在教学中不断的学习，根据教学经验以及新发展的信 息技术对教学策略进行创新完善，一定能为社会培养一批又 一批多元化的人才。

【参考文献】 【1】赵咏梅.在作文教学中培养学生写作个性和创新能力【J】.科学咨询（决策管理），2009（08） 【2】仲梅.有关作文教学的几点体会【A】.江苏省教育 学会、江苏省写作学会2006年年会论文集【C】.2006