班主任如何关爱留守儿童面试_班主任如何关爱留守儿童

班主任如何关爱留守儿童

针对以上的各种各样的问题，作为班主任应从以下几个方面来关爱留 守儿童。

一是进行家访了解留守儿童的真实家庭情况，建立档案。平时多跟留 守学生谈心，随时掌握他们的思想动向，首先对留守儿童自身情况要做一个全面 的调查，姓名、性别、年龄、住址、身体状况、学习成绩、特长爱好等。留守儿 童父母是外出工作还是离异，对孩子的关心程度如何，与孩子关系是否融洽，联 系方式等。留守儿童一起生活的人，与孩子的关系、联系方式及对孩子的关心程 度都要收齐归纳入档。每个留守儿童的情况都不同，这就要求班主任在开展教育 时只能一对一，关爱学生，既要对症下药又得注意方式方法。

二是班级开展学习互助“一对一”的帮扶工作，讓品学兼优、乐于助人、 有责任心的学生对成绩差的留守儿童进行“一对一”的对接，上课时友善提醒和督 促其遵守纪律，认真听讲；
下课后一起完成作业，调动他们的自身的学习积极性， 减少学习上的压力，增强学习信心，班主任负责监督，不定时抽查作业的完成情 况，多鼓励他们，肯定他们的付出和进步，多一点了解，多一份关爱，让留守儿 童融入到班集体的大家庭里，让他们感受到老师、同学像家人一样真诚有爱的对 待他们，当他们开心或悲伤时，老师和同学是他们信赖的倾诉对象，从而养成良 好的学习和生活习惯。

三是多组织留守儿童参加集体活动，每周举行主题班会可以教一些生 活小常识，提高留守学生日常生活的质量，养成文明健康的生活习惯。图书阅览 可以丰富知识，接受中国历史文化的熏陶，提高留守学生的文化修养；
举行法律讲堂，教育学生遵纪守法、了解安全常识；
举行书画比赛，增强留守学生的动手 能力和逻辑思维及视觉欣赏；
讲故事比赛可以锻炼留守学生的语感、胆量和对知 识的充满趣味性等。组织留守学生积极参与各项集体活动，可以让他们在生活中 不再迷茫，不再孤独，有方向、有目标，懂得学习的快乐，更好地与他人相处。

四是关爱留守儿童的健康成长班主任要尽心尽力，学校在学习上和生 活上关爱留守儿童，而且应在校内和校外的集体活动中予以优先考虑，在校内要 开设心灵驿站，让有心理障碍的留守学生可以在学校里让情绪得到释放。在校外 多联系福利院、孤儿院等公益机构的活动，让孩子们在活动中体验生活，健康成 长。作为家长更应该在繁忙的工作中，抽空了解孩子的想法，多和孩子沟通，不 但要关心孩子的物质需求更要关心孩子的精神需求，多陪伴孩子，让他们的爱不 再缺失，让他们的童年不再遗憾，为孩子提供一个健康成长的环境。政府机构可 以为留守特困儿童提供物资资助，鼓励企业单位帮助品学兼优的困难留守学生顺 利完成学业，呼吁社会各界从不同层面关爱留守儿童，让他们学业有教、生活有 帮、困难有助，健康快乐幸福成长。

班主任在关爱留守儿童的工作中，要细微处见真情，用爱和耐心去教 育留守儿童，唤醒孩子心中的被爱的渴望，尊重他们的隐私，不要让他们脆弱的 心灵受到伤害，根据孩子的心理变化运用不同方法引导他们走向正道，这是一项 任重而道远的任务，需要班主任不断地学习，不断地完善自己的学识来帮助孩子。

我们应本着对孩子负责的态度，让他们树立起积极乐观的生活态度，有着正确的 人生观、世界观和价值观，为以后的人生道路铺上生命的色彩。