国际化路径 [地区高职教育的国际化路径]

地区高职教育的国际化路径

以满洲里俄语职业学院为例，分析中俄边境口岸地区高职教 育国际化现有基础和必要性，探索构建专本硕教育衔接人才 通道，引进俄方高校优质教育资源，大力发展来华留学生项 目等高职教育国际化路径。

【关键词】中俄边境口岸；
高职教育国际化；
路径探索 在全球经济、文化和政治的国际化影响下，教育国际化 成为了高等教育事业发展的主要方向和必然趋势。高职教育 作为我国高等教育的重要组成部分，应该主动加入到全球教 育国际化发展的潮流中，明确国际化的发展战略，提升自身 竞争能力，培养具有国际视野复合型应用技术人才。

一、高职教育国际化发展的基础 满洲里是国家重点开发开放试验区，同时也是我国最大 的陆路口岸，有其特殊的地理位置和地缘优势。满洲里俄语 职业学院是以中俄边境口岸地区为依托，充分利用俄罗斯毗 邻地区高等教育资源，努力探索具有“中外联育”人才培养 模式的国际化发展路径，把学院办成特色的高等职业院校。

学院先后与俄罗斯后贝加尔斯克边疆区、布里亚特共和国、 伊尔库茨克等地区的10余所高校开展了多层次、宽领域的交 流与合作。自建院之日起，学院将教育国际化发展作为学发 展目标、方向和理念。经过多年努力，学院在教育国际化方 面取得的了一定的基础。合作办学方面：2013年学院与贝加尔国立大学开展联合培养本科生项目，累计派遣赴俄留学生 64人，2016年首批学生10人从俄罗斯顺利毕业获学士学位并 通过教育部留学服务中心认证，其中4人继续留在俄罗斯攻 读硕士学位。俄罗斯高校也有100余名学生到我院进行中短 期的教育培训和文化交流。境外实训基地建设：学院已成功 建立2个境外实习实训基地，分别位于俄罗斯赤塔市的后贝 加尔国立大学和库茨克市的贝加尔国立经济法律大学，每年 有应用俄语、国际贸易和报关专业的学生前往上述2个实训 基地进行实习培训。学术会议交流：与俄罗斯高校共同组织 分年度举办“中俄区域合作发展暨二十一世纪语言教育国际 论坛”、“中俄毗邻地区合作发展论坛”等大型论坛。境外 学术机构：2014年，以中俄互办“青年友好交流年”为契机， 学院与俄罗斯后贝加尔国立大学共同建设了俄罗斯语言与 文化中心。师资队伍建设：学院教师在俄罗斯高校攻读博士 研究生累计达到7人，涉及专业为职业教育，经济、法律、 体育。到学院任教的俄罗斯外籍教师累计达13人，包括艺术 类教师和女子足球队教练。

二、高职教育国际化发展的必要性 1.促进地方经济建设发展高等职业教育的主要任务就 是以就业为导向，促进地方经济建设的发展。满洲里地处中 俄蒙三国交界，有着“鸡鸣三国”的美誉，特殊的地缘优势 造就满洲里的能源、进口资源落地加工、对外贸易、涉外旅 游、跨境电子商务、国际物流等优势产业。随着满洲里国家重点开发开放试验区的建立，吸引了大批对外贸易的公司和 企业，中俄蒙国际交流合作的模越来越大。职业教育的国际 化发展顺应了地方经济建设所需的复合型技术技能人才，促 进了地方经济建设发展。2.整合境外教育资源，提高自身办 学质量充分利用俄罗斯毗邻地区高等教育资源，探索具有国 际化特色的人才培养模式。有效整合中俄边境教育资源，实 现国内理论学习，境外留学实训的人才培养过程。由中俄高 校双方共同开发，设计基于职业岗位群的适合中俄联合培养 的专业课程体系，保证学生在中、俄的学习过程有效衔接， 突出俄语应用能力、专业实践能力、国际环境适应能力、职 业素质的培养。

三、高职教育国际化发展的路径 1.构建专本硕教育衔接人才通道 与俄罗斯高校建立学分互认机制，共同制定分段人才培 养方案。整个教学过程分为国内和国外两个阶段，国内阶段 主要完成高职高专的基本要求并且强化俄语基础，为就业和 出国准备；
国外阶段是在学生通过俄方举行的入学俄语考试 后，出国继续深造本科和研究生教育。这样学生可以既拿到 国内专科文凭，也可同时拿到俄罗斯的本科文凭并获得学士 学位，有意愿的同学还可以获得研究生文凭。

2.引进俄方高校优质教育资源 俄罗斯的高等教育体系在世界范围内是独具特色的，为 俄罗斯各个阶段经济社会的发展贡献了巨大的力量，培养了各个领域的优秀人才。他们的特点主要是小班教学，注重课 堂的问题讨论，关注学生的实践能力。面对俄方先进的教育 资源，如理念、制度、管理、师资、课程体系、专业设置等 办学特色，在“教育+互联网”的背景下，通过远程协助、 网络课程、在线课堂等方式为学生和老师搭建国际化交流平 台，提供高效的服务和帮助。

3.大力发展来华留学生项目 为和俄罗斯高校建立长期全面合作关系，在鼓励本国学 生“走出去”开拓国际视野的同时，要大力发展来华留学生 项目，吸引俄罗斯学生“走进来”。双方通过交流生或交换 生等项目为俄方学生提供更多来华留学机会，拓宽双方学生 视野的同时，可以培养他们的国际化意识。

参考文献：
[1]陆颖.高职教育国际化发展的路径分析[J].浙江工 商职业技术学院学报,2011(10). [2]张海宁.高职院校跨国分段专本衔接人才培养模式 探索[J].教育与职业,2016[22]. [3]李伟.高职教育国际化研究综述[J].教育与职 业,2014[36].