二、追求教学活动以学生的公共活动为主 三、追求课堂话语权以学生为主 新的课程改革目标力求打破传统的“一言堂”教学模式， 即打破传统的教学活动过程中以教师为主，学生被动的接受 教师传授的知识。在新的优质课堂建设活动过程中，要力求 打破这一传统的教学模式。即努力的追求在教学课堂上以教 师为辅，学生为主的教学模式。促进学生积极思考课堂问题， 调动学生的学习积极性，努力培养学生的发散性思维与创新 意识。
四、追求学生的齐声发言根据笔者的调查发现，在小学数学的课堂上，往往是仅 仅存在着几个比较活跃的学生，而剩下的大部分学生往往都 会保持沉默，课堂参与程度并不高。近年来，也有很多的学 者发现了这一问题。对此进行了比较深入的调查与研究。指 出在数学教学上，之所以会出现学生发言比较沉默的现象是 因为教师设定的问题并不清楚明白，其次大部分学生很难清 楚有效的把握好教师提问的目的。小学数学课堂在进行改革 的过程中，需要努力促进学生的积极发言。结合教学实践我 们发现，促进学生的齐发言，可以帮助一部分学生客服自身 的胆怯，积极的参与到课堂的教学活动之中。这不仅可以有 效的促进教学环节的展开，也可有效的调节师生之间的关系。
总而言之，学生齐声回答教师提问的发言方式是我国小学数 学在优质课堂建设过程中追求的目标之一。但是，根据教学 实践我们知道，学生齐声发言对于课程教学来说，是有利也 有弊端的。因此，在实际的教学活动过程中，我们应该扬长 避短，努力的发挥其优势的最大化，积极规避其弊端。
五、结语 不同的历史改革时期，小学数学优质课堂在改革的过程 也存在着差异。近些年来，小学数学优质课堂改革如火如荼 的发展。在教学内容、教学环节上都有很大改变。相信在以 后的改革过程中，通过广大教师与学生的共同努力，小学数 学的优质课堂教学效果肯定会得到全面的提升。
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