中职学校德育【中职院校德育教育的突破策略】

中职院校德育教育的突破策略

现阶段，我国中职院校学生由于文化素质相对较低、道 德观念相对不强、心理素质相对较差，需要重点进行德育教 育。中职院校作为我国培养专业人才的重要组成部分，如果 只注重知识技能的培养，而不重视德育教育，培养出来的学 生注定无法满足当前社会的发展需求。因此，对于现阶段我 国中职院校在进行德育教育过程中存在的一些桎梏，需要制 定有效策略积极突破，只有这样，才能培养出更加符合社会 需求的综合性人才。

一、中职院校德育现状 在过去的很长一段时间里，我国中职院校都不太注重对 学生进行德育教育，教育内容比较枯燥，教育方式也相对单 一，学生与教师都没有意识到德育教育的重要性，在课堂上 也无法将学生的创造性与独立性充分发挥出来，导致德育教 育的效果不佳。另外，由于中职院校与普通高中无论在教育内容方面，还是培养目标方面，都存在很大差异，学生的身 心状态也不同，因此，中职院校在进行德育教育时，需要从 学生的未来发展入手，真正贴近学生生活。但现阶段很多中 职院校在进行德育教育时却没有注意到这一点，仍然以教师 与课本作为课堂教学中心，对于学生真正关心的问题没有及 时解决，这样便无法真正意义上改变学生的道德标准，这也 是导致当前我国中职院校德育教育效果欠佳的一个主要原 因。

二、中职院校德育存在的桎梏 现阶段，我国中职院校德育教育过程中存在的桎梏是多 方面的，除了客观因素，主观因素也不容忽视。具体来讲， 包括以下几个方面:第一，传统教育观念的桎梏。我国长期 以来的教学思想便是利用课堂进行教学，很多教师也深受这 种传统教育观念的影响，而想要彻底改变这种教学模式，就 需要从教学观念入手，改变教学过程中的方法与策略。但现 阶段很多教师还没有意识到突破德育工作桎梏的重要性与 必要性，认识程度不深。第二，传统依赖思想的桎梏。想要 突破德育教育的桎梏，首先便需要教师从根本上改变自身的 教学方法，对新的教学模式积极主动的尝试。但这项工作并 不是一朝一夕的，很多教师仍然不敢贸然进行改变，而是模 仿他人，或是等待学校提出具体的改革方案。第三，传统考 核模式的桎梏。从根本上讲，在中职院校中实施素质教育改 革的基础便是进行德育教学的改革，只有完善了德育教育，素质教育的未来发展才能够有所保障。现阶段，我国中职院 校中过于落后的考核模式是改善教学方法的主要阻碍，这种 考核模式无法将学生在学习过程中的热情充分激发出来，无 法取得更好的教学效果。

三、突破桎梏的主要策略 针对以上几方面我国中职院校在进行德育教育过程中 面临的桎梏，本文提出以下几点突破桎梏的主要策略:1．激 发学生兴趣。中职院校的学生普遍年龄不大，兴趣仍然是其 学习过程中的重要指向。因此，德育教师需要真正站在学生 的角度，积极与学生进行情感上的沟通，帮助学生树立起科 学健康的学习动机，在课堂教学时寻找一些学生感兴趣的话 题，从而激发学生对德育课程的兴趣。教师可以运用案例或 者情境在线的方式，向学生们展示德育教育的内容，将社会 热点与教学知识相结合，由浅入深，帮助学生进一步理解课 本内容。2．改变教学方法。古板单一的教学方法是阻碍中 职院校德育教育进一步发展的主要因素，因此，中职院校需 要在进行德育教育的过程中，多多开展一些以德育为教育主 题的教学活动，构建综合性的教学体系，在吸收传统教学方 法优势的同时，运用多元化的教学方法进行教学，让师生都 能够参与到德育教学中来，使德育教育的针对性与代表性更 强。3．强化心理教育。中职院校的学生有其独特的心理特 征，因此，中职院校需要在学校中构建心理辅导机构，由专 业的心理辅导员为学生解答心理问题，以消除学生在学习与生活中的一些消极情绪，为德育教育工作奠定良好基础。另 外，学校还需要定期举行一些心理教育活动，如心理讲座， 为学生们营造出一个更好的学习气氛与心理环境，促进中职 院校德育教育工作的开展。4．丰富课余生活相比普通高中 来说，中职院校的学生在课余时间方面比较充裕，因此，教 师需要引导学生对这些课余时间充分利用起来，发挥专业特 长，进行多种多样的社会时间活动，尝试将自身融入到社会 生活中，为学生今后的发展奠定基础。总之，德育教育是一 项长期工作，中职院校想要更好的开展德育教学，就需要突 破传统教学观念、依赖思想以及考核模式的桎梏，运用激发 学生兴趣、改变教学方法、强化心理教育、丰富课余生活的 方式，改革德育教育工作，为学生营造出一个更好的学习环 境。只有这样，中职院校才能培养出既有专业素质，又有综 合素质的高质量人才。

参考文献: ［1］吴里熹．校企合作视角下中职院校德育工作的改 革与探索［J］．科学大众，2015，(07):120+45． ［2］贾艳萍．浅谈如何加强中职类院校德育课程教学 有效性的若干思考［J］．科技致富向导，2010，(17):41+73． ［3］侍丽娟．新形势下中职院校班主任加强学生德育 工作的思考［J］．好家长，2015，(29):52．