中国茶文化影响 中国茶文化对学生心理教育的影响

中国茶文化对学生心理教育的影响

关键词：中国茶文化；
学生心理教育；
影响；
价值研究 学校是培养新一代人才的摇篮，而其校园文化是只有在 学校这种环境中才存在的特色文化，是在学校这一特定的环 境氛围内，专门以全体师生为中心制定的相关规章、活动实 践乃至其所承载的精神财富。而茶文化是我国优秀的传统文 化，是世界文化体系中不可或缺的文化瑰宝，通过茶这一载 体进行各种文化的传播，不但可以促进我国茶企向世界各国 销售茶产品，而且可以促进我国茶文化及其它传统文化的传 播。茶文化的内容丰富，涉及了艺术审美、社交礼仪、哲学 宗教等多个方面，而且在思想上融合了儒、道、释三家的思 想精华，集各家文化的深刻内涵于一体，不但体现了我国传 统文化的魅力，而且展现了我国饮茶之文人雅士的道德风范， 起到了重要的文化传播及发扬传统、修养身心的作用。学校肩负着为国家培养人才的重任，而在学校课程中合理的开展 心理教育课程是现阶段我国开展教育改革的必然要求，心理 教育可以帮助学生的各项技能及综合素质的全面发展。从某 种角度上来看，心理教育的独特内涵与茶文化精神存在一定 程度上的共通性，尤其是其功能意义，因此，在学校心理健 康教育课程中充分的应用茶文化进行教学具有重大价值。本 文通过对茶文化的整体及内涵概述，茶文化对学生的心理健 康保持的影响及心理健康课程中融入茶文化的价值功能做 了清晰系统的分析探索。

1中国茶文化概述 茶文化是由我国古代人民以茶为载体，融合多种优秀的 传统文化，历经千年发展积淀而衍生出的，具有一系列的丰 富内容，但仍是以茶为核心。我国古代具有高度发达的农耕 文明，而茶文化的繁荣发展正是以此为基础的，以至现代经 济快速发展的今天，人们对于高品质的物质及精神生活都有 了更高的追求，因此，对于茶文化的追求也成为了人们对于 生活品质追求的重要体现。从文化的视角来看，茶文化是与 茶相关的、随着人类社会发展创造出来的、系统的物质财富 与精神财富的统一，是“中介文化”的所属范畴之一，并且 在历经了千年的历史积淀之后，其内容与内涵的整个体系更 加趋向于健全与完善。茶文化的文化内容主要涉及到了茶的 发展历史、生长环境、地域风俗、茶业发展科技乃至茶的种 类、茶具、茶艺、茶诗、茶画、茶舞等多种艺术表现形式，再由茶这一具体物质发展延伸至人们的社会生活及思想精 神，如茶德、茶道等，但总体上来讲，茶文化在结构体系上 共分为了物质文化、制度文化与精神文化三个层次。从行为 文化的角度来看，在茶叶的生产、制作与消费发展过程中， 人与人、人与社会之间形成了多种约定俗成的茶事活动，通 过茶礼茶俗及茶艺表演等形式进行演绎。我国在古代即已经 形成了敬茶的习俗，茶被应用于多种礼仪风俗中，如客来敬 茶、以茶敬佛、婚礼敬茶、以茶祭祀等，而且不同的民族、 地区、社会地位及不同的茶叶种类等有着不同的茶礼习惯， 各有各的特色。除此之外，还有心态文化，这主要表现在茶 客饮茶品茗的身心意境、审美意趣及价值观念等几方面，是 在长期的茶事活动中逐渐的积累表现出来的，从而体现出茶 叶的生产过程及茶区茶农们的生活常态，将茶艺文化与人生 哲学有机的结合在一起，促使茶文化上升到精神思想哲学的 高度，进而形成了茶道等精神文化，同时这也是茶文化的核 心精髓所在。

2中国茶文化对学生心理教育的影响 2.1帮助学生树立正确的人生处世态度，形成正确的思 维方式 我们知道茶文化的精髓核心是茶德、茶道精神，而这种 思想精神的表现又与茶人的思想精神息息相关，茶人精神是 指茶人所具备的面貌、风范、气质与素质所塑造的茶人形象， 其最朴素的精神表达是从茶树的风格品性中引申出来的人的社会精神，即“无私奉献自己力所能及的力量，为人类谋 福”。对于高校环境中学习的学生来说，从丰富的优秀茶文 化中汲取其蕴含的营养，并充分的吸收应用，学习茶事活动 及茶艺心态所代表的茶人精神，从而掌握正确的为人处世方 向与原则，会直接影响着学生的人格发展。所以，在高校的 心理健康课程中应用茶文化，以茶文化作为心理素质培养的 载体，通过学生对茶道精神的深刻领会体悟，对学生进行思 想心理方面的健康保持及强化，从而帮助学生定期的自省， 以良好的心态认识自己，以平稳和悦的心态调整自己的社会 人际关系，平和地面对生活中的挫折，处理各种各样的问题， 进而促进我国和谐社会的发展。

2.2帮助学生更好地修身养性 茶文化与人类的精神理想追求息息相关，其本质就是从 泡茶、品茶过程中领会其所蕴含的各种文化韵味。在这种文 化本质的促使下，人们通常可以通过细微的视觉、听觉、味 觉等来感受茶道精神，从而对未知的事物进行有效的细致探 索，使学生能够在茶文化引导的心理教育中达到自我认知层 面上的自我超越。茶道精神蕴含了我国传统美德中的仁义与 诚信，而这两种美德也直接影响着学生的健康心理发展，是 学生素质修养表现的重要指标，同时也是学生立身处世的基 本准则。将茶文化引入高校的心理教育课程，可以帮助学生 品茶与学习两者互促，领悟深厚的茶道精神，培养自己的思 想品德修养，更加注重人与人交往的仁义与诚信，改变自己原有的性格中的劣势，重新在修身养性中塑造自己的人格， 以乐观积极的心态为社会、为人民服务，利人利己。

2.3提升整体素质，实现全面综合发展 学生的高校学习时期是学生的“三观”正确保证的关键 阶段，他们的各方面技能素质都在逐渐的成长完善，所以， 将茶文化融入于高校教育课程具有重要的影响。茶文化经过 几千年的发展沉淀之后，已经具有了比较完善健全的文化体 系，且其精神内涵意蕴博大精深，对保持学生的心理健康十 分有效。此外，茶文化根植于中国博大精深的文化体系中， 包容了美学艺术、礼仪风俗、哲学思想等理论精髓。学生在 心理教育课程中接触茶文化，不但可以体会到华夏千年丰富 文化的独特魅力，而且还可以从中学习为人处世的原则、理 念，改善自己的心理、言行与价值观，了解各个行业各个领 域的发展特色，以茶道精神对学生未来走入社会的发展方向 进行有效指导，并结合自己的发展目标，以修身养性的方式 升华自我。

3大学生思政教育中融入茶文化的价值研究 3.1思想引导价值―――行为规范的丰富 茶文化对于茶客的行为、礼仪及社交等都有一定的要求， 其价值观念也是淡泊悠远、积极向上，是目前浮躁喧嚣社会 的有效补充。教学活动尽管是以完成教学目标为目的的，但 如果一味的追求目的，则会对学生的思想心理上形成急功近 利的局部价值观念引导，不利于其长远发展，而通过融入茶文化，使学生的心态保持积极、清新的状态，乐观豁达地看 待将来会遇到的社会问题，从根本上完善自己的价值观念， 规范自己的行为准则，从而帮助完成心理教育课程的教学目 标。

3.2文化学习价值―――传统文化的继承与发展 茶文化作为一个完善的知识文化体系，具有丰富的历史 人文内容，在之前传统的心理课程教学中，教师往往过分的 依赖于心理教材，仅仅是传授理论内容，不仅增大了学生的 理解难度，而且很难帮助学生理解心理课程的内涵与魅力， 从而促使学生的心理课程学习的积极主动性不强。将茶文化 与心理思想课程的教学知识有效的结合，不但直接丰富了学 生所学习的课程知识，而且可以帮助学生理解中国茶文化历 经千年的发展渊源与知识体系，加深高校学生对于心理知识 内容的印象，以其特有的文化学习价值实现传统文化的继承 与发扬。

3.3人才培养价值―――理性、健全价值观念的形成 目前的心理课程教学中，教师通常以知识内容的讲解作 为教学重点，而相对忽略了学生的实际心理，忽略了学生多 种多样的价值观念，甚至是某些如利益导向等的片面错误的 观念，从而无法有效的帮助学生改善自己的价值观念，培养 与同学、集体、社会中的情感友谊。茶文化的精神蕴含包括 了修身养性、与人为善和淡泊宁静等思想价值内涵，而这正 是学生的人生成长所具有一定程度缺失的理念。所以，通过高效心理教育课程对于茶文化的合理借鉴，可以帮助学生形 成理性、健全的价值观念体系，从而达到心理思想教育的教 学目的，最终培养出适合我国未来发展的高素质人才。结语 茶文化具有丰富的精神内涵，涉及到了多种多样的文化知识 领域，包含了宁静致远、仁义诚信、社交礼仪等多方面的哲 学思想及处世原则，将其应用于心理教育课程，对于促进学 生的心理健康发展极为有益，可以帮助他们保持正确的自我 认知方向，从而实现综合性健康发展。

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