创新的基本途径【小学体育创新教学的途径与方法研究】

小学体育创新教学的途径与方法研究

新的体育（体育与健康）课程标准提出“坚持健康第一 的指导思想，促进学生健康成长；
激发学生运动兴趣，培养 学生终身体育的意识；
以学生发展为中心，重视学生的主体 地位；
关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理 念。如何在新课程理念的指导下，改善当前小学体育教育薄 弱的现状、创新体育教学，成为每一个体育教师应该思考的 问题。笔者根据多年小学体育教学经验，结合新课程教学思 想，谈谈一点自己的看法。

一、创新教学思想 1．树立学生的主体地位 传统的教学过程中，学生之被动的接受者，在教师的主 观意识中，学生成为了塑造的机器。因此，在新课程理念指 导下，要充分考虑学生的心理发展的要求，树立学生的主体地位。教师要为学生提供机会，创造条件，让学生自己主动 地去学习、去锻炼，尝试新的体育项目，指导他们自编徒手 操、小游戏等，唤起了学习的需要，激发他们学习的兴趣， 养成勤于锻炼的好习惯。因此，在选项教学时，要特别注意 激发学生学习的内在动机：第一，多给学生一些自己的空 间；
第二，尊重学生的选择发展；
第三，多给学生展示的舞 台。

2．发挥教师的主导作用 在树立学生主体地位的同时，教师应积极发挥引导作用。

通过导趣，引导学生乐学；
通过导思，引导学生活学；
通过 导法，引导学生会学；
通过导做，引导学生善学。

3．优化师生关系，建立教师与学生之间良好互动教学 中，积极参与到学生的活动中去，做他们的良师益友，营造 一种民主、平等、活泼的教学环境，以达到既激发了学生的 求知欲，又提高了教学质量的目的。

二、创新教学方法 1．运用情景教学 情境教学法是指利用学生都知道或喜闻乐见的故事情 节导入课堂中，经过教师的引导让学生全身心的投入到学习 中去的一种教学方法。小学生想象力丰富，直观形象思维高 于抽象逻辑思维，因此，可根据小学生心理特点和情感变化 的规律，创建丰富的请教教学，将直白的教学情景化，把体 育课变成学生主动学习的乐园，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，达到培养兴趣、培养能力和开拓创造力的目的。

2．运用多媒体教学 随着信息技术的高速发展，多媒体教学已逐步走进校门， 进入了课堂。我们要改革传统教学中“一支粉笔、一块黑板” 的陈旧式的教学手段，大胆运用现代多媒体技术和网络技术， 使实践性和形象性结合起来。在传统的小学体育教学中，动 作的重点、难点都要由教师反复示范，一堂课要重复很多次， 既浪费时间，也容易使学生产生厌倦情绪。多媒体教学的应 用，很好的弥补的这一缺陷，它将图像、声音和文字有效的 结合起来，具有生动性、形象性和交互性的特点，能极大地 调动学生的学习主动性、积极性，促进教学质量和学生能力 的提高。如进行足球基础知识教学这一课程时，我先讲解、 示范，然后结合各种比赛实况制作出了多媒体课件，并且细 化了很多细节性的东西，让学生直观、形象的观察每个技术 环节，领略了足球运动的巨大魅力：再如，在乒乓球的授课 中，由于许多关键性动作迅速连贯，他们很难看得清楚，分 解教学又容易使学生产生错误认识，收不到好的效果。而多 媒体课件就很好的解决的这个难点，通过慢放、反复播放， 结合教师的指导，让学生直观、主动、立体的掌握动作，大 大提高了教学效率和质量。

三、分组教学，因材施教 由于小学生的性别、年龄不同，兴趣、爱好各异，先天 身体素质有差，在体育课中，个体差别很大。如果搞“一锅端”，则必然不利于体育教学的顺利进行，影响教学质量。

在教学中，可尝试分组教学，根据他们的兴趣爱好和身体素 质状况，因材施教。将相近的同学分为一组，在教师的指导 下，制定学习目标，有选择地进行体育锻炼，让他们有机会 结合自己的实际去扮演自己感兴趣的角色，充分发挥自身潜 能，促进不同层次的学生都得到最优的发展，优化教学目标， 提高教学质量。

四、开发丰富的体育课程资源 创新小学体育教学，就要不断地开发丰富的体育课程资 源。体育项目不应该是单一的，而是要建立在全方位、多层 次上的。学生除了参加课本上特定的体育活动外，还要积极 扩展课程资源，广泛引进时尚的、受同学们欢迎的新兴体育 项目，如各种时尚的健美操、健身舞、保龄球、滑轮、攀岩 以及有地方特色的高跷、耍手绢、武术、飞盘等体育项目。

另外，针对小学生年龄、身体素质等特点，可以对一些常见 的竞技项目进行改造，降低动作要求和难度，改变竞赛规则， 以适应小学体育教学。通过引进和开发体育课程资源，既有 利于激发学生学习兴趣，实现新课程的目标理念，又有利于 为学校教育教学提供教材内容，形成自己鲜明、独特的教学 风格。

创新是改变的动力，小学体育教学创新中要不断地去尝 试创新的课程，在教学中要有大胆的改变，营造学习的气氛 宽阔学生的思维，使学生处于积极主动的一面，学会独立创新和探究。总之，小学体育教学的创新不要拘泥于固定的形 式，要从一切地方人手，注意教学中的每一个环节，推陈出 新，与时俱进，以更好地服务于体育教育事业。