对大学生思想政治教育 [基于和谐社会背景的大学生思想政治教育内容思考]

基于和谐社会背景的大学生思想政治教育内容思考

摘 要：
和谐社会 大学生思想政治教育 内容 在构建社会主义和谐社会的时代背景下，对我们的大学 生思想政治教育提出了新的要求，其中，不断更新教育的内 容是最关键和最本质的，本文就如何更新大学生思想政治教 育内容进行了以下几方面思考。

一．深入开展和谐社会教育 根据和谐社会的基本特征，在大学生思想政治教育过程 中不断渗入，让科学和谐的思想政治教育得到真正实现。具 体应加强和创新以下几方面教育。

1.民主法制教育 民主法治是和谐社会的政治保障。现在的一些大学生一 是法治意识不强，不懂法、不守法的现象时有发生；
二是对 我国社会主义民主政治制度缺乏应有的鉴别力。有的学生甚 至出现盲目崇拜西方民主制度、西方政党制度的倾向。因此， 我们必须让大学生充分认识社会主义民主制度的优越性、强 化大学生法治意识，通过《法律基础》课的开展为载体，加强大学生法治教育。通过普法教育、普法宣传等途径，教育 大学生知法、懂法、守法，积极推进社会主义法治国家建设。

2.公平正义教育 公平正义是和谐社会的重要基础，它使社会各种利益和 矛盾得到正确处理。当前，我国正处于社会转型期，这一时 期是各类社会矛盾凸现的时期。在大学生中，教育和就业的 公平、理想与现实的差距、贫困学生的生活保障等问题都会 影响学生公平正义观念的形成。因此，必须帮助大学生加深 对国情和社会的认识，分析影响公平正义的深层次原因及解 决对策，向学生宣传党和政府在解决这些问题上积极出台的 各种政策措施，以实现大学生与他人与社会的和谐。在考试 作弊、评奖评优等涉及切身利益的问题时杜绝歪风邪气等， 给大学生一个公正公平的环境，培养学生倡导公正平等的良 好风气。

3.诚信友爱教育 诚信友爱是和谐社会的道德基础，是道德体系中的"母 德"。在大学生中，不同程度存在作业抄袭、考试作弊、履 历造假、拖欠贷款、就业违约等缺失诚信问题。甚至出现人 和人之间缺乏真诚交往，被利益关系、社会关系、权力关系 所取代。因此，加强诚信友爱教育是当前大学生思想政治教 育的一个重点。强调宣传信用文化、形成信用制度、建立诚 信档案、营造诚实守信的校园文化环境，增强大学生诚信意 识，对失信行为、违背社会道德的行为建立制约机制，使失信者、道德水平低下者付出应有的代价。

4.创新精神教育 创新精神是和谐社会不断得以发展的重要因素。要加快 构建一个充满活力的社会主义和谐社会，必须全面激发各行 各业人们的创造活力。大学生是一个敢于打破常规、充满激 情、富有智慧的群体，是创新精神实践的生力军。这不仅关 系到个人成长发展的问题，还关系到国家的未来、民族的振 兴，创新教育也是大学生素质教育的核心。要引导大学生克 服习惯思维定势，勇于突破常规、敢于挑战权威，形成新的 研究思路和方向，还要具备战胜困难的心理准备，增强持久 的创新内在动力。在课堂教学中激发学生思考问题多角度， 在校园文化活动中引导大学生敢于从全新角度大胆展现青 春风采等。

5.生态伦理教育 人与自然的和谐相处是和谐社会的基本特征。1自然界 是人类生存和发展的前提，人与自然、社会的关系是和谐共 生的关系。目前，人与自然的关系越来越紧张，人类整面临 着严重的生存危机。作为大学生，必须树立和谐共生的观念。

因此，要教育大学生树立科学发展观，增强人与自然和谐共 生意识，形成爱护环境、保护环境的良好风尚。积极参与环 境保护，树立正确的消费观，提倡勤俭节约，提倡可持续消 费等。

6.心理健康教育人自身的和谐是构建和谐社会的前提条件，也是实现安 定有序的和谐社会的重要依托。处于社会转型期的大学生在 就业、学习、经济等方面的压力随之加大。因此，做好大学 生心理辅导和咨询工作尤为重要。充分发挥课堂教学在大学 生心理健康中的重要作用，开展心理健康宣传教育，支持大 学生成立心理健康教育社会组织，通过网络、书面、电话等 途径为大学生开展心理辅导，并构建大学生心理问题高危人 群的预警机制，成立专门机构，建立具备专业素质的大学生 心理健康教育队伍等。

二.以社会主义核心价值体系贯穿始终 党的十六届六中全会首次突出构建社会主义和谐社会 和社会主义核心价值体系的理论命题，并着重指出社会主义 核心价值体系是建设和谐文化的根本。以社会主义核心价值 体系作为大学生思想政治教育内容上的指导和引领具有重 要的现实意义。

1.以马克思主义作为教育的指导思想 马克思主义指导思想是我们立国立党的根本指针，是社 会主义核心价值体系的灵魂。用社会主义核心价值体系引领 大学生思想政治教育的第一项根本职责，就是要凸现社会主 义核心价值体系强大的思想动力功能，尽可能地创造出马克 思主义指导思想在人才培养中的思想凝聚力。使大学生正确 认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会 责任，坚定对马克思主义的信念，学懂并会使用马克思主义中国化的最新成果，正确认识世界和我国经济社会发展趋势， 认识社会思想意识中的主流与支流，在错综复杂的社会现象 中看清本质，明辨方向，完善大学生自身和谐，与社会的和 谐。

在思想政治理论课教学中，我们必须全面深入地讲授马 克思主义基本原理，加强马克思主义中国化的最新成果的讲 解，引导大学生树立正确的马克思主义的世界观、人生观、 价值观。不断探索马克思主义教育的新方法、新机制。

2.以建设中国特色社会主义作为教育的核心内容 一个民族的共同理想是凝聚全民族力量，推动全民族前 进的强大精神动力。在中国共产党的领导下，走中国特色的 社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，是现阶段我国各 族人民的共同理想。处于世界观、人生观和价值观形成的关 键阶段的青年大学生对社会和新知有特别强烈的敏感性。当 代社会中历史虚无主义、民主社会主义等社会思潮乘虚而入， 影响和污染了大学生的精神世界。因此，用社会主义核心价 值体系引领大学生思想政治教育的第二项根本职责，就是加 强对大学生的理想信念教育，用中国特色社会主义共同理想 牢固大学生的思想基础，让社会主义共同理想在大学生思想 深处转化为信念，在把这种信念转化为动力，尽可能地创造 理想信念在人才培养中的动力效应。

3.以民族精神和时代精神作为教育的重要支撑 培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是大学生思想政治教育的主旋律。爱 国主义是民族精神的核心，改革创新是民族进步的灵魂。

在课内课外，强化中华民族优秀传统文化和民族精神教 育，让大学生在祖国源远流长、博大精深的灿烂文化中汲取 营养，培养民族自豪感、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、 自强不息的精神，让大学生既能汲取外来先进文明的同时坚 定民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护国家利益和民族 尊严。当今时代，科技进步日新月异，大学生们的创新精神 和创新能力决定着国家发展的前途，大学应当深化教育教学 改革，构建有利于创新精神涌流和创新人才涌现的培养模式， 是大学生紧跟时代要求，勇于开拓，善于创新。因此，用社 会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的第三项根 本职责，就是坚持用爱国主义精神和改革创新精神激发大学 生，创造出两种精神在人才培养中的精神支撑作用。

4.以社会主义荣辱观作为教育的价值坐标 以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观是社会主 义核心价值体系的基础。树立正确的社会主义荣辱观，是形 成良好社会风气和校园风气的基础，是开展大学生思想政治 教育的价值坐标，是提升大学生思想道德水平的基础性工作。

是引导大学生明辨是非、美丑、善恶，自觉履行法定义务、 社会责任、家庭责任的重要手段。因此，高校用社会主义核 心价值体系引领大学生思想政治教育的第四项职责，就是要 坚持用社会主义荣辱观要求大学生的基本品行，引导大学生形成正确的社会主义伦理观。

一是要切实通过课堂教学，把社会主义荣辱观纳入其中， 使其真正做到进教材、进课堂、进头脑。二是建立规章制度， 从日常行为中约束规范大学生道德行为，以形成长效机制。

三是用生活中的典型人物和先进事迹作为榜样教育的内容， 使学生明辨荣辱。

参考文献：
1. 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问 题的决定》，《人民日报》2006年10月19日。

2. 《和谐社会研究》， 张国清著 ，人民出版社，2006.03。