[生态学原则在高校大学生公寓思想政治教育工作实践问题和策略]思想政治教育的原则

生态学原则在高校大学生公寓思想政治教育工作实践问题和策略

生态学在20世纪初期发展成为一门独立的学科体系。“生态 思维揭示了生态系统的整体统一性、丰富多样性和开放循环 性，它倡导一种全方位的生态关怀，强调人与社会、人与自 然的和谐相济”[2]，强调整体（Holistic）、系统性 （Systemic）、动态性（Dynamic）、开放性（Opened）原 则，开启了一种新的整体论思维方式，随后，其基本理论逐 渐进入人文社会科学研究领域，“教育生态学”也应运而生。

1976年，劳伦斯·克雷明在《公共教育》（Public Education） 中最早正式提出“教育生态学”（Ecology Education）一 词，“通过周密的、系统的和持久的努力来传递、激发或获 取知识、态度、价值、技能和情感，以及这种努力产生的任 何结果”[3]。借鉴教育生态学研究，引入生态学的理论和 方法研究思想政治教育成为一个新的研究领域。

大学生公寓是大学生在课堂之外生活、学习的关键场所， 在校生活的近50%的时间是在公寓区内度过，学生在公寓中思想交流、品性表现最频繁也最真实。因此，公寓生活的质 量直接影响大学学习、生活的质量，公寓思想政治教育的效 果，直接关系到高校人才培养的质量。学生公寓日益成为高 校思想政治教育的重要载体和环境。与自然生态系统一样， 高校公寓思想政治教育也是一个包括教育主体、客体、介体、 环境等具有内在一致性的生态系统。借鉴生态学理论和基本 原则，高校大学生公寓思想政治教育工作实效的发挥是由系 统内外因素共同决定的。

一、依据生态学的整体性原则，构建公寓思想政治教 育工作内外协同体系 我国高校公寓思想政治教育的实践可以简单地概括为 两个方面：一是适应高校后勤社会化发展趋势而“微调”公 寓教育管理模式，这种模式大部分还是停留在传统的条块管 理，即学工部门负责思想政治教育工作、后勤部门负责物业 服务后勤保障工作、保卫部门承担安全保卫维护秩序，改革 后最显著的变化是有专职辅导员入住学生公寓。这种模式最 大的弊端是教育、服务、管理脱节，对于学生思想政治教育 缺乏事前防御、过程控制和事后教育的长效机制。第二种改 革实践是“书院制”，以西安交通大学“书院制”创新学生 管理模式、香港中文大学“书院制”、复旦大学“书院制” 等为代表。这三所高校采用的“书院制”模式虽各有特色， 但是都是依据人本主义、学生管理理论和文化管理理论等， 继承中国古代传统书院制度的基础上，借鉴国外住宿学校制度实施的一种学生社区生活管理模式。它以学生公寓为空间， 开展各种教育活动。书院制在我国起步较晚，目前还处于探 索阶段，它有利于学生的个性发展，但是也存在具体事务管 理中存在“多头管理”现象、书院制的核心“书院文化”的 发展需要长时期的积累、书院制内部各环节直接的协调等问 题。可见，当下高校公寓思想政治教育工作的各种实践模式 的系统内外各影响因素没有达到协同一致的理想状态。正如 恩格斯所指出“：历史是这样创造的，最终的结果总是许多 单个的意志的相互冲突中产生出来的……各个人的意志… …融合为一个总的平均数，一个总的合力……每个意志都对 合力有所贡献，因而是包括在这个合力里面的。”[4]依据 生态学理论，将公寓思想政治教育作为一个系统，通过调整 或协调内、外部不同因素的冲突、矛盾和纠纷，使之成为统 一、均衡的体系。构建系统内部各要素，包括公寓文化、党 团建设、助学解困、心理健康、学风建设等，通过相互渗透、 相互联系、互补、重组等方式综合起来，构建合理的结构， 实现整体优化、协调发展，发挥整体的最优化和最大化。

二、依据生态学的持续性原则，建设公寓思想政治教 育工作的连续性与阶段性相互协调的纵向机制 公寓思想政治教育是一个持续发展的过程，通过连续的 多种形式的思想政治教育形式和育人服务工作，让学生在长 期的熏陶和实践体验中发生世界观、价值观、人生观的变化 甚至根本性的变化。公寓思想政治教育不是一蹴而就或短期行为，是一个长期的、递进的、一贯性的实践过程。因此， 在公寓思想政治教育建设规划上，应该充分协调长期效益与 短期效益、连续性与阶段性的协调统一。

公寓思想政治教育系统的连续性与阶段性的统一，就是 要求教育的目的、任务、内容等有计划、分阶段地开展，每 个阶段都是下个阶段的基础，逐级递进，不断积累，形成纵 向合力。同时，教育合力不断积累深化，形成教育实效。

三、依据生态学的开放性原则，建立公寓思想政治教 育工作各部门密切联系的联动机制 在生态学理论下，任何系统具有开放性，通过与外部系 统的物质、能力等的交换，获得系统更新和活力；
反之，系 统因封闭而消亡。“学生公寓不仅是学生生活、学习的重要 场所，还是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的 重要阵地，改进和加强学生公寓的管理，是高等学校后勤社 会化改革的一项重要任务，直接关系到学生的切身利益和学 校的正常教学秩序和高等学校的稳定发展，而且也直接影响 高校后勤社会化改革工作的成效。”[5]因此，公寓思想政 治教育系统在保持整体特性的基础上，保持开放状态，通过 一定的方式和手段，使其与其他系统一起共同构成一个有机 协调、完整统一的整体，从而提升体系的更高适应性、实效 性和长久性。

参考文献：
[1]林富.教育生态管理[M].天津：天津教育出版社，2006.（p13）. [2]何小春.生态学视野下大学生诚信教育的系统架构 [j].广西社会科学，2009（7）. [3]鼎福，诸文蔚.教育生态学[M].南京：江苏教育出版 社，2000. [4]马克思恩格斯选集（第四卷），第二版，人民教育 出版社，1996.