【提高思政教育实效策略】 提高实效

提高思政教育实效策略

一、思想政治教育理念及载体创新 １．思想政治教育理念创新马克思主义把实践看作是认 识的基础和检验真理的唯一标准，认为“社会生活本质上是 实践的”①。当代教育教学实践证明：“参与式教育”理念 是一种适用、科学、有效的教育理念。我们将“参与式教育” 理念植入大学生思想政治教育中，称之为“参与式教育”方 法。它是指在教育者的引导下，让作为受教育者的大学生自 愿加入到思想政治教育活动中，通过对话、合作以及参与决 策等行动，实现自我教育、体现自我价值的一种教育方法。

它追求的社会价值目标是培养具有民主管理、平等参与意识 和关心社会事务、承担社会责任意识的社会主义意识形态的 践行者和社会主义建设者。“参与式教育”理念是在“参与 式方法”基础上发展而来的一种民主的教育理念。它强调教 育平等与合作，倡导师生全员参与、全程参与，主张教育者主导性与学生主体性的有机结合。它具有主体性、互动性、 合作性、公平性、创新性等特征。它既符合我国构建和谐社 会的要求，又符合现代思想政治教育发展的趋势，更符合大 学生这一特殊群体自我发展的需求。爱因斯坦曾经说过：“兴 趣是最好的老师。”而参与式教学正是激发学生学习兴趣的 一种良好的方式。为了充分地发挥思政课教师教导与引导的 主导性和学生自主学习的主观能动性，真正达到教学相长， 师生互动，寓教于乐，学生自悟与自觉的高水平教育境界， 培养德、智、体、美全面发展的具有行动能力和创造能力的 社会主义建设者与接班人的目的，在教育教学实践发展过程 中，出现了“互动式教学”、“参与式教学”、“研究型学 习”等新的教学方法和理念。这些创新理念的引入，为思想 政治教育实践的创新，提高思想政治教育的实效性做出了重 要贡献。

２．思想政治教育载体创新教育理念的创新要以教育载 体的创新为承接，没有好的教育载体，再好的理念终归是空 中楼阁。“所谓思想政治教育载体就是承载、传导思想政治 教育因素，能为教育主体所运用，且主客体可以借此相互作 用的一种思想政治教育活动形式”。②诸如校园文化、主题 活动、青年志愿者行动等等，都是思想政治教育的主要载体。

“载体是思想政治教育过程的现实的、具体的表现形式，不 可或缺；
没有载体思想政治教育过程就无从实现。”③教育 的本质在于提升人的素质，新形势、新阶段，更需要通过载体创新，教育的根本才能得以彰显，也才能从实践上直接提 高高校大学生思想政治教育的实效。所谓“思想政治教育活 动超市”是指学校在开展思想政治教育的过程中，注重做好 整体规划，即除了专门开设相关的思想政治理论课程之外， 为了提高思想政治教育的实效性，可以将部分思想政治教育 工作“下放”，即学校将准备开展的思想政治教育的系列活 动，通过各种形式在校园内发布，以招投标的形式由全校各 基层团组织和校级学生组织自主进行承办，并对其实行目标 管理，同时学校根据项目开展的成绩与效果给予不同程度的 经费和其他方面的配套支持。显然这是一种创新工作机制， 这一机制，一改过去传统的灌输式、填鸭式等思想政治教育 教学模式，而以一种更能为学生接受的新颖形式展现在学生 面前。搭建这样一个思想政治教育教学平台，目的就是为了 让大学生更好地参与实践。在这样一个可以自主选择、自主 决策的平台上，更能激发学生自主学习、创新学习的积极性、 主动性，从而实现自我教育、实现自我价值。同时，在各种 活动开展的过程中，帮助学生培养培育和弘扬集体主义精神， 树立团队意识，了解职业核心竞争力等等。这是符合青年大 学生在此阶段上身心发展需要及规律的。显然，这样的机制 使思想政治教育更贴近大学生的生活实际，更能为大学生所 接受，当然也就更能提高思想政治教育的实效性。

二、思想政治教育理念及载体创新的特点 １．精心设计、科学规划，深化参与式教育，通过工作机制创新，项目化运作促进校院班三级联动毛泽东同志曾经 说过：“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会 变成改造社会、改造世界的物质力量。”④参与式教育是“思 想政治教育活动超市”的核心理念，在这种模式下，可以充 分调动学生团组织、学生会等资源的巨大力量，即学校各基 层团组织和各级学生组织，根据本部的实际情况，有选择性 地参与思想政治教育系列活动的设计、组织，从而把思想政 治教育系列活动的设计权、承办权、参与权交给学生，增强 学生在思想教育过程中的主体意识和主观能动性，实现“从 同学中来，到同学中去”，将思想政治教育引领目标与学生 思想实际实现零距离对接。这就类似于学生自己走进“陈列” 着丰富多彩的思想政治教育活动项目的大“超市”，根据各 自的特长、兴趣及需要选取其中的某些项目进行设计、承办 和参与，从而充分激发学生在思想政治教育引领工作中的参 与性、主动性和创造性。项目化运作是“思想政治教育活动 超市”的运行基础。其运作过程包括制定项目内容与要求、 发布项目信息、公开投标和竞标、项目监控和评估等环节。

学校根据工作计划，将相关思想政治教育活动进行分类细化， 在充分尊重和发挥各级团学组织的主动性、积极性和创造性 的基础上，科学地规划可供各级团委（团总支）、学生会单 独承办的若干子项目，并提出各项目的相关要求。通过项目 化运作，以目标管理带动资源流向，引导全校各级团学组织 有效开展思想政治教育活动，系统整合和规划全校各级团学组织的思想政治教育资源。在保证常规思想教育主题正常开 展的前提下，减少低水平重复的、以及不被同学接受和认可 的活动，使本身有限的资源在突破高校思想政治教育难题的 方向上多做有益尝试，突破过去思想政治教育的校、院、班 三级分割状况，实现从“三级自转”到“三级联动”，实现 全校各单位、各部门上下一致开展思想政治教育工作。只有 步调一致，才能提高高校思想政治教育资源利用效率，提高 思想政治教育工作的实效。

２．创新形式、完善内容，注重普遍性制度设计，强调 工作实效，大量运用多种时代元素实现吸引凝聚在“思想政 治教育活动超市”运作过程中，高校各相关部门要本着务实 求新的原则，在创新活动形式、普遍性制度设计、增强活动 的吸引力和凝聚力上下功夫。第一，“思想政治教育活动超 市”可以增强基层学生组织的活力。搭建“思想政治教育活 动超市”这一思想政治教育平台，这一创新性工作机制的运 行能够激发基层学生组织开展思想政治教育的活力。因为通 过学生组织自主选择主题、自主设计活动内容，运用积极健 康活动形式，把当代大学生的注意力吸引到积极健康的活动 中来，既保证了思想政治教育的方向性，又有效地发挥了广 大学生的主动性和积极性，更增强了基层学生组织的活力。

第二，“思想政治教育活动超市”可以激发大学生的创造性。

从形式上看“思想政治教育活动超市”的项目化运作过程和 招投标制度颠覆了灌输式开展思想政治教育的传统模式，和思想政治教育“自上而下”的工作格局，而由青年大学生自 己设计出贴近同学思想实际、贴近同学生活实际的项目参加 竞标，实现“自下而上”变革；
在项目的组织和开展上，学 生干部们集思广益、勇于创新，大量运用大学生自己喜闻乐 见的形式，融合艺术、流行文化、情感等多种元素“搭台”， 使思想教育工作这台戏唱得更具有吸引力和感召力，充分激 发了大学生的创造性潜能。第三，“思想政治教育活动超市” 可以强化大学生思想教育工作的落实。高校通过项目化的运 行机制对活动方案进行筛选、对活动内容进行规划，这有利 于保证各基层团组织和各学生组织发挥它们的最大优势，以 实现对学校系统的思想政治教育活动进行整体的规划和安 排。与此同时，各级团学组织通过相互竞争和交流，取长补 短，不仅提高了自身的工作能力，而且提升了学生自己的整 体素质，这为青年大学生将来走向社会奠定了坚实的基础。

“思想政治教育活动超市”为高校基层团组织和学生组织发 挥创造力和主动性，积极承办全校性的思想政治教育活动提 供了条件，也为高校整体规划学生思想政治教育工作提供了 一个良好的平台，这种模式利于学生发挥个性特长，增长才 干，可以使广大学生在实践活动中，通过教育与自我教育， 来完成思想政治教育目标，成长成才，是在实践中探索出来 的大学生思想政治教育的有效途径。

三、思想政治教育理念及载体创新的关键 以参与式理念和搭建“思想政治教育活动超市”平台这种具体而创新的措施，提高思想政治教育的实效性，从而推 动高校思想政治教育活动的发展，要注意以下几个关键点：
２．把握工作特性，积极深化青年大学生培养过程中的 参与式教育。高校思想政治教育要以“参与式教育”为指导， 将育人的核心目标融入到各类丰富多彩的第二课堂的活动 当中，让青年大学生通过亲身参与活动，在快乐的参与和体 验中同时接受思想政治教育教育，使思想素质从自发到自觉 的提高，这个过程也是符合新时期青年的身心发展的需求和 特点的。

３．把握青年特点，探索建立吸引和凝聚青年的多样化 渠道。通过对新时期青年大学生群体特征的科学掌握，掌握 他们感性有余、理性不足；
对新鲜事物感兴趣却缺乏分辨能 力；
求知欲强但不关心时政等特点，充分利用网络及通信技 术发展的最新成果，大胆运用流行文化、时尚、艺术、情感 等元素，坚持分层、分类引导，对于进一步推进思想政治教 育工作取得实效具有重要意义。

４．激发学生兴趣，产生参与动机。俄国教育家乌申斯 基说过：“没有任何兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知 识的意愿。”参与式教学的方法，就是通过使学生参与进来， 引发学习兴趣，从而达到积极主动学习的目的。教师在参与 式教学中的重要意义，就是发挥启发、诱导学生参与到思想 政治教育教学工作之中。充分地发挥教师教导与引导的主动 性和学生自主学习的主观能动性，真正达到教学相长，师生互动，寓教于乐，学生自悟与自觉相得益彰。综上所述，“参 与式教育”理念是建立在教育平等性、自主性和民主性基础 上的一种教育理念。它强调通过师生共同参与的教育过程即 实践活动来实现教学相长、自主教育的目标，它紧跟时代的 脉搏，追求培养社会需要并能引领社会发展的公民。选择“参 与式教育”方法是对现实教育的一种挑战与转变，是对传统 教育的一次修缮与创新。因此，在高校思想政治教育中引入 “参与式教育”方法，其关键在教育者能否真正理解并贯彻 “以人为本”的教育理念，因为方法论是世界观的运用，世 界观是方法论的基础，有什么样的世界观，就会有什么样的 方法论。同时，有良好的教育理念，还要有创新的载体，类 似“大学生思想政治教育活动超市”这种好的载体和机制就 是直接提高高校思想政治教育实效性的一种值得我们实践 的教育方法。

江泽民同志指出：“过去行之有效的好传统、好方法要 坚持，更重要的是要适应新情况不断探索新的方式、方法、 手段、机制。不创新、不改进，简单地沿用过去老一套的东 西是不行的。”⑤“参与式教育”理念、“大学生思想政治 教育活动超市”等思想政治教育方式、方法的创新，既营造 了生动活泼的思想政治教育情景与氛围，又有利于提升大学 生的自主实践能力，而其达到的教育教学效果，不是强制性 的课堂学习和“填鸭式”的理论灌输方法所能达到的，是新 时期新阶段，提高高校思想政治教育实效性的有效途径。