小学德育处工作分工【小学德育工作的思考】

小学德育工作的思考

［关键词］网络环境；
小学德育；
对策 小学是一个人思想道德品质形成的基础阶段，做好小学 生的德育成了不可忽视的问题。以往的德育，通常是通过教 师的言传，学校的宣传，家长的教育来进行。但随着网络技 术的迅猛发展，网络环境的日益复杂，网络环境对小学生德 育产生了冲击，当前小学生的德育工作需要调整和改进。

1小学德育的主要内容 1.1基本道德和行为规范教育 德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如正直、诚实、 勇敢、热爱劳动等应当成为小学德育的奠基性内容。对学生 进行文明行为教育，培养学生的文明行为习惯，也是学校德 育的重要内容之一。另外，小学生的“学生守则”以及“小 学生日常行为规范”这些也应当是小学生必须遵循的行为守 则，是对小学生德育的基本要求。

1.2公民道德与政治品质教育公民道德与政治品质教育的主要内容包括集体主义、爱 国主义、民主法制观念和其他政治常识的教育等内容。集体 主义教育要求学生能够关心集体，关心同学，愿为集体和同 学服务，对集体有责任感和荣誉感等。爱国主义教育既有一 般的对祖国的依恋，也有具体的祖国的奉献和热爱之情。爱 国主义在政治生活中的重要表现是自觉维护民主和法制。

1.3世界观与人生观、理想教育 世界观、人生观、理想是人的精神内核。对世界观、人 生观和理想的培育是德育的基础性工作。只有确立了正确的 世界观、人生观及美好的理想，学生才可能有健康、自觉的 价值生活，才能有合乎道德的行为，形成真正的文明习惯。

儿童、少年处于世界观、人生观和理想的形成、发展的关键 时期，对其进行相应的教育应当成为德育的重要内容和根本 任务。

2网络环境对小学德育工作的冲击 2.1网络信息泛滥，淹没德育信息 数量巨大的网络信息“淹没”了德育信息，从而严重影 响着德育的作用。互联网有着广阔的信息源，如同一个信息 库，无边无际。各种各样的信息，数量巨大且层出不穷。这 些信息凭借网络横冲直撞的来到学生身边，使得广大学生应 接不暇，身边信息空间内存不足。久而久之，学生的注意力 就会不集中，再加之小学生的世界观、人生观、价值观尚未 正式形成，这就使得有限的德育信息在小学生的世界观、人生观、价值观的教育难度加大。

2.2网络信息良莠不齐，德育环境受到污染 3网络环境下小学德育工作的应对措施 3.1充分利用新的技术手段，推行互联网+教育 3.2家长树立榜样，传承好的家风 由于小学生的模仿能力强，对于家长，要加强自身修养， 树立好的榜样，言传身教的对孩子进行思想品德教育。在实 行家规家训的过程中，个人品德得以养成，家风得以形成和 传承。所以，家长要树立好榜样，用家规家训来约束孩子的 行为，把孩子培养成一个有理想、有道德、有文化、有纪律 的合格公民。

3.3提高学生的辨别是非能力 作为生活在网络环境下的小学生，要加强自身对网络信 息的辨别能力，自觉抵制不良诱惑；
要积极主动参加健康有 益的社会实践活动，规范自己的言行，使思想品德教育内化 于心，外化于行。

[参考文献] [1]邱涛.小学德育在信息技术环境下的新模式探讨[J]. 中国校外教育,2014. [2]栾德昌.加强小学德育工作的感悟[J].吉林教 育,2011. [3]康冬梅.提高小学德育工作实效性的对策研究[D]. 吉首大学,2013.