基于美学视域中的声乐艺术探讨_声乐美学

基于美学视域中的声乐艺术探讨

关键词：声乐艺术；
艺术形式；
意义 声乐艺术是用人声的声调来表达情感的一种方式，将情感寄托于声乐 之中，通过声音、作品、情感的连接，将艺术化的嗓音通过生动形象的方式展现 出来，为了让这种表达形式更加具有深度，我们需要具体分析美学视域对声乐艺 术的影响。如何将声乐艺术与美学更好的结合在一起，是我们研究声乐艺术的关 键所在。

一、声乐艺术的特点 （一）声乐的创造主体是人 声乐是人类在漫长的进化过程中创造出来的，它的主要特点是由人来 进行表现，好的嗓音往往更容易被听者所接受，诗化般的语言为听者从潜意识中， 构建了一个美好的画面，形成了一个美的意境，更好的赋予了歌曲生命力。

（二）声乐作品往往与文学有关 歌词与诗歌往往紧密联系在一起，汉语文字的博大精深，造就了歌词 更容易为听者带来精神上的感受，抑扬顿挫的语调赋予了歌词情感，经过乐谱的 美化后，十分有利于情感上的表达，使听者无论从文字方面还是从作品内涵方面， 更容易理解其声乐作品所要表达的意义。

（三）声乐作品植根于民间 由于声乐作品的吟唱性，造就了声乐的民众化特点，民间的声乐是集 感性创作、即兴表演、大众教育于一体，而且音乐的种类比人声要多的多，因此 声乐作品就更加丰富有趣，更容易被广大的人们所接受。通过乐器的演奏不仅使声乐多了一个传递的载体，同时赋予了声乐无可比拟的魅力，在演奏过程中，音 域更加高远，研究声乐的客观发展，可以更好的促进声乐艺术提高和完善。

二、声乐美学的具体内容 音乐是情感体现的一种艺术表现形式，在声乐表演中，歌唱者和创作 者首要表达的内容是感情，这个情感包含于的词目、曲调、声情之中，声乐表演 中的词曲，是阐述感情的核心内容，在词曲的相关创作过程中，作者就要在歌词 的意境中添加一些美的感情，所以在表演过程中，演唱者需要通过富有感情的声 音和到位的肢体语言，才能将之表现出来。

（一）歌词美的意境 歌词是诗歌的一种表达形式，入乐的称之为歌，不入乐的称之为词， 歌曲中的歌词在感情描述及造型塑造方面没有任何区别，只是在具体构成与节奏 上，要受制于音乐的制约，在韵律上要充分顾及到表演者的方便，通过与旋律的 相互配合，充分表达歌曲的本意，更加利于情感的表达。

（二）旋律美的意境 旋律是音乐的首要因素，是由若干乐音经过具体的艺术构思而形成的， 旋律一般由旋律线、节奏、曲调等构成，它是建立在歌词的基础之上，如果将歌 曲比喻成人体的骨骼的话，旋律就是人体的肌肉，它通过歌词的音乐化表现，将 声乐艺术更直观的表现出来，没有旋律，再好的曲目也没有办法成为音乐作品。

听众可以通过优美的旋律激发心中对作品的感动，只有歌词没有旋律只会带来无 尽的苍白感。

（三）形體美的意境 声乐中的形体美具体是指歌唱者在表演过程中，形体对于声乐作品起 到提高、烘托的作用。歌唱者的表演形象及对应的肢体表现，将歌曲中蕴含的美 感传递给观众，演唱者不仅需要通过唱歌来进行表达，同时还要配合相应的形体 动作，这样才能赋予声乐表演过程中更好的艺术性、情感性。

三、声乐艺术审美特征的具体表现策略 （一）加强对声乐艺术中美学的重视程度作为一门艺术形式的表现，声乐中存在着独特的审美感受，声乐作品 不仅仅是由简单的旋律构成，而是由各种情感表达所构成的，为了使得听众更好 的认知到声乐作品中的感情，所以我们要将演唱者与声乐创作者的感性因素充分 的融合在一起，形成统一的整体，这样才能对声乐作品本身的意境做出最好的诠 释，无论在实践声乐艺术表演中，还是在日常的教学工作中，我们都需要对声乐 艺术中美学的特点加以认知，这样才能将作品最具有魅力的一面展现出来。

（二）加强对学习者审美能力的培养 不仅别的艺术方式具有审美因素，声乐同样也拥有很高的审美价值， 它的审美规律也是建立在基本审美过程之上，如何使声乐作品的展现符合听众的 心理诉求，这就需要我们在日常的学习中，加强审美能力的培养，让自己具备更 好诠释能力。作为教师首先应该在日常教学工作中，充分培养学生对声乐美学的 热爱，将声乐艺术中美学的特征，系统的讲授给学生，其次要加强学生的实践审 美训练，让学生在实践过程中，对声乐作品中的审美意识逐渐提高，进而提升声 乐艺术的表演能力。

四、结语 声乐艺术在表演过程中离不开美学审美的范畴，声乐美学的发展方向， 决定了声乐作品的具体风格与形式，从另一方面也充分显现了表演者的艺术素养， 表演者应当强化对于作品的审美，才能更好的对声乐进行诠释，通过完美的演绎， 从另外一个方面，提升听众的审美标准及深度。只有通过科学的研究将声乐艺术 与美学充分的融合在一起，才能更好的为声乐艺术发展做出应有的贡献。